新媒體在高校宣傳思想政治工作中的研究

鄭瀏希

（福建工程學院國脈信息學院，福建 福州 350001）

當前新媒體對高校宣傳思想政治工作影響是多方面的，并且為我們提供了新的高校思想宣傳工作陣地。2017年8月4日，中國互聯(lián)網絡信息中心（CNNIC）在京發(fā)布第40次《中國互聯(lián)網絡發(fā)展狀況統(tǒng)計報告》中顯示，截至2017年6月，中國網民規(guī)模達到7.51億，占全球網民總數(shù)的五分之一?；ヂ?lián)網普及率為54.3%，超過全球平均水平4.6個百分點。截至2017年6月，我國手機網民規(guī)模達7.24億，較2016年底增加2830萬人。網民中使用手機上網的比例由2016年底的95.1%提升至96.3%，手機上網比例持續(xù)提升。上半年，各類手機應用的用戶規(guī)模不斷上升，場景更加豐富。從以上數(shù)據(jù)我們可知，新媒體自誕生時以其速度之迅猛、受眾面之廣、影響之大是始料未及的。新媒體的發(fā)展，在對社會的文化、經濟、思想等領域都有著歷史性的影響，從而也使得我們的高校宣傳思想政治工作面臨著新的挑戰(zhàn)。隨著微博、微信、等新媒體的強勢登陸，校園的社會網絡化逐步成為這些新媒體的前沿陣地。

一、新媒體在高校宣傳思想政治工作的特征

1、新媒體對高校宣傳思想政治工作信息獲取的即時性

傳統(tǒng)的紙質媒體等需要文字編輯、排版、印刷等流程，因此在時間的及時性和消息的地域性范圍有著比較明顯的時間差和地域界限。新媒體的傳播技術卻不會有這樣的影響。在高校中，由于手機、電腦的廣泛應用，在校學生幾乎第一時間就可了解到本校最新動態(tài)，了解校園新鮮事，第一時間可以根據(jù)新動向轉變自身的學習決策和其他決定。輔導員也可以通過學生的QQ空間、朋友圈、各個平臺的班級群，掌握最新學生思想動態(tài)，有效地對特殊情況進行干預和防范。

2、新媒體對高校宣傳思想政治工作信息內容收集的廣泛化

新媒體的多方位存在，幾乎覆蓋了我們所認知的地域，它打破了傳統(tǒng)媒體在空間上的限制，使得各個高校也可以通過新媒體掌握其他高校的最新動態(tài)和高校熱點。它可以將高校發(fā)布信息的紙質媒體、通知、報告等在形式上進行轉化，通過重新排版編輯收入在新媒體相關平臺上，從中延展了信息內容受眾面的廣泛化。除此之外，在各種平臺以及應用系統(tǒng)的存儲設備上，數(shù)據(jù)存儲也正以高速度增長的模式貢獻著對信息收集的廣泛化。

3、新媒體在高校宣傳思想政治工作信息語言的個性化

新媒體工作由于高校宣傳思想政治工作面對的主體是在校大學生，主體的思維活躍，想象力豐富。在運用上貼近在校大學生習慣的語言表達高校的思想政治工作，宣傳高校思想理念，是拉近高校管理機構同高校主體必須邁出的重要一步。對待在校學生的語言個性，有甄別的選擇適合高校宣傳思想政治工作的語言方式，將個性語言和板正思維有效調理融合，形成一套詼諧中不失莊重，風趣不失分寸的宣傳高校思想政治工作的語言模式。

4、新媒體在高校思想政治工作可控性難度大

我國高校主體在校學生數(shù)目較多，實時更新的信息數(shù)據(jù)龐大，信息數(shù)海量，大大增加了高校思想政治工作的可控性難度。每個學生通過網絡終端都可以再任意媒體平臺上發(fā)布信息，追蹤信息，并且任意一個操作都將在互聯(lián)網中進行傳播擴散。這樣的傳播速度，時常給作為高校的管理者造成相當程度的被動性。

二、新媒體高校宣傳思想政治工作中的機遇

1、拓寬了高校思想政治工作手段

新媒體在高校的自身結構是覆蓋著高校學習、生活的縱向和橫向區(qū)域展開，其核心競爭力就是高校自身的“本土化”。新媒體改變了傳統(tǒng)的模式，讓思想教育工作的宣傳打破了時空的界限，使我們輔導員在開展工作中能夠及時把學生的最新反饋，做出最快的判斷，憑借著信息的交互強和自媒體信息傳播能力輸出大等優(yōu)勢，有針對性的開展適合當前學生的主觀能動性的教育引導，使自媒體及時轉變?yōu)樗枷胝谓逃麄鞯挠行Чぞ摺?/p>

2、促進教師與學生的交流

新媒體是構建在數(shù)字化和網絡化基礎上的信息交流平臺，打破了過去單純地師生之間的相處模式，將過去學生作為受眾體轉變?yōu)殡p向互動、自主地參與到同老師交流的工作中。從根本上對我們的思想政治工作，改變了教育的主客體的關系。曾經老師是教育資源的傳遞者，充當著對自己教育內容的發(fā)言人，然而當下新媒體時代，每個人都是自己思想、行為的發(fā)聲者。簡化的流程也使得學生更愿意表達出內心的想法，老師更是可以利用新媒體拉近同學生間的距離，這樣良性的互動形成了獨有的師生間的互相尊重，保證了新媒體交流的融洽，緩解了師生之間有時因為交流不便而造成的誤會。

