淺談高中政治有效性教學(xué)

賴海琴

摘要： 隨著新課程理念的深入，高中思想政治教學(xué)變得越來越重要，然而當(dāng)前的高中政治教學(xué)不足以體現(xiàn)其應(yīng)有的價(jià)值。為了提高高中政治教學(xué)的實(shí)效性，作為教學(xué)活動(dòng)的引路者，教師應(yīng)當(dāng)對(duì)新課程要求和新理論做出總結(jié)和思考，改變傳統(tǒng)的政治教學(xué)方法，豐富自己的專業(yè)素養(yǎng)，避免教學(xué)的機(jī)械化和理論化。本文將就如何提升高中政治的有效性教學(xué)進(jìn)行相關(guān)闡述。

關(guān)鍵詞： 高中政治；有效性；教學(xué)

隨著我國新基礎(chǔ)教育課程的改革，新課程背景下加強(qiáng)高中政治課堂教學(xué)的有效性顯得格外重要。但是現(xiàn)在的高中政治教學(xué)存在諸多問題，那么針對(duì)如何解決這些問題，提高政治教學(xué)的實(shí)效性，以下進(jìn)行簡要闡述。

一、高中政治教學(xué)中存在的諸多問題

1.教師忽視對(duì)學(xué)生三觀、態(tài)度、情感的培養(yǎng)

學(xué)習(xí)思想政治這門課最主要的目的就是讓學(xué)生形成正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)和積極的生活態(tài)度。但是在老師日常授課的過程中，老師只注重對(duì)學(xué)生課本知識(shí)的傳授，并沒有重視學(xué)生三觀、態(tài)度以及情感的培育。這種“填鴨式”的教學(xué)使得學(xué)生只能被動(dòng)地接受知識(shí)，應(yīng)付考試，得不到自身素質(zhì)的提升。

2.教師的教學(xué)總結(jié)和反思不到位

教師對(duì)自身教學(xué)方式的總結(jié)與反思在很大程度上可以提高教學(xué)水平。教學(xué)態(tài)度反思可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中的困惑、查明教學(xué)中的不足、實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。但現(xiàn)實(shí)中教師很少會(huì)對(duì)教學(xué)觀念進(jìn)行反思和調(diào)整，即使一部分教師會(huì)對(duì)教學(xué)方式進(jìn)行反思，但是也僅限于外在形式上的反思。教師不能準(zhǔn)確地發(fā)現(xiàn)自己的缺點(diǎn)，更不能發(fā)現(xiàn)其本質(zhì)原因。培育學(xué)生全面發(fā)展是學(xué)習(xí)思想道德的根本目標(biāo)，所以教師應(yīng)當(dāng)對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行總結(jié)和反思，爭取教會(huì)學(xué)生在生活中運(yùn)用知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。

二、增強(qiáng)高中政治教學(xué)有效性措施

1.形成以學(xué)生為主體的課堂教學(xué)

高中政治教學(xué)大部分還是以傳統(tǒng)教學(xué)方式為主，是一種以教師為中心的教學(xué)方式。由于教師希望學(xué)生獲取更多知識(shí)來應(yīng)付考試，他們一般會(huì)一次性傳授大量的知識(shí)給學(xué)生，這使得學(xué)生難以消化，學(xué)習(xí)的效率大大降低。所以教師要積極地轉(zhuǎn)變自身觀念，不能一味地灌輸知識(shí)，其在課堂的學(xué)習(xí)下要把話語權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生成為主動(dòng)發(fā)展的主體。這樣可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)思想政治知識(shí)的基礎(chǔ)上，提升自身綜合素質(zhì)、挖掘自我潛力、實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。與此同時(shí)還能夠讓學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，形成正確的人生觀、價(jià)值觀、道德觀，獲得全面發(fā)展。如在人教版高中政治課本中的《人民民主專政》里提到人民民主專政的本質(zhì)是人民當(dāng)家作主，在高中政治的教學(xué)過程中，就需要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己當(dāng)家作主的角色。

