智能“代理人”

魯文婧

良好的家庭環(huán)境對羅曉明的成長產(chǎn)生了有益的影響，他的父母都是名校畢業(yè)，現(xiàn)在都高校教授。從小，羅曉明就勤奮好學(xué)，善于思考。從小學(xué)到中學(xué)，他各門功課成績優(yōu)異，考試成績一直名列榜首，周圍的人一致認(rèn)為他是一個(gè)天才。他沒有參加中考就被S市最好的中學(xué)提前錄取。這個(gè)中學(xué)開設(shè)有一個(gè)錢學(xué)森實(shí)驗(yàn)班，強(qiáng)化學(xué)生在電子與控制方面的特長。

有一天，他的好朋友劉天一興沖沖地遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就朝他喊：“學(xué)校剛成立了一個(gè)人工智能興趣小組，走，我們?nèi)⒓??！绷_曉明很快就迷上了人工智能，并且成為了這個(gè)小組最牛的人。

課余時(shí)間，他基本就泡在學(xué)校的人工智能實(shí)驗(yàn)室里，調(diào)試程序、加工硬件。有些問題老師也解決不了，他就通網(wǎng)絡(luò)、書籍四處尋找解答。

由于他在人工智能上花費(fèi)越來越多的時(shí)間，用于功課上的時(shí)間就越來越少，經(jīng)常是人在課堂上，他的心思卻在人工智能上。因此各科成績不斷下滑，他為此非?？鄲?，就向劉天一訴說，想聽聽好朋友的意見。劉天一聽后想了想，眉頭一皺，計(jì)上心來，說道：“為什么不制作一個(gè)智能機(jī)器人，能代替你聽課、做作業(yè)！然后在你有空閑的時(shí)間，讓這個(gè)機(jī)器人再將老師講的復(fù)述給你！”

“好主意！”羅曉明一聽，興奮地說。

說干就干，他們當(dāng)天下課后就開始設(shè)計(jì)。

羅曉明問劉天一：“你說，老師會(huì)讓我放一個(gè)真的機(jī)器人代理我聽課嗎？”“廢話！這怎么可能！”劉天一不用思索就一口否決。

“那將這個(gè)代理人做成什么樣的？”

“何不先做成一個(gè)小巧的，能放在簽字筆內(nèi)的小機(jī)器？能將老師的講話錄音，將寫在黑板上的內(nèi)容錄像。對了，最好同時(shí)能讓這個(gè)小機(jī)器控制簽字筆寫字，將聽課內(nèi)容寫在筆記本上，這樣，即使你那時(shí)心不在焉，也不容易被老師發(fā)現(xiàn)?！薄昂弥饕?！”羅曉明高興地蹦了起來。于是兩人利用一切可以利用的時(shí)間制作這個(gè)“代理人”。當(dāng)然，這個(gè)簡化的“小代理人”對于他們來說也算小兒科了，兩三天就做好了。

他們將這個(gè)“代理人”命名為“ASL 1號(hào)”（ASL是A substitute of Luo 的縮寫）并且?guī)У秸n堂上，效果很好，老師沒有發(fā)現(xiàn)一點(diǎn)異常，課堂老師講的內(nèi)容完完整整記錄了下來。

上課時(shí)羅曉明是完全自由了，可是過了一段時(shí)間，他又不滿意了，覺得課后作業(yè)還是要花費(fèi)太多時(shí)間?！澳懿荒茏屵@個(gè)‘代理人也能幫我把作業(yè)也包了？”他思索著，“這個(gè)比純粹記錄課堂內(nèi)容就要難度大多了。現(xiàn)在機(jī)器學(xué)習(xí)已是突飛猛進(jìn)，ALPHAGO不是將人類頂尖棋手全打敗了嗎？我是不是也可以用這個(gè)機(jī)器學(xué)習(xí)軟件武裝我的‘代理人呢？”他將這個(gè)想法告訴了劉天一。劉天一完全肯定能做到。于是他們又花了一周的時(shí)間將適用于這個(gè)“代理人”的機(jī)器學(xué)習(xí)軟件編寫完成并安裝好。

