走進(jìn)學(xué)生心靈，打開學(xué)生心結(jié)
——初中班主任德育工作方法探析

◆王樂芳 徐西偉

(山東省泰安市實(shí)驗(yàn)學(xué)校)

一、初中班主任德育工作的現(xiàn)狀和重要性

1.初中班主任德育工作的現(xiàn)狀

青少年的德育建設(shè)的不容小覷的，對(duì)于青少年來說，初中是作為青春期階段作為關(guān)鍵性的時(shí)期，這個(gè)時(shí)期是初中生形成良好價(jià)值觀和道德觀念的主要時(shí)期，也是班主任對(duì)初中生教育影響最大的階段，所以在這個(gè)階段是非常適合培養(yǎng)學(xué)生德育思想的。但是在目前的初中德育現(xiàn)狀中，很多的學(xué)校和老師對(duì)學(xué)生德育工作并不是非常重視，對(duì)于學(xué)生的思想道德和價(jià)值觀念的培養(yǎng)和教育都沒有引起重視，一味的追求升學(xué)率而導(dǎo)致學(xué)生在德育方面得不到很好的建設(shè)和發(fā)展，雖然現(xiàn)在很多的學(xué)校和老師慢慢開始重視學(xué)生的德育工作，但也只是少數(shù)情況，開展的德育課程安排的課時(shí)數(shù)較少，一個(gè)星期只有一節(jié)課程，學(xué)生得不到系統(tǒng)的德育教育，有的課程甚至?xí)黄渌麑W(xué)科占用，較少的德育教育不能很好的塑造學(xué)生德育品質(zhì)。

2.初中班主任德育工作的重要性

初中班主任在對(duì)初中生的德育教育工作中起主導(dǎo)作用，一方面是因?yàn)槌踔猩谇啻浩谶@個(gè)比較敏感的階段，如果發(fā)展不好就容易誤入歧途，導(dǎo)致不好的結(jié)果，班主任作為班級(jí)的主要靈魂人物，言行舉止都深深的影響著班級(jí)里的學(xué)生，初中學(xué)受班主任的影響最大，因?yàn)榘嘀魅问欠裼辛己玫牡掠焚|(zhì)初中對(duì)生的德育教育也是非常重要的，老師是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，會(huì)模仿老師的一舉一動(dòng)；另一方面是初中生是學(xué)生形成正確人生觀和價(jià)值觀的重要時(shí)期，這個(gè)時(shí)期形成的德育觀念能夠直接影響學(xué)生將來的發(fā)展，所以加強(qiáng)初中生的德育建設(shè)是極其重要的，全面、健康的德育建設(shè)能夠讓初中生形成良好的道德品質(zhì)和為人處世的方式方法，促進(jìn)初中生全面健康的發(fā)展，為將來打好基礎(chǔ)。

二、初中班主任德育工作的主要方法

1.開設(shè)以學(xué)生為主的德育建設(shè)的課堂活動(dòng)

隨著國家不斷的發(fā)展和強(qiáng)大，文化軟實(shí)力對(duì)于一個(gè)國家的重要性越來越受到重視，而文化軟實(shí)力的主要核心就是對(duì)學(xué)生的教育，無論是何種教育，在教育的過程中都要以學(xué)生為主體，把學(xué)生作為課堂上的主要人物，一切以學(xué)生為主，老師在教學(xué)的過程中要學(xué)會(huì)換位思考，努力讓學(xué)生在課堂上找到自己的位置。

