探究式教學在初中英語教學中的運用分析

廖艷瓊

摘要： 隨著我國教育制度的改革不斷深入發(fā)展，越來越重視對教學方式的創(chuàng)新，以增加學生的學習興趣，促進學生學習成績的進步。初中英語是初中學習的主要科目之一，所以教師在對初中生進行英語知識進行教授的過程中，要采用探究式的學習方式，從而充分調動學生學習的主動性，加強學生自主探究英語知識的能力，從而有效的提升學生的學習能力。但是當前探究式教學在初中英語教學中的運用依然存在著許多弊端，所以下文將針對探究式教學在初中英語教學中的運用展開分析。

關鍵詞： 探究式教學；初中英語教學；運用分析

引言：隨著我國綜合國力的日益提升，國際地位不斷增強，所以學習英語就顯得越來越重要，但是由于學生接觸英語的機會少，而語言學習又缺少趣味性，就導致了學生厭惡英語知識學習的狀況，嚴重影響了學生英語成績的進步。但是探究式教學，有利于改變傳統(tǒng)英語教學模式的弊端，加強學生自主學習英語知識的能力，提升學生獨立思考英語問題的能力，從而有效的提升初中英語教學的有效性。

一、探究式教學的意義

探究式教學指的就是學生在對英語知識進行學習的過程中，教師可以適時對學生進行合理的引導，可以通過相關的英語提問或者英語知識相關的案例，讓學生對英語知識進行自主學習，自主討論，并進行英語能力的練習，通過閱讀、對話、討論等學習方式，有效的調動學生學習英語知識的積極性，從而有效提升學生的英語成績，活躍英語課堂氛圍，促進學生英語學習能力的增強，提升英語課堂教學的效率。

由于初中生所要學習的科目比較多，學習任務比較重，而英語學習內容比較乏味，所以學生缺乏對英語知識學習的興趣，探究式教學能夠有效的改變傳統(tǒng)英語教學模式中教師一昧對學生進行知識教育的現(xiàn)狀，有效的加強學生自主學習英語知識的能力，確立學生是主體的學習地位，例如：傳統(tǒng)英語教學課堂上教師在講解英語詞匯的過程中只是帶領學生進行英語詞匯的朗讀和意思的理解，并在此基礎上對學生進行詞匯應用方式的講解，忽略了學生掌握英語知識的水平，從而大大降低了學生學習英語詞匯的興趣。而探究式教學，可以將英語詞匯教學融入到具體的生活情境中，讓學生聯(lián)系生活實際進行英語意思的理解，有效的加強了學生對英語詞匯的理解和應用，從而有效的提升了學生的英語成績。

二、如何將探究式教學應用于初中英語教學中

1 .合理設置課堂內容，制定教學方案

教師在對學生進行探究式教學的過程中，首先需要對英語教材內容進行詳細的理解，從而能夠有效的對學生進行引導式的教學，為學生設置合理的課堂學習目標，制定有效的英語教學方案，從而讓學生在對英語知識進行學習的過程中能夠有效的進行思考，加強探究式教學法在英語教學中的應用。例如：在學習What should I do？知識的時候，教師就需要對這一課知識進行了解，并且制定教學方案，比如，教師可以通過合理的課程導入從而吸引學生的注意力，教師可以提問學生早上剛剛起床的時候都需要做些什么呢？引發(fā)學生的思考，從而將這一句型合理引出，讓學生將清晨需要完成的事情通過英語表述出來，進而引導學生進行“should”這一單詞的使用方式教學，讓學生根據句型進行自主思考情態(tài)動詞的使用方式，加深學生對這一英語知識的掌握能力。

2 .合理設置教學情境

為了提升學生對英語知識的學習興趣，讓學生更好的進行英語知識的學習，加強對英語知識的掌握和應用，從而有效的加強探究式教學在英語教學中的應用，促進學生英語成績的提升。教師在進行教學情境的設計過程中，需要充分把握教材內容，保障設置的教學情境可以與教材內容之間具有緊密的聯(lián)系，從而讓學生在探究式學習的過程中掌握英語知識的奧妙。例如：在學習Where would you like to visit？時，教師就可以通過多媒體為學生播放優(yōu)美的景色和人文景觀，讓學生在具體的畫面中尋找自己想去的地方，進而充分發(fā)揮學生的自主性，對自己想去的地方及原因展開英語敘述，加強學生的英語表達能力，還能讓學生在觀看具體情境的過程中掌握這一課的英語知識，有效的提升了學生的獨立思考能力。

3 .加強小組合作探究學習

小組合作學習的方式是加強探究式教學法的重要方式，所以教師在對學生進行英語知識教學的過程中，要采用小組合作學習的模式，讓學生在小組合作探究學習的過程中提升自身的學習能力和思考能力，從而充分發(fā)揮學生學習的主觀能動性，加強學生對英語知識的理解和掌握能力。所以這就要求教師能夠對班級成員進行合理的分組，從而保障小組之間能夠進行公平合理的競爭，教師要尊重學生的個體差異性，充分了解學生的性格特征，為學生分配合理的任務。例如：在學習Where is my backpack？時，教師就可以讓學生進行分組練習這一對話，在小組練習的過程中，能夠有效的找出學生語言中的錯誤，從而加強學生對英語語句的掌握能力，促進學生英語學習成績的提升。

結束語：探究式教學在初中英語教學中的應用，能夠有效的提升學生學習英語知識的興趣，加強學生對英語知識的掌握和理解程度，活躍英語課堂的教學氣氛，讓學生成為學習的主人，從而有效的提升英語教學的效率。

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（作者單位：江西省贛州市上猶縣營前中學 341200）