賞識(shí)教育在高職體育教學(xué)中的應(yīng)用

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(江西省贛南衛(wèi)生健康職業(yè)學(xué)院)

在素質(zhì)教育意識(shí)的不斷深入和提高的當(dāng)今時(shí)代，體育教育的發(fā)展也越來(lái)越受人們的關(guān)注。從高職體育教育的現(xiàn)狀來(lái)看，“嚴(yán)師出高徒”的教育模式已不復(fù)存在，散漫的教育形式更加普遍，使得高職體育教育質(zhì)量一再降低。賞識(shí)教育是基于學(xué)生的特長(zhǎng)和能力，采取欣賞學(xué)生特長(zhǎng)與能力的教學(xué)方式，促進(jìn)學(xué)生不斷發(fā)揚(yáng)其特長(zhǎng)及能力，從而提高體育教學(xué)的質(zhì)量。就賞識(shí)教育在高職體育教育中的應(yīng)用進(jìn)行以下分析和探討。

賞識(shí)教育 高職體育教學(xué) 應(yīng)用

傳統(tǒng)教學(xué)中的“嚴(yán)師出高徒”在現(xiàn)代的教育中已經(jīng)沒(méi)有較高的教育價(jià)值，逐漸被人們所拋棄。賞識(shí)教育作為一種新型的教育模式與方法，逐漸在教育中得到發(fā)展，體現(xiàn)其在教育中的價(jià)值，發(fā)揮教育的作用。當(dāng)前，高職體育教學(xué)中散漫教學(xué)、輕視體育教學(xué)等現(xiàn)象十分普遍，必須加強(qiáng)高職體育教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，提高體育教學(xué)質(zhì)量，為社會(huì)培養(yǎng)綜合素質(zhì)水平較高的技術(shù)型人才。

一、賞識(shí)教育概念分析

賞識(shí)教育雖然是用表?yè)P(yáng)、欣賞以及贊揚(yáng)的方式來(lái)促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，提高學(xué)生的特長(zhǎng)。但是也并不意味著單純的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，而是要求教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處，并適當(dāng)給予鼓勵(lì)和激勵(lì)，讓學(xué)生有針對(duì)性的發(fā)揚(yáng)其長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)，并積極改善自己的缺點(diǎn)，提高學(xué)生的整體素質(zhì)。體育教學(xué)需要教師與學(xué)生的共同參與，是一種身體活動(dòng)、增強(qiáng)身體素質(zhì)的方式，也是一種培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞精神以及堅(jiān)強(qiáng)意志力的重要方式，需要學(xué)生的熱情參與，改善學(xué)生的身體狀況，降低我國(guó)青少年的亞健康狀態(tài)，從而降低社會(huì)醫(yī)療、家庭負(fù)擔(dān)，為社會(huì)做出更大的貢獻(xiàn)。

二、賞識(shí)教育在高職教育教學(xué)中的具體應(yīng)用

1.賞識(shí)教育的合理運(yùn)用

從賞識(shí)教育的實(shí)踐情況來(lái)看，確實(shí)收到了較好的教育效果，也得到了廣大師生的喜歡和認(rèn)可，但是，如果不能掌握好賞識(shí)教育的運(yùn)用合理性，教育效果將適得其反，無(wú)法發(fā)揮賞識(shí)教育的價(jià)值?；诖?，教師需要正確認(rèn)識(shí)賞識(shí)教育的概念，并把握好賞識(shí)教育應(yīng)用的適度、適量，還要積極發(fā)現(xiàn)學(xué)生在體育課堂上表現(xiàn)的優(yōu)點(diǎn)，有針對(duì)性的對(duì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行表?yè)P(yáng)，不能將賞識(shí)教育變成“拍馬屁”教育，結(jié)合學(xué)生的體育發(fā)展實(shí)際情況，靈活運(yùn)用賞識(shí)教育。此外，賞識(shí)教育的運(yùn)用中，不能一味表?yè)P(yáng)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，而對(duì)其缺點(diǎn)卻閉口不談，應(yīng)巧妙的用表?yè)P(yáng)優(yōu)點(diǎn)的方式來(lái)讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足，從而充分重視提高自己的不足之處，促進(jìn)體育水平的全面發(fā)展。

