新形勢(shì)下海南高職院校國(guó)際化發(fā)展的研究

◆趙騎賢

(海南職業(yè)技術(shù)學(xué)院)

“海南國(guó)際旅游島”國(guó)家重大建設(shè)和“一帶一路”國(guó)家倡議的出臺(tái)，使得海南發(fā)展與世界接軌日益迫切，面對(duì)這樣的狀況，對(duì)海南高職教育來(lái)說(shuō)既是機(jī)遇又是挑戰(zhàn)，需要海南高等教育界進(jìn)行縝密思考和大膽探索。但海南高職院校普遍面臨基礎(chǔ)薄弱、人才多元化不足、國(guó)家扶持力度不夠等狀況，這需要高職院校和相關(guān)政府部門(mén)高度關(guān)注。海南高職院校國(guó)際化發(fā)展順利進(jìn)行關(guān)系到“海南國(guó)際旅游島”和“一帶一路”的建設(shè)進(jìn)程，海南高職院校進(jìn)行國(guó)際化發(fā)展是時(shí)代發(fā)展的必然要求。

一、促進(jìn)海南高職院校國(guó)際化發(fā)展的因素

1.國(guó)家發(fā)展的宏偉目標(biāo)

“海南國(guó)際旅游島”和“一帶一路”的發(fā)展需要大量外向型高素質(zhì)一線人才，如何保證推進(jìn)對(duì)外合作項(xiàng)目所需的外向型人力資源和創(chuàng)新人才快速跟進(jìn)，已經(jīng)成為海南高等職業(yè)教育需要認(rèn)真面對(duì)的問(wèn)題。

2.時(shí)代發(fā)展的必然要求

中國(guó)成為世界第二大經(jīng)濟(jì)體，中國(guó)在世界的經(jīng)濟(jì)、政治、文化、軍事等領(lǐng)域漸漸承擔(dān)起大國(guó)的責(zé)任，履行著大國(guó)應(yīng)有的義務(wù)，甚至在某些領(lǐng)域發(fā)揮著引領(lǐng)作用。我們?cè)诼男写髧?guó)義務(wù)和發(fā)揮引領(lǐng)作用的過(guò)程中必然要與各國(guó)進(jìn)行交流與合作，加大培養(yǎng)國(guó)際化人才迫在眉睫，這就要求我們的高等教育必須加大國(guó)際化建設(shè)，做好大國(guó)擔(dān)當(dāng)。在這樣的大背景下，海南高職院校著手國(guó)際化發(fā)展勢(shì)在必行。

二、海南高職院校國(guó)際化發(fā)展的優(yōu)勢(shì)

1.海南是中國(guó)最大的經(jīng)濟(jì)特區(qū)和不可多得的熱帶島嶼省份，也是世界為數(shù)不多的熱帶旅游地區(qū)

“海南國(guó)際旅游島”建設(shè)打造有國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的旅游勝地，是海南加快發(fā)展現(xiàn)代服務(wù)業(yè)，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)又好又快發(fā)展的重大舉措，對(duì)中國(guó)調(diào)整優(yōu)化經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)和轉(zhuǎn)變發(fā)展方式具有重要示范作用。海南已經(jīng)把國(guó)際旅游島建設(shè)作為長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展目標(biāo)，這也是海南發(fā)展的基本定位，從中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展區(qū)域布局來(lái)看，這種定位很科學(xué)。熱帶農(nóng)業(yè)、創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)、水產(chǎn)業(yè)等也是海南大力提倡的產(chǎn)業(yè)，海南主要打造綠色經(jīng)濟(jì)。

海南是“一帶一路”沿線重要地區(qū)。“一帶一路”是促進(jìn)共同發(fā)展、實(shí)現(xiàn)世界共同繁榮的合作共贏之路，是增進(jìn)理解信任、加強(qiáng)全方位交流的和平友誼之路。海南作為“一帶一路”沿線重要地區(qū)，有義務(wù)貢獻(xiàn)力量，也有機(jī)會(huì)獲得紅利。

無(wú)論是“海南國(guó)際旅游島”或“一帶一路”建設(shè)都需要涉外人才，這兩大建設(shè)都要求擅長(zhǎng)服務(wù)于國(guó)際一線事務(wù)的人才?；诖?，海南高職院校要權(quán)衡利弊進(jìn)行國(guó)際化辦學(xué)，培養(yǎng)對(duì)口的涉外人才。

2.海南具有承上啟下的區(qū)位與文化優(yōu)勢(shì)

海南北靠?jī)?nèi)地與港澳臺(tái)，南臨東南亞眾多國(guó)家，可利用區(qū)位優(yōu)勢(shì)積極開(kāi)展與港澳臺(tái)、東南亞等國(guó)家之間的高職教育對(duì)接，加強(qiáng)院校專(zhuān)業(yè)合作、科研合作、教師間互訪、學(xué)生間互換等工作，開(kāi)展人才聯(lián)合培養(yǎng)，開(kāi)展教育和文化之間的項(xiàng)目交流，充分發(fā)揮紐帶作用。

尤其對(duì)東南亞國(guó)家而言，中國(guó)教育與科技文化具有相對(duì)優(yōu)勢(shì)，有很強(qiáng)的實(shí)力。一些東南亞國(guó)家氣候、環(huán)境、地理、風(fēng)俗與海南相似，這為相互理解與適應(yīng)創(chuàng)造不少便利性，利用這個(gè)優(yōu)勢(shì)，可順勢(shì)開(kāi)展與東南亞國(guó)家的高職教育合作。海南的高職教育緊依綜合國(guó)力，緊跟國(guó)家教育步伐，有強(qiáng)大的物力、智力和政策支撐，可以對(duì)東南亞國(guó)家高職教育形成幫帶。另外，與東南亞國(guó)家進(jìn)行高職教育合作過(guò)程中，也要注意吸收對(duì)方長(zhǎng)處，形成文化技術(shù)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。

