初中音樂(lè)教學(xué)如何提升欣賞教學(xué)的有效性

林瑤

摘要： 音樂(lè)課是素質(zhì)教育體系中非常重要的一個(gè)部分。因?yàn)橐魳?lè)課不但可以提高學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)藝術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。而且因?yàn)樗刭|(zhì)教育強(qiáng)調(diào)要使學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。因此為了促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，必須重視音樂(lè)課這門課程，要使音樂(lè)欣賞的教學(xué)具備有效性。筆者對(duì)此進(jìn)行了分析，具體情況如下，希望能為廣大相關(guān)工作者提供一些有用的參考依據(jù)。

關(guān)鍵詞： 初中音樂(lè)；欣賞教學(xué)；有效性

當(dāng)今社會(huì)絕大多數(shù)人都喜歡聽(tīng)音樂(lè)，但卻不并了解它，不會(huì)欣賞它！只是單純的模仿它。簡(jiǎn)單的來(lái)說(shuō)，就是只會(huì)唱，只會(huì)聽(tīng)，卻不了解它為什么是這樣的，它的發(fā)展史是怎樣的？如今，雖然我國(guó)的音樂(lè)教學(xué)取得了一定的發(fā)展，很多學(xué)校也開(kāi)始重視音樂(lè)這門課程了。但是教師在教學(xué)的過(guò)程中，仍然存在著這些問(wèn)題：第一，因?yàn)樵谏险n的時(shí)候，學(xué)生更加關(guān)注音樂(lè)欣賞課的教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生在上課時(shí)可能產(chǎn)生情緒波動(dòng)，但是教師卻無(wú)法控制。第二，很多學(xué)生只喜歡流行音樂(lè)，不喜歡古典音樂(lè)、民族音樂(lè)之類的音樂(lè)。教師卻找不到好的方法去提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。第三，初中階段的學(xué)生不能夠積極地對(duì)課堂上欣賞的音樂(lè)進(jìn)行分析和討論，甚至不能用正確的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自身對(duì)音樂(lè)的理解以及對(duì)它的感情，但是在面對(duì)一些非常流行的音樂(lè)時(shí)，卻表現(xiàn)了極大的興趣，而且，充滿了激情，在學(xué)習(xí)時(shí)也會(huì)充滿了積極性。只有解決了以上幾個(gè)問(wèn)題，才能夠提高初中音樂(lè)欣賞教學(xué)的有效性。具體方法如下

一、選擇合適的欣賞教材，積極培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

選擇合適的教材，能夠有效提升音樂(lè)欣賞的質(zhì)量。雖然初中階段的學(xué)生，對(duì)音樂(lè)已經(jīng)有了一定的認(rèn)識(shí)，但是對(duì)于一些藝術(shù)性非常高的音樂(lè)，學(xué)生卻還不能完全理解。除此之外，因?yàn)槭艿搅藗鹘y(tǒng)觀念的影響，教師在心中就覺(jué)得音樂(lè)課是浪費(fèi)時(shí)間的，沒(méi)有價(jià)值的，所以在上課時(shí)沒(méi)有積極性，這也影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。因此，在音樂(lè)教學(xué)中教師應(yīng)該逐步培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)學(xué)習(xí)興趣，逐步提高學(xué)生的音樂(lè)欣賞能力。在剛開(kāi)始的時(shí)候，可以選擇一些比較歡快愉悅的音樂(lè)作品，讓學(xué)生對(duì)這些優(yōu)美的音樂(lè)作品進(jìn)行欣賞。之后，教師也要引導(dǎo)學(xué)生欣賞民族音樂(lè)，促使學(xué)生建立欣賞音樂(lè)的初步基礎(chǔ)。在學(xué)生擁有了基礎(chǔ)能力后，教師再選擇一些藝術(shù)性稍強(qiáng)的音樂(lè)，在課堂上讓學(xué)生進(jìn)行欣賞和分析。舉個(gè)例子，教師可以讓學(xué)生欣賞王菲演唱的《清平調(diào)》和《水調(diào)歌頭》，這兩首歌除了具備音樂(lè)美，也具有古典詩(shī)詞的韻味。學(xué)生利用唱歌的方式背下詩(shī)詞，積淀了一定的文學(xué)知識(shí)?；蛘呓處熆梢越枰恍┓b道具，比如戲服、京劇服等，讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí)黃梅戲、京劇等。再例如欣賞李玉剛的《新貴妃醉酒》這里面不僅有一些古典文化知識(shí)，還蘊(yùn)含了豐富的感情?？梢宰屓诉M(jìn)行深入思考。

