大學生不應(yīng)淪為學校的賺錢“工具”

文/楊永貴

背景：據(jù)中國之聲《新聞縱橫》報道，“被學校強迫實習了一星期，不止一次有了想死的念頭?！痹谖⒉┥希綎|聊城大學學生寫下一封“求助信”。這位學生透露，學校要求數(shù)百名大三同學寒假期間到昆山康佳電子有限公司、蘇州佳世達科技有限公司實習。（1月23日 央廣網(wǎng)）

簡單地在百度中搜索一下“強迫實習”“大學生”等關(guān)鍵字，會發(fā)現(xiàn)此次爆出的聊城大學事件絕非個案情況。歷史總在重演，而我們卻從未想辦法去改變。大學生一步步淪為學校的賺錢工具，即使一次又一次地被媒體曝光，卻只是幾個秋冬輪回后，文人憤青紙墨上的一筆素材。那此類事件禁而不止的原因到底是什么呢？

其一，為金錢利益的驅(qū)使。統(tǒng)觀近些年發(fā)生學生被強迫實習的事件，學校往往以畢業(yè)相威脅，借實習之名，通過中介或者自行與各大工廠企業(yè)簽訂名義上的教學合作協(xié)議，將學生“賣”給公司、企業(yè)作為廉價勞動力，而且從事的往往是一些無技術(shù)含量又與學習專業(yè)不符的工作。對于此類工作，一方面需要加班，另一方面需要大量的勞動力進行重復(fù)工作。如果說讓工廠企業(yè)招納社會員工，那么企業(yè)需要負擔的成本是無比巨大的。但大學生的確可以“完美”地解決勞動力問題以及成本問題，相比較社會人員來說，不僅工資低，還不用為其繳納社保，如此一來驅(qū)使很多企業(yè)、工廠積極地向一些學校尋求此類合作。對于學?；虿糠謱W生具有掌控權(quán)利的老師而言，首先大學生實習就是教學的一個必不可少環(huán)節(jié)，現(xiàn)如今一方面企業(yè)需要大學生實習，另一方面學校或者某些教師還有可能從企業(yè)、工廠獲得部分利益回報。兩者一拍即合，為了自己的利益，學生在他們眼中就變成了為自己賺錢的“工具”。

其二，遲遲未到的禁令。我國教育講究教學與實踐結(jié)合，學校與企業(yè)、工廠合作的教學模式，正因如此，才有著許多職業(yè)院校甚至普通高校打著“實習”的名義讓學生充當廉價勞動力，這種現(xiàn)象的出現(xiàn)反映的是高校的監(jiān)管不力。像河南某職院學生到富士康實習這一事件也是被媒體曝光，但是如今只能查詢到相應(yīng)的事件報道，關(guān)于后續(xù)對學校處罰或者相關(guān)責任人的處罰并沒有見到。有的或許僅是一紙“責令”，有的只是限期整改、通報批評等無傷大雅的官方話語。沒有具體的處罰不足以讓人畏懼，無所畏懼導(dǎo)致的便是此類事件的惡性循環(huán)。大學生是國家未來的中堅力量，如此這般地“賣身實習”不利于大學生的身心成長。所謂“亂世當用重典”，只有通過中央政府部門發(fā)布全國性的立法禁令方是杜絕此類事件的最好方案。不僅如此，禁與罰還需對應(yīng)，應(yīng)該確定事件責任人，對責任人形成詳細的問責標準以及嚴厲的懲罰措施。

大學，應(yīng)該是一片遠離社會紛擾的凈土，而大學生也絕不應(yīng)是學校的賺錢“工具”。