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    初中課堂使用Articulate Storyline制作交互課件的探究

    2018-02-11 01:12:03李秀亭關(guān)雪瑤
    中國(guó)現(xiàn)代教育裝備 2018年6期
    關(guān)鍵詞:觸發(fā)器測(cè)試題頁(yè)面

    李秀亭 關(guān)雪瑤

    一、傳統(tǒng)課件在課堂中面臨的問(wèn)題

    目前課堂課件運(yùn)用非常普遍,但也產(chǎn)生了突出問(wèn)題:制作優(yōu)秀課件費(fèi)時(shí)費(fèi)力,變相增加教師負(fù)擔(dān),致使一些課堂終究回到了“黑板白字”,令人可惜可嘆!

    究其原因,制作工具不合適、反饋機(jī)制不靈活。課件僅僅停留在了演示灌輸“填鴨教學(xué)”上,互動(dòng)性做得不好。學(xué)生也只能被動(dòng)接受,且多數(shù)課件并沒(méi)有對(duì)學(xué)生的思維進(jìn)行分布控制,循循善誘。這類(lèi)課件應(yīng)用于課堂,反倒引發(fā)學(xué)生反感、思維僵硬,拉低課堂效率。

    二、傳統(tǒng)課件制作工具的特點(diǎn)分析

    1.PowerPiont

    課件制作工具中的PowerPoint自從更新版本以后,功能變得更強(qiáng)。但是PPT課件一直有“硬傷”:始終無(wú)法做到簡(jiǎn)捷的部署完成深度的互動(dòng)體驗(yàn)(即便能實(shí)現(xiàn)也需要超強(qiáng)的編程功底,非科班的一線(xiàn)教師難以勝任)。深度互動(dòng),指類(lèi)似智能組卷、判分、統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)等,能夠真正動(dòng)態(tài)的互動(dòng)功能。

    2.Flash

    Flash課件直觀動(dòng)感、互動(dòng)性強(qiáng)大。但是利用Flash制作互動(dòng)課件,要過(guò)“代碼關(guān)”。例如:地理課的連線(xiàn)題不會(huì)低于50行代碼,如此一來(lái),只有少數(shù)教師能掌握Flash課件開(kāi)發(fā)。

    3.交互式學(xué)習(xí)網(wǎng)站

    在線(xiàn)學(xué)習(xí)網(wǎng)站融合性強(qiáng)。但是要做出好作品,需要掌握網(wǎng)站建設(shè),并熟悉美工、配色等技巧,如若動(dòng)態(tài)生成,還需結(jié)合數(shù)據(jù)庫(kù)知識(shí)。對(duì)教師個(gè)體而言,工作量過(guò)于龐大,難以實(shí)現(xiàn)。

    鑒于以上情況,有沒(méi)有一款上手快,交互強(qiáng)、融合度高的工具呢?筆者經(jīng)過(guò)多年探索,終于有所收獲,它就是Articulate Storyline。

    三、革命性的Storyline制作工具的優(yōu)勢(shì)

    Articulate Storyline是一款基于PPT的課件制作工具,使用者可以從PPT入手,加入旁白、視頻、Flash動(dòng)畫(huà)、互動(dòng)模塊、測(cè)試題等,并將PPT導(dǎo)出標(biāo)準(zhǔn)的Flash格式的課件。它具有以下特點(diǎn)。

    1.易于操作

    Storyline界面類(lèi)似于PPT,人性化的用戶(hù)界面更符合使用習(xí)慣,易于上手。而且內(nèi)嵌多樣化的頁(yè)面模板和常見(jiàn)互動(dòng),并且模板庫(kù)可自制與擴(kuò)充,更難得的是集成了很多人物角色、表情和動(dòng)作的組合,方便隨時(shí)調(diào)用。

    2.革命性的互動(dòng)功能

    此乃軟件精髓所在。在同一頁(yè)面,就可以創(chuàng)建多種的互動(dòng),如常見(jiàn)的鼠標(biāo)交互、分布控制,而且還提供觸發(fā)器:根據(jù)發(fā)生條件,觸發(fā)選擇要建立的互動(dòng)和動(dòng)作,且觸發(fā)器的參數(shù)是可變的,讓課程更加智能化。

    3.靈活的測(cè)試功能

    此項(xiàng)是筆者最推崇的功能之一,后續(xù)也將通過(guò)具體事例介紹測(cè)試功能的方便性。通過(guò)內(nèi)嵌的表格式和頁(yè)面式兩種方式,輕松創(chuàng)建20種不同類(lèi)型的測(cè)試題,常見(jiàn)的單選、多選,填空等都可以滿(mǎn)足。例如,針對(duì)地理課地圖的特點(diǎn),通過(guò)拖拽式互動(dòng)易如反掌地解決拼地圖的問(wèn)題;針對(duì)常見(jiàn)的連線(xiàn)題,也可以輕松應(yīng)對(duì),甚至物理課堂中的滑動(dòng)變阻器,都可以輕松模擬出來(lái)。而且還可以通過(guò)自由格式類(lèi)測(cè)試題(Free-form),將頁(yè)面上的任何元素創(chuàng)建測(cè)試題。測(cè)試題完成以后,還可以提供成績(jī)的反饋,達(dá)到回測(cè)目的。