三、目前面臨的難題和解決方法

1.小語(yǔ)種建設(shè)日益迫切

就“一帶一路”所覆蓋的地區(qū)而言，涉及官方語(yǔ)言達(dá)40余種，但目前我國(guó)教授的語(yǔ)種僅20種，其中11個(gè)語(yǔ)種在讀人數(shù)不足100人。語(yǔ)言問(wèn)題已成為對(duì)外文化傳播和建設(shè)合作的瓶頸之一，高度重視非通用語(yǔ)種的建設(shè)。

海南高職院校進(jìn)行國(guó)際化發(fā)展就必須解決小語(yǔ)種問(wèn)題，需要制定具體的措施和籌建專(zhuān)業(yè)的隊(duì)伍來(lái)進(jìn)行小語(yǔ)種建設(shè)事務(wù)。海南高職院校要根據(jù)自身涉外合作對(duì)象，根據(jù)需求有針對(duì)性進(jìn)行小語(yǔ)種建設(shè)，這是培養(yǎng)國(guó)際化人才不可缺少的環(huán)節(jié)。

2.校園安全和文明建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)待提高

有國(guó)外留學(xué)生和工作人員的地方就是國(guó)際群體之地，對(duì)外形象十分重要。我們要消除陋習(xí)提高素質(zhì)，樹(shù)立民族自豪感，謙虛對(duì)待外國(guó)留學(xué)生和工作人員。要尊重外國(guó)留學(xué)人員和工作人員的風(fēng)俗、習(xí)慣和信仰，要把文化傳播和民心相通工作做好。

安保工作應(yīng)該提升到更高水平，需進(jìn)行安保人員業(yè)務(wù)能力提升，升級(jí)安保設(shè)施。落實(shí)意識(shí)形態(tài)健康發(fā)展，為了保持中國(guó)意識(shí)形態(tài)大局，相關(guān)部門(mén)在尊重涉外人員正當(dāng)自由的前提下，要對(duì)其進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊庾R(shí)和行為監(jiān)督，防止不正當(dāng)言論與思想散布，制止損害中國(guó)社會(huì)風(fēng)氣的行為。落實(shí)相關(guān)法律法規(guī)，讓外國(guó)留學(xué)人員和工作人員有法律可遵循。

3.基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)需加大力度

基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的好壞直接涉及到校園環(huán)境、學(xué)習(xí)氛圍、生活質(zhì)量、對(duì)外形象。應(yīng)在原有的基礎(chǔ)上有針對(duì)性地建設(shè)一些符合國(guó)際化教育的設(shè)施，突出中國(guó)特色和當(dāng)?shù)靥厣?，滿(mǎn)足師生學(xué)習(xí)生活要求，樹(shù)立文化自信。

4.整體學(xué)歷層次亟待提高

面對(duì)海南邁向世界的形勢(shì)，對(duì)涉外人才的要求也越來(lái)越高，涉外企業(yè)單位對(duì)一線涉外人才的學(xué)歷要求更高。目前海南的高職院校大多以專(zhuān)科學(xué)歷層次為主，現(xiàn)面臨培養(yǎng)一線涉外人才的任務(wù)，專(zhuān)科學(xué)歷層次顯然不能很好勝任要求。涉外人才培養(yǎng)需要增加新的知識(shí)面和實(shí)踐技能，需要更充分的素質(zhì)教育，這就要求學(xué)時(shí)增加、技能增強(qiáng)和素質(zhì)教育要提升。本科教育模式能很好解決這一問(wèn)題，使高職院校學(xué)生既能得到本科式的理論學(xué)習(xí)，又能獲取高職式教育注重的實(shí)踐技能。高職院校升級(jí)本科層次提高了畢業(yè)生的含金量，提高了他們就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，更好地為社會(huì)服務(wù)。

四、海南高職院校國(guó)際化發(fā)展所取得的成果與經(jīng)驗(yàn)應(yīng)踏實(shí)用于提升自己和服務(wù)社會(huì)

1.我們要借高職院校國(guó)際化發(fā)展的機(jī)會(huì)順勢(shì)提升自己的教育水平和辦學(xué)實(shí)力

海南高職教育國(guó)際化發(fā)展應(yīng)遵循社會(huì)主義教育制度和國(guó)家教育方針的本質(zhì)要求為前提，其最終目的是培養(yǎng)有利于提升中國(guó)國(guó)力的人才。海南高職院校國(guó)際化發(fā)展要以“海南國(guó)際旅游島”和“一帶一路”建設(shè)為契機(jī)，調(diào)整高職教育結(jié)構(gòu)，轉(zhuǎn)變落后思維，做好基礎(chǔ)設(shè)施，大膽擔(dān)當(dāng)高職教育國(guó)際化發(fā)展重任。海南高職院校國(guó)際化發(fā)展應(yīng)結(jié)合本身客觀狀況辦出自己的特色。

2.以建設(shè)小康社會(huì)為主要目標(biāo)

海南高職院校國(guó)際化發(fā)展過(guò)程中會(huì)產(chǎn)生出成果與經(jīng)驗(yàn)，這些最終還是要轉(zhuǎn)變?yōu)樨?cái)富和效益為自己所用。海南高職院校應(yīng)積極把得到的成果與經(jīng)驗(yàn)適時(shí)投放到經(jīng)濟(jì)建設(shè)中來(lái)，立足海南不斷為海南和國(guó)家發(fā)展做出貢獻(xiàn)，竭力實(shí)現(xiàn)小康社會(huì)。