可是不久，有一次正在上語文課，老師講解的是《紅樓夢》中的人物。羅曉明對這個(gè)哪有興趣！他的心思早就跑到九霄云外去了。不巧，語文老師剛好叫他回答問題：“羅曉明，你說說林黛玉第一次進(jìn)榮國府時(shí)……”說了兩遍，他也沒反應(yīng)，就是根本就沒聽見老師的話。老師很生氣，大聲地喊道：“羅曉明，回答問題！”他才反應(yīng)過來：“嗯、嗯……”結(jié)果當(dāng)然是矮了一頓訓(xùn)斥。

經(jīng)過反思，他跟劉天一商量：“為了能真正替代我做其他功課方面的事，這個(gè)小機(jī)器必須有跟我一樣的理解力、記憶力和分析能力，還要能說話，這樣上課老師問問題，‘她就可以提醒我了，當(dāng)然是通過藍(lán)牙?！薄霸鯓硬拍茏龅侥兀俊?，劉天一問道。羅曉明邊思考邊回答：“你看，是不是這樣？首先把我的腦網(wǎng)絡(luò)及其中的信息映射成一個(gè)程序，然后將這個(gè)程序裝載到這個(gè)小機(jī)器上，這樣‘她就有了和我一樣的智能和思維模式了?！薄巴郏∵@個(gè)小機(jī)器就更稱得上是羅曉明的‘代理人了！我看行。”劉天一興奮地說道。

可是怎樣將腦信息轉(zhuǎn)換成程序？以前可是沒有做過類似的事情。這倒也難不住他們。他們找來所有有關(guān)腦神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)、思維、意識(shí)等方面的書籍惡補(bǔ)了一個(gè)月，終于找到了解決的辦法，又花了一個(gè)月，終于將“ASL 1號(hào)”升級(jí)到“ASL 2號(hào)”?，F(xiàn)在，這個(gè)“代理人”不僅能記錄老師的講課聲音，還可以錄下老師在黑板上寫的字，也還可以使簽字筆自動(dòng)寫字，也就是自動(dòng)寫字，更神奇的是“她”還能做作業(yè)，即使是老師剛講完課，難題也難不住“她”。這樣，常?？梢钥吹降氖牵_曉明兩眼盯著前面，簽字筆在筆記本上刷刷地游走。看似他在認(rèn)真聽課，實(shí)際上是在開小差，他的心思早就思索別的問題去了。

有一天正上數(shù)學(xué)課，老師正將在講解一道橢圓方程與直線方程聯(lián)合的問題，并除了一道題，說這是上一屆學(xué)生在高考時(shí)犯錯(cuò)率最高的一道題。突然問：“羅曉明。請你上前來解答?！绷_曉明當(dāng)然不會(huì)，但他一點(diǎn)也不慌張，悠悠然地向黑板走過去。還沒到黑板，“ASL 2號(hào)”就通過藍(lán)牙將答案傳到他的耳朵，只見他在黑板上刷刷地幾下就寫出了答案。老師看了答案，驚奇地說：“不錯(cuò)，這個(gè)答案比上次考試給出的標(biāo)準(zhǔn)答案還簡潔！”羅曉明意識(shí)到這個(gè)“ASL 2號(hào)”確實(shí)已具備了自學(xué)習(xí)、自進(jìn)化的能力了。

為了學(xué)習(xí)最新的人工智能的知識(shí)和研究動(dòng)態(tài)，羅曉明需要經(jīng)常到圖書館去查閱書籍和查詢網(wǎng)絡(luò)，這也是很費(fèi)時(shí)的一件事。為了省去這個(gè)麻煩，他又想了一招：將這個(gè)小機(jī)器通過WiFi連上網(wǎng)絡(luò)。羅曉明只需要發(fā)聲，她就會(huì)按照他的指令去查詢相關(guān)的知識(shí)，并告訴他最優(yōu)的答案，還可以隨時(shí)讀給他聽，根本不用他自己看。