    4.產(chǎn)品發(fā)布方式多種多樣

    Storyline是新一代的課件制作工具,發(fā)布的成品可廣泛用于平板電腦、臺(tái)式計(jì)算機(jī)、筆記本電腦、安卓系統(tǒng)或更多領(lǐng)域。還可發(fā)布為HTML5這種最新一代的多媒體互動(dòng)技術(shù)格式,極大方便推廣傳播。

    四、實(shí)際教學(xué)中的應(yīng)用實(shí)踐舉例

    以初中地理課堂“中東地區(qū)”相關(guān)教學(xué),簡(jiǎn)單闡述如何使用Storyline制作交互式課件。

    1.分析教案制訂框架

    本節(jié)課例分為:激情片頭—導(dǎo)入新課—出示目標(biāo)—知識(shí)探究(三洲五海之地、世界石油寶庫(kù)、匱乏的水資源、多元的文化)—課堂總結(jié)—鞏固練習(xí)

    2.針對(duì)不同場(chǎng)景詳細(xì)制作

    針對(duì)分場(chǎng)景中不同知識(shí)的特點(diǎn),選取Storyline 中特有的工具都可以個(gè)性化定制。

    (1)激情片頭部分,使用類(lèi)似于PPT的進(jìn)入、退出動(dòng)畫(huà)效果,但聲音部分借助Storyline特有的時(shí)間線(xiàn)實(shí)現(xiàn)。

    (2)導(dǎo)入課堂部分,結(jié)合地理學(xué)科地圖多的特點(diǎn),我們選取Storyline中特有的標(biāo)記點(diǎn)功能,從而達(dá)到在地圖中折疊隱藏知識(shí)點(diǎn)的效果。

    (3)教學(xué)目標(biāo)部分,針對(duì)文字分析多的特點(diǎn),可以采用文本框的自動(dòng)滾動(dòng)條功能,將文字壓縮在一個(gè)頁(yè)面中,簡(jiǎn)潔實(shí)用。

    (4)知識(shí)探究部分,由于內(nèi)容豐富,多頁(yè)面制作,采用觸發(fā)器控制顯示多圖層,并配合按鈕進(jìn)行知識(shí)跳轉(zhuǎn)導(dǎo)航。這里有必要說(shuō)一下觸發(fā)器:互動(dòng)的核心。此功能絕對(duì)不是煩瑣的編程,而是充分考慮課件制作實(shí)際情況,簡(jiǎn)化步驟和界面,使用者就像擰水管開(kāi)關(guān)一樣完成各種復(fù)雜的控制,這不得不說(shuō)是簡(jiǎn)化編程控制的一大亮點(diǎn)。

    (5)課堂總結(jié)部分,通過(guò)Storyline的高融合性,輕松插入一個(gè)微課程視頻來(lái)總結(jié)知識(shí),并集成播放器,靈活的暫停、回放,極大地方便了學(xué)習(xí)者。

    (6)鞏固練習(xí)部分,設(shè)計(jì)使用拖放功能進(jìn)行地圖拼圖,使用內(nèi)置單選、多選解決選擇題,利用熱區(qū)交互實(shí)現(xiàn)填空檢測(cè)基本知識(shí),使用自由移動(dòng)解決連線(xiàn)題目,并賦予不同分值,最終反饋結(jié)果,完成檢測(cè)并提供錯(cuò)題回顧。

    3.筆者使用Storyline中的不足

    任何軟件都有其優(yōu)點(diǎn)和不足。通過(guò)筆者使用,Storyline在互動(dòng)功能、開(kāi)發(fā)效率等有著傳統(tǒng)課件工具無(wú)法比擬的優(yōu)勢(shì),同時(shí)也有不足。例如發(fā)布產(chǎn)品播放器定制煩瑣,涉及變量運(yùn)算時(shí)略難,不支持后臺(tái)大數(shù)據(jù)庫(kù),因此不能向幾何畫(huà)板一樣隨意更改參數(shù)動(dòng)態(tài)生成,網(wǎng)絡(luò)協(xié)作功能不強(qiáng),畢竟Storyline定位還是以單機(jī)為主。

    五、結(jié)語(yǔ)

    筆者作為一線(xiàn)教師通過(guò)使用Storyline獲得了一些感悟,希望給廣大教師做課件提供一種思路。軟件的很多功能還有待探索,但Storyline提供的解決問(wèn)題的架構(gòu)是革命性的,筆者也將繼續(xù)深入學(xué)習(xí),希望能得到提升,更好地服務(wù)教學(xué)一線(xiàn)。

    參考文獻(xiàn)

    [1]朱印宏.課件制作主要工具詳解 [M].北京:機(jī)械工業(yè)出版社,2008.

    [2]李永.Flash多媒體課件制作經(jīng)典教程[M].北京:清華大學(xué)出版社,2009.

    [3]李波.Articulate Storyline實(shí)例教程[M].西安:西安電子科技大出版社,2016.

    [4]尼春雨.完全掌握POWERPOINT 2016演示專(zhuān)家[M].北京:機(jī)械工業(yè)出版社,2017.

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