關(guān)于高中英語語法學(xué)習(xí)心得體會探討

郭煒燁

【摘要】英語作為重要的語言學(xué)科，學(xué)習(xí)難度較高。由于語言環(huán)境的制約，作為學(xué)生來說，在學(xué)習(xí)英語語法過程中效果普遍不夠理想。如何提升高中英語語法學(xué)習(xí)的代入感和有效性，我們大家需要深入探索的問題。在學(xué)生階段，應(yīng)該不斷探索多元化學(xué)習(xí)模式，分析英語語法學(xué)習(xí)存在的問題，從而進(jìn)一步提升英語語法學(xué)習(xí)效果。

【關(guān)鍵詞】高中 英語 語法 學(xué)習(xí)心得

在高中學(xué)習(xí)實(shí)踐中，創(chuàng)新開展高中英語語法學(xué)習(xí)，可以幫助我們理解英語語法知識，提升對知識的認(rèn)知和把握程度。但是由于學(xué)習(xí)理念和學(xué)習(xí)方法的問題，我和很多學(xué)生在語法學(xué)習(xí)實(shí)踐中仍存在一定的問題，尋求有效的優(yōu)化路徑，對于提高高中英語語法學(xué)習(xí)效率具有積極的推動作用。

一、高中生在英語語法學(xué)習(xí)方面的問題

在高中英語語法學(xué)習(xí)過程中，我和我的同學(xué)都會有這樣的感覺，高中英語語法學(xué)習(xí)普遍缺乏創(chuàng)新性，知識學(xué)習(xí)難度較高，填鴨式的教育致使我們?nèi)狈ψ銐虻膶W(xué)習(xí)興趣，而且學(xué)習(xí)效果一般也不夠好。

1.學(xué)習(xí)模式缺乏創(chuàng)新性。從我個人高中英語語法學(xué)習(xí)的過程來看，學(xué)習(xí)模式缺乏創(chuàng)新是一個嚴(yán)重問題。同學(xué)們在開展語法學(xué)習(xí)過程中，不注重多元化學(xué)習(xí)模式的運(yùn)用，固守傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)模式，加之語法知識難度比較高，學(xué)習(xí)興趣得不到有效激發(fā)，阻礙了大家學(xué)習(xí)效能的提升。

2.英語實(shí)踐能力薄弱。在我個人感覺，過去由于學(xué)習(xí)方法較為落后，英語實(shí)踐能力也就得不到有效鍛煉。英語語法是一種重要的思維模式，很多學(xué)生采取傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式，無法構(gòu)建起知識體系，英語語法思維能力也得不到有效的鍛煉，制約了英語綜合素養(yǎng)的提升?；诖?，尋求有效的學(xué)習(xí)方式，是高中英語語法學(xué)習(xí)的重要任務(wù)，也是提升高中英語學(xué)習(xí)實(shí)效性的關(guān)鍵所在，需要我們高中生以及各大教育機(jī)構(gòu)深入探索。

3.無法構(gòu)建起自己的知識體系。高中英語語法的學(xué)習(xí)，離不開學(xué)習(xí)體系的構(gòu)建，但是很多同學(xué)都無法做到這一點(diǎn)。在學(xué)習(xí)實(shí)踐中，很多學(xué)生不注重思維體系的培養(yǎng)，獲得的英語語法知識呈現(xiàn)出碎片化的狀態(tài)，無法構(gòu)成完整的知識體系，這也產(chǎn)生了無法學(xué)以致用的局面，知識實(shí)踐應(yīng)用效果比較差。尋求有效的體系化學(xué)習(xí)策略，也是提升高中英語語法學(xué)習(xí)質(zhì)量的關(guān)鍵。