3、豐富了思想政治工作的教育內容

新媒體環(huán)境中，我們可以看到各類信息的產生是呈現(xiàn)幾何級的增長，如果能夠從根本上豐富我們思想政治教育工作的內容，那么將有海量的信息成為我們思想政治教育內容的素材庫。高校的學生在日常生活中通過新媒體接觸到我們所發(fā)送出去的正能量內容，通過潛移默化的信息內容，加強學生的理想信念，提升學生的道德水平，從而保證思想政治教育工作的針對性。此外，作為思政教育工作者我們自身也可以通過新媒體傳播的便捷性，保證學生所獲得資訊的時效性，保證學生能夠及時了解相關事實的正確性，提升思想教育資源的教育效果，避免出現(xiàn)偏激思想將學生的思想認識度引導進錯誤的方向。

三、新媒體在高校宣傳思想政治工作的挑戰(zhàn)

1、新媒體削弱了教師在宣傳思想政治教育中的主體地位

原本老師在理論知識、文化修養(yǎng)等方面占有絕對的優(yōu)勢，熟悉的進行教育工作內容和方法的傳播，有針對的根據(jù)受教育的具體情況進行方式方法的調整，因此教師可以把控到教育的開展程度。然而目前新媒體的使用在很大程度上將這樣的主體地位給削弱，學生通過自媒體自行掌握許多最新內容，有時甚至獲取了老師還未及時掌握和消化的內容，使得教師在思想政治教育工作的主體地位受到了進一步的挑戰(zhàn)。學生從自媒體中獲取的內容形成先入為主的觀點，這樣在與老師交流的過程中就不會像傳統(tǒng)被動接受老師發(fā)送的信息那樣，被動的進行吸收，而是會對意見相左的地方提出質疑。這樣也就使得我們的教師要具備不斷提升自身的素質，保持不斷學習的習慣，使自身的知識適應社會、經濟和時代的發(fā)展。

2、新媒體對傳統(tǒng)宣傳思政教育方式形成了挑戰(zhàn)

在新媒體環(huán)境中，學生所面對的是大量的信息，其中包含著海量負面消息。由于新媒體發(fā)布信息很多是不需要記名的，我們的教師無法辨別出這些信息發(fā)布的出處，如果有發(fā)現(xiàn)問題，也無法更有針對的同發(fā)布信息者進行有效的教育，甚至有的還將其信息設置為對教育管理者不可見模式，使得我們的思政教育無法進行有針對的工作。網絡虛擬性和無法監(jiān)控的弊端，同高校學生獵奇心理交織在一起，負面信息的獲取容易讓學生產生了成就感和新鮮感，這樣的消極作用也為我們的思政教育方式帶來了不小的壓力。

四、高校宣傳思想政治工作在新媒體環(huán)境中的應變

1、建立與新媒體環(huán)境相適應的理念

理念是行動的指南，教育工作必須順應時代的潮流發(fā)展，通過及時更新理念，開展教育工作才能事關每個人切身的實際問題。教育的目的是發(fā)展學生，發(fā)展學生是需要通過符合學生的發(fā)展規(guī)律要求進行的。要做到因材施教就應該利用好新媒體這個有利工具，創(chuàng)新思政的宣傳工作方法，使自己的教育活動始終是以學生為出發(fā)點，因材施教，鼓勵和引導學生用于展示自我，挖掘自身的潛力。新媒體是一個好幫手，它為我們宣傳思政教育工作提供了良好的契機。但同時也不可恣意妄為的當“傳話員”。對相關的信息有所甄別，對不能推進人生觀價值觀良好發(fā)展的信息予以阻擋，通過求實創(chuàng)新和服務奉獻的精神，提升學生未來發(fā)展的競爭力。

2、新媒體環(huán)境下宣傳思政工作應當取長補短

新媒體是目前高校宣傳思想政治教育的重要組成部分，網絡終端的不斷普及和互聯(lián)網技術的發(fā)展，使我們的高校宣傳不可僅僅依賴傳統(tǒng)媒體方式，需要將新媒體和傳統(tǒng)媒體互相取長補短。傳統(tǒng)媒體無法打破信息的及時性和時空性，則可以通過新媒體進行傳遞延伸；同時新媒體信息的中需要篩選歸納的資訊，也可通過傳統(tǒng)媒體進行初期的篩選和匯編。利用網絡的生動直觀、交流便捷、自由暢通等特點，構建起宣傳思想政治教育的新平臺。同時也利用傳統(tǒng)媒體的嚴謹和整合信息強的能力，使學生接觸到積極、正面面的理念和思想，不斷啟發(fā)他們學習興趣，達到教育的最終目的，使學生稱為積極向上的社會棟梁之才。

3、將新媒體同學生組織建設進行融合

當前許多的學生組織僅有通過口頭相傳才能在高校學生范圍中被人熟知，為了強化學生組織的領導性、加強學生干部的帶頭作用，自媒體可以成為青年學生交流溝通的重要平臺。在網絡平臺上展示學生組織的風采，體現(xiàn)學生組織的新風氣新風尚，形成我們宣傳思政工作的有一個新陣地，這樣不僅可以讓我們的學生組織拉進同我們同學間的距離，也可以及時的共享我們學生組織的日常工作生活，對學生組織日后的工作網絡化、信息化等增加了我們組織生活的積極性。新媒體提供了更加活潑多樣的方式，為我們的學生組織展示校園文化給予多面的關注，這樣也為我們宣傳思想政治教育工作增加了重要渠道。

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