由于這個(gè)“ASL 2號(hào)”配備的是深度神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)程序，具有超強(qiáng)的自學(xué)習(xí)能力，加上能自由上網(wǎng)后，“她”就可以通過網(wǎng)絡(luò)天然具有的大數(shù)據(jù)，不分晝夜地學(xué)習(xí)，當(dāng)然她不需要休息，也不需要睡覺，這一點(diǎn)她比羅曉明，比所有人都強(qiáng)。很快地，羅曉明發(fā)現(xiàn)他不論在知識(shí)廣度，還是深度上都已比不上“ASL 2號(hào)”了。這讓羅曉明更加得意，連關(guān)于人工智能方面的問題也懶得考慮了。他有什么想法就讓“小羅”幫助他考慮、設(shè)計(jì)、優(yōu)化，他陶醉在如此悠閑自在的氛圍中不能自拔，沒有主要到“ASL 2號(hào)”有時(shí)為了自己學(xué)習(xí)和其他的事而延誤甚至忽略羅曉明的事情。

這樣過了一段時(shí)間，羅曉明琢磨著還能讓“ASL 2號(hào)”幫助自己減輕一點(diǎn)什么負(fù)擔(dān)。琢磨來琢磨去，他又為“ASL 2號(hào)”添加了另一項(xiàng)功能，也就是讓她每天為他設(shè)計(jì)優(yōu)化的時(shí)間安排，并且及時(shí)提醒，換句話說，就是做他的貼身秘書。因?yàn)檫@個(gè)小機(jī)器的主控程序?qū)嶋H上是羅曉明腦的映射，也就是說她理論上應(yīng)該具有和羅曉明一樣的智能和思維方式，因此制定的時(shí)間安排就應(yīng)該更符合羅曉明的習(xí)慣。第一天試行，制定出的方案果然很合羅曉明的胃口，而且考慮得更細(xì)。羅曉明平時(shí)最多就計(jì)劃當(dāng)天上午做什么，下午和晚上做什么。“ASL 2號(hào)”則并且根據(jù)羅曉明的實(shí)際情況估計(jì)做每件事的大概時(shí)間，這樣就按照事情重要的先后排序，將每件事的時(shí)間安排將方案細(xì)化，從早上起床到晚上上床睡覺，設(shè)計(jì)得很緊湊，效率簡直提高了無數(shù)倍。雖然開始對這樣緊張的安排不太喜歡，但是羅曉明已經(jīng)習(xí)慣了依賴“ASL 2號(hào)”，也就慢慢適應(yīng)了。

有一天，羅曉明去超市買日用品。到了超市，羅曉明對“ASL 2號(hào)”說：“你覺得買什么牙膏好呢？”“ASL 2號(hào)”說：“你的牙一遇冷或熱就過敏，所以建議你買加了氯化鍶的防酸脫敏加了氯化鍶的防酸脫敏牙膏?！薄澳俏疫€要買……”等出了超市，羅曉明發(fā)現(xiàn)自己根本不需思考、選擇，“她”可全部做出最優(yōu)選擇。于是他更加洋洋自得，心滿意足了。

他們的這個(gè)秘密還是很快就被人發(fā)現(xiàn)，并且報(bào)告給了學(xué)校。一天早上，羅曉明剛來到學(xué)校就被校長叫去了辦公室?？吹叫ｉL的臉色，羅曉明意識(shí)到不妙?！笆遣皇切ｉL知道了我的ASL 2號(hào)的事？怎么辦？會(huì)處分嗎？”羅曉明表面不動(dòng)聲色，內(nèi)心卻像有一頭小鹿在亂撞，心怦怦跳。

結(jié)果出乎羅曉明的意外，在他老老實(shí)實(shí)交代了“全部經(jīng)過”后，校長臉上起了笑容：“我原聽說你用高科技作弊，原來是這么回事。雖然作弊是錯(cuò)誤的，但是考慮到你的探索新技術(shù)的精神，暫且免于處罰。請你以后不要完全依賴于你的‘ASL 2號(hào)，畢竟知識(shí)只有經(jīng)過的你自己的理解和融會(huì)貫通才會(huì)稱為你自己的。希望你把這項(xiàng)技術(shù)申請為專利，學(xué)校會(huì)幫你把這項(xiàng)技術(shù)推廣?！?/p>

很快，ASL系列在全國得到了推廣。廣大的學(xué)生，尤其是邊遠(yuǎn)地區(qū)和留守的中小學(xué)生的教育狀況得到了極大的改觀。他們只需要花少量的錢購買一個(gè)ASL產(chǎn)品，就相當(dāng)于擁有的能針對自己特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)的“一對一”老師，同時(shí)也解決了貧困地區(qū)缺乏師資的難題。