2.建立融洽的師生關(guān)系是賞識(shí)教育實(shí)踐的基礎(chǔ)

對(duì)于現(xiàn)代已經(jīng)走上就業(yè)崗位或已經(jīng)在社會(huì)中發(fā)展一段時(shí)間的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們心中的體育課堂，要么死板，要么散漫，要么嚴(yán)肅認(rèn)真等，這種體育教學(xué)形式要么無(wú)法達(dá)到體育鍛煉和教學(xué)的效果，要么讓學(xué)生的心理受到打擊或影響，從而無(wú)法使學(xué)生的身心健康得到同步發(fā)展?；诖?，在新時(shí)代的體育教學(xué)中，必須重視師生關(guān)系的融洽性以及體育課堂教學(xué)的活躍性，教師需要積極主動(dòng)與學(xué)生溝通交流，了解學(xué)生的身體狀況和對(duì)體育教學(xué)的需求，從而才能有針對(duì)性的安排體育訓(xùn)練內(nèi)容，使得體能訓(xùn)練的強(qiáng)度與學(xué)生的實(shí)際體育水平與身體素質(zhì)相適應(yīng)，才能提高體育教學(xué)的效率。另外，在進(jìn)行體育教學(xué)時(shí)，教師既需要發(fā)揮其指導(dǎo)和引導(dǎo)作用，也要發(fā)揮其融入學(xué)生群體的魅力，與學(xué)生一起完成各項(xiàng)體育訓(xùn)練，拉近師生距離，樹(shù)立良師益友的良好形象，與學(xué)生同步增強(qiáng)體育素質(zhì)，提高教學(xué)水平。

3.為學(xué)生提供更多感受成功的機(jī)會(huì)

賞識(shí)教育在高職體育教學(xué)中的應(yīng)用，在掌握好賞識(shí)教育的運(yùn)用適度以及建立融洽的師生關(guān)系后，其體育教學(xué)的內(nèi)容以及體能訓(xùn)練內(nèi)容會(huì)更具針對(duì)性，從而學(xué)生的體育水平才會(huì)得到很大的提高。在學(xué)生的水平得到提高后，想要促進(jìn)學(xué)生進(jìn)一步加強(qiáng)體育鍛煉，進(jìn)一步提高自身的體育水平，他們需要一種信念來(lái)支撐其長(zhǎng)期堅(jiān)持的體育鍛煉行動(dòng)?；诖?，學(xué)校、教師應(yīng)給學(xué)生提供、創(chuàng)造更多的體驗(yàn)成功的機(jī)會(huì)，使其能從成功的體驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)自己的不足，從成功的體驗(yàn)中追求更高的成功，從而促進(jìn)學(xué)生的不斷提高和發(fā)展。學(xué)校以及教師可根據(jù)學(xué)生的實(shí)際體育水平，設(shè)置具有層次特征的比賽規(guī)則和評(píng)價(jià)機(jī)制，從而對(duì)不同層次階段的學(xué)生給予相同的評(píng)價(jià)，讓學(xué)生受有其理，學(xué)有所長(zhǎng)，從而增強(qiáng)其鍛煉意識(shí)，投入更多的心思在下一階段的學(xué)習(xí)中，提高后期教學(xué)的效率，不斷提高學(xué)生的身體素質(zhì)。

三、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，賞識(shí)教育是一種新型的教育模式，其在教學(xué)中的應(yīng)用受到了廣大學(xué)生與教師的認(rèn)可和喜愛(ài)，是促進(jìn)學(xué)生不斷發(fā)揚(yáng)其優(yōu)點(diǎn)，提高其不足的有效教學(xué)方式。在高職的體育教學(xué)中，教師應(yīng)注意把握賞識(shí)教育運(yùn)用的適度性，防止賞識(shí)教育使用不當(dāng)而影響教學(xué)效果；積極建立融洽的師生關(guān)系，樹(shù)立良師益友的良好形象；為學(xué)生提供更多的體驗(yàn)成功的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在享受成功的同時(shí)，發(fā)現(xiàn)自己的不足，具有更大的信息去堅(jiān)持后續(xù)教育，不斷提高體育水平和身體素質(zhì)。

參考文獻(xiàn)：

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