二、提升自身高中英語語法學(xué)習(xí)效果的策略

1.注重語法實(shí)踐應(yīng)用訓(xùn)練。進(jìn)入高中以來，我從自身學(xué)習(xí)體會來看，高中英語語法學(xué)習(xí)不僅強(qiáng)調(diào)理論學(xué)習(xí)，更強(qiáng)調(diào)知識點(diǎn)的實(shí)踐應(yīng)用。在開展情景學(xué)習(xí)法學(xué)習(xí)中，通過理論聯(lián)系實(shí)踐，可以提升自身的英語語法聯(lián)想能力，建構(gòu)起英語知識體系，提升對知識的把握程度。在現(xiàn)代新型學(xué)習(xí)模式中，要有具體學(xué)習(xí)案例的支撐，通過學(xué)習(xí)案例提升知識應(yīng)用能力，同時拉近自身與語法知識的距離，提升知識的實(shí)踐應(yīng)用效果。舉例來說，在學(xué)習(xí)“一般過去時”、“一般現(xiàn)在時”等語法內(nèi)容時候，就可以自己搜集一些語法應(yīng)用的視頻場景，跟隨視頻進(jìn)行練習(xí)，構(gòu)建英語語境，通過不同場景的對比，加深對于英語語法時態(tài)的認(rèn)識，提升自身學(xué)習(xí)效果。

2.與同學(xué)開展交流合作學(xué)習(xí)。高中英語語法知識學(xué)習(xí)難度比較高，所以很多同學(xué)和我一樣，存在學(xué)習(xí)知識點(diǎn)上的困難與障礙，對此，與同學(xué)合作交流學(xué)習(xí)具有重要意義。合作學(xué)習(xí)作為一種創(chuàng)新型學(xué)習(xí)模式，對于提升高中英語學(xué)習(xí)效率具有積極作用。合作學(xué)習(xí)通過科學(xué)的學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)，在合作中互相配合學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短不斷提升自身綜合學(xué)習(xí)能力。從高中英語語法學(xué)習(xí)效果來看，小組合作學(xué)習(xí)可以有效激發(fā)自身的學(xué)習(xí)興趣，大家在合作學(xué)習(xí)過程中既有競爭也有合作，可以不斷激發(fā)探索知識的動力，引導(dǎo)我們?nèi)谌氲叫〗M學(xué)習(xí)中。

3.注重探索趣味學(xué)習(xí)模式。毋庸置疑，高中英語語法學(xué)習(xí)十分枯燥，在學(xué)習(xí)實(shí)踐中，作為學(xué)生要在學(xué)習(xí)中積極融入多種元素，不斷提升學(xué)習(xí)的趣味性，讓自己融入到學(xué)習(xí)過程中，并且找到學(xué)習(xí)語法知識的方略。舉例來說，在講解關(guān)于“英語句式結(jié)構(gòu)”的內(nèi)容時候，就可以結(jié)合網(wǎng)絡(luò)趣味教學(xué)視頻，結(jié)合實(shí)際應(yīng)用場景，在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行學(xué)習(xí)，融入到語法學(xué)習(xí)體系中來，通過點(diǎn)滴的積累與創(chuàng)新，逐步提升自身對語法知識的認(rèn)識。

4.學(xué)習(xí)過程中要發(fā)散思維。在高中英語語法學(xué)習(xí)過程中，要增強(qiáng)語法知識學(xué)習(xí)的體系性與針對性。很多高中英語語法知識都具有抽象性，對于我們廣大學(xué)生來說，由于學(xué)習(xí)能力和思維的局限性，有時候很難梳理出清晰的知識脈絡(luò)，這時候就要積極發(fā)散思維，不懂的內(nèi)容及時和老師請教，讓抽象的語法知識變得更加具體化，更容易掌握。在學(xué)習(xí)實(shí)踐中，如何提升語法思維的構(gòu)建效果，需要我們自主創(chuàng)新，提升學(xué)習(xí)的科學(xué)性，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)。高中英語語法由于具有這樣的體系性特征，就需要我們不斷創(chuàng)新優(yōu)化，建立起語法知識體系，實(shí)現(xiàn)高中英語語法學(xué)習(xí)目標(biāo)。

三、結(jié)語

綜上所述，高中英語語法是高中學(xué)習(xí)的重點(diǎn)與難點(diǎn)，在實(shí)踐中，由于缺乏科學(xué)的理念指引，很多同學(xué)仍存在諸多學(xué)習(xí)問題。下一步，需要我們從自身角度出發(fā)，盡量配合老師，不斷創(chuàng)新理念，轉(zhuǎn)變語法學(xué)習(xí)模式，提升英語語法學(xué)習(xí)的針對性與科學(xué)性，提高學(xué)習(xí)效果，滿足現(xiàn)代學(xué)習(xí)的發(fā)展需求，增強(qiáng)自身的綜合實(shí)力，適應(yīng)未來社會的競爭與挑戰(zhàn)。

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