2.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

通過研究表明，興趣可以激發(fā)學(xué)生對(duì)知識(shí)的渴求。在學(xué)習(xí)過程中，興趣與激情非常重要，但是對(duì)某件事物的興趣與激情不是與生俱來的，生活學(xué)習(xí)的環(huán)境非常重要。所以學(xué)校要給學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。除此之外，教師還可以利用多形式的授課方式提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如可以借助知識(shí)結(jié)構(gòu)圖對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行濃縮和總結(jié)，這助于學(xué)生熟記知識(shí)和再利用復(fù)習(xí)，大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。在政治課本國家制度的學(xué)習(xí)中，教師可以將國家性質(zhì)、國家與公民關(guān)系、國家機(jī)構(gòu)組織原則、國家職能這四個(gè)點(diǎn)構(gòu)造知識(shí)結(jié)構(gòu)圖，這樣可以讓學(xué)生形成系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，加深記憶。

3.將思想政治與生活實(shí)踐相結(jié)合

“實(shí)踐是檢驗(yàn)事物真相的唯一標(biāo)準(zhǔn)”，學(xué)習(xí)任何課程都要把抽象的知識(shí)和生活實(shí)際結(jié)合在一起，要讓知識(shí)在生活中合理運(yùn)用。在高中政治教學(xué)的過程中，教師可以利用不同種類的訓(xùn)練方式，提升學(xué)生實(shí)踐能力，讓學(xué)生在理解課本知識(shí)的基礎(chǔ)上，分析和解決現(xiàn)實(shí)生活中出現(xiàn)的問題。例如在學(xué)習(xí)《我國公民的政治參與》這一章節(jié)時(shí)，教師可以讓學(xué)生去自己的小區(qū)居委會(huì)了解公民選舉和公民監(jiān)督的實(shí)際情況，這樣可以讓抽象的知識(shí)點(diǎn)深入人心，還能夠使學(xué)生體會(huì)到政治的實(shí)用性和重要性。

4.教師要注重教材資源的合理運(yùn)用

由于教材的內(nèi)容是根據(jù)新課程要求進(jìn)行編排和選擇，所以教材中的例子能夠讓學(xué)生準(zhǔn)確了解道德規(guī)范的要求，樹立正確的社會(huì)主義價(jià)值觀。但是教材的范圍有限，更新的速度慢，因此在學(xué)習(xí)高中政治時(shí)，教師要合理地延伸政治知識(shí)點(diǎn)，要不斷授予學(xué)生新的時(shí)政材料，這有益于學(xué)生關(guān)注國家大事、了解國情，建立積極向上的價(jià)值觀，增強(qiáng)學(xué)生的主人公意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。如教師在講《文化與經(jīng)濟(jì)政治》時(shí)，可以提倡學(xué)生進(jìn)行舉例辯論比賽，這樣可以促進(jìn)學(xué)生對(duì)更多課外新聞及材料進(jìn)行掌握。

三、總結(jié)

高中政治教學(xué)不僅是要講授書面知識(shí)，更重要的是幫助學(xué)生形成正確的三觀，以及提高學(xué)生的思想政治覺悟能力。因此教師要在順應(yīng)新課程要求下形成新的教學(xué)理念和態(tài)度，注重在課堂教學(xué)中與學(xué)生的互動(dòng)，重視學(xué)生的主體地位，提高課堂教學(xué)的有效性，促使學(xué)生提高綜合素質(zhì)，樹立正確的三觀。

參考文獻(xiàn)：

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[3]李勝亭：《充分發(fā)揮思想政治課在精神文明建設(shè)中的作用》，學(xué)術(shù)期刊《城市建設(shè)理論研究（電子版）》，2012年19期

（作者單位：江西省定南中學(xué) 341900）