二、豐富課堂內(nèi)容，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與

在通常情況下，欣賞音樂(lè)僅僅只是用耳朵傾聽(tīng)，不能夠調(diào)動(dòng)其他感官。所以，在音樂(lè)課上，教師必須要豐富課堂內(nèi)容，讓學(xué)生積極參與，達(dá)到提高學(xué)生的欣賞能力，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)興趣的目的。在上課時(shí)，教師要鼓勵(lì)學(xué)生積極對(duì)音樂(lè)作品進(jìn)行欣賞，表達(dá)自己體會(huì)到的感情。如果是一些非常簡(jiǎn)單的音樂(lè)，教師就可以讓學(xué)生學(xué)會(huì)演唱。如此以來(lái)，可以讓學(xué)生在演唱過(guò)程中加深對(duì)相關(guān)音樂(lè)作品的領(lǐng)悟和感悟，體會(huì)到該作品中的精髓。

除此之外，教師也可以組織學(xué)生觀看一些影視作品，讓學(xué)生對(duì)影視作品中的音樂(lè)進(jìn)行欣賞，讓學(xué)生體會(huì)其中的魅力，提高他們對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)的興趣。為了進(jìn)一步提高學(xué)生的音樂(lè)學(xué)習(xí)興趣，教師可以利用音樂(lè)劇的方式，讓學(xué)生主動(dòng)對(duì)音樂(lè)進(jìn)行欣賞和表演，了解作品中的含義和作品的寫作背景。這樣的方式有利于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，提高學(xué)生對(duì)音樂(lè)的理解能力。

總之，在音樂(lè)欣賞課中，教師不能只讓學(xué)生單純地傾聽(tīng)這些作品，因?yàn)槟呐乱魳?lè)作品再好聽(tīng)，如果課堂很單調(diào)，也不能吸引學(xué)生的注意力。為了培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)學(xué)習(xí)興趣，讓他們?nèi)硇牡赝度?，豐富音樂(lè)課的內(nèi)容是必要的。

三、建立良好競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系可以促進(jìn)學(xué)生不斷進(jìn)步

雖然音樂(lè)欣賞課是一門非常愉快，非常輕松的課程。但是學(xué)生在愉快和輕松的氛圍下，如果完全放松了警惕，就有會(huì)降低教師教學(xué)有效性的可能性。因此，教師要讓學(xué)生進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)，進(jìn)行合作，促使他們不斷進(jìn)步，達(dá)到提高課堂效率的目的。舉個(gè)例子，老師讓學(xué)生欣賞音樂(lè)作品中的一段時(shí)，可以讓學(xué)生分成小組對(duì)該段音樂(lè)進(jìn)行欣賞和表演，表演可以是一段歌劇，也可以是一個(gè)小品。表演完畢后，教師要根據(jù)每個(gè)小組的表演情況進(jìn)行打分，選出最優(yōu)秀的小組，對(duì)他們進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)和表?yè)P(yáng)。對(duì)那些沒(méi)能領(lǐng)先的小組學(xué)生，教師也要對(duì)他們進(jìn)行鼓勵(lì)，讓他們看到自己的短處和長(zhǎng)處，激勵(lì)他們不斷進(jìn)步。在競(jìng)爭(zhēng)和合作中，學(xué)生能夠不斷地提高自身的綜合能力和音樂(lè)欣賞興趣。

總結(jié)：為了達(dá)到提高初中音樂(lè)欣賞課程的有效性的目的，教師應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的興趣，提高學(xué)生的音樂(lè)欣賞能力。此外，教師還要用嚴(yán)謹(jǐn)、端正的態(tài)度來(lái)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，改正課堂中存在的問(wèn)題，這樣才能促使學(xué)生更好地享受音樂(lè)，實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]張萍安.新課程背景下初中音樂(lè)欣賞有效性教學(xué)探討[J].北方音樂(lè)，2016，（03）：90-90.

[2]李幸萍.試論新課程背景下初中音樂(lè)欣賞有效性教學(xué)的研究[J].新課程研究：下旬，2015，（12）：41-42.

（作者單位：江西省贛州興國(guó)縣思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校 342400）