開設(shè)以學(xué)生為主的德育建設(shè)的課堂活動(dòng)主要是分為三個(gè)步驟，首先，初中班主任在對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育之前，一定要轉(zhuǎn)變自己的思想觀念，形成正確的德育建設(shè)思路，在課堂上一定要以學(xué)生為主，處處為學(xué)生考慮，讓學(xué)生能夠在課堂上勇于展示自己，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育的時(shí)候一定要注重尊重學(xué)生們的個(gè)性差異，每個(gè)學(xué)生都是與眾不同的，在學(xué)生教育的過程中，班主任不能夠一蹴而就，進(jìn)行一樣的教育方法和內(nèi)容，而是要根據(jù)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行分層次教育，讓每個(gè)學(xué)生在自己德育的基礎(chǔ)都能夠得到很好的提高，使每個(gè)學(xué)生都能夠得到全面健康的發(fā)展。其次，由于老師對(duì)于初中生的思想和行為的影響力比較大，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的時(shí)候，不僅要對(duì)學(xué)生普及全面的德育教育的內(nèi)容，還要加強(qiáng)自身的先進(jìn)的德育教育理念的更新，不斷吸收和更新德育教育理念和方法，找到初中生最為適合的德育教育方法。除此之外，在課堂上和日常的生活中都要約束自己，不斷地提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和道德素質(zhì)，保持良好的道德品質(zhì)和正確的行為舉止，能夠讓學(xué)生受到良好的熏陶和感染。最后，針對(duì)初中生的德育建設(shè)開設(shè)比較有趣的活動(dòng)，教育不應(yīng)該只是局限在教室里，可以把課堂搬到教室外面，在進(jìn)行德育教育的時(shí)候，班主任可以與其他學(xué)科的老師合作，共同創(chuàng)作能夠有利于學(xué)生德育教育的活動(dòng)內(nèi)容，如幾個(gè)班級(jí)的初中生進(jìn)行拔河比賽或者其他的團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，讓學(xué)生能夠在比賽活動(dòng)中了解團(tuán)結(jié)的重要性，這種切身的感受能夠讓學(xué)生了解的更加透徹，是在教室里單憑老師講解所達(dá)不到的效果。

2.班主任在進(jìn)行德育教育時(shí)要學(xué)會(huì)與社會(huì)、家庭聯(lián)系，達(dá)到三方合一的效果

班主任在對(duì)初中生進(jìn)行德育教育的時(shí)候，除了學(xué)校要給予一定的支持，在學(xué)校的課程設(shè)置和課外活動(dòng)等方面給予一定的幫助，讓班主任能夠無后顧之憂地開展德育教育活動(dòng)。除此之外，班主任還要與學(xué)生的家庭相互聯(lián)系，雖然學(xué)校是學(xué)生進(jìn)行德育建設(shè)的主要場(chǎng)所，是因?yàn)閷W(xué)校有針對(duì)學(xué)生教育的專業(yè)性人才——教師，能夠針對(duì)學(xué)生的各教育方面進(jìn)行專業(yè)的教育和培養(yǎng)，使學(xué)生獲得較好的發(fā)展，而學(xué)生的家庭德育教育也是同樣重要的，家庭教育在孩子一出生就一直影響著孩子，教育的長期性和終身性比較明顯。因此，家庭的德育教育能夠給學(xué)生不一樣的體驗(yàn)，家庭德育教育本身具有感染性和長期性，長期的德育教育能夠讓學(xué)生更好的接受熏染，良好的家庭環(huán)境也是德育教育開展成功的重要原因。

班主任在對(duì)初中生進(jìn)行德育教育的時(shí)候，要與學(xué)生的家長保持密切的聯(lián)系，讓家長能夠與老師相互配合，這主要是因?yàn)榧彝ナ菍W(xué)生成長的最為關(guān)鍵的場(chǎng)所，由于學(xué)生在初中階段開始與家長產(chǎn)生隔閡、距離的時(shí)候，這個(gè)時(shí)候如果家長沒有把握好與孩子之間的尺寸，就容易與孩子之間產(chǎn)距離，導(dǎo)致親情變淡。如果家長與班主任進(jìn)行聯(lián)系，針對(duì)自己孩子的特點(diǎn)進(jìn)行德育教育，不僅能夠促進(jìn)孩子的進(jìn)步，也能夠促進(jìn)與孩子之間的關(guān)系。

班主任與社會(huì)之間保持聯(lián)系來促進(jìn)初中生的德育教育，很多學(xué)生往往只是局限在教室里，學(xué)習(xí)到的道德倫理都是理論性的，沒有于實(shí)際相結(jié)合的經(jīng)驗(yàn)。初中班主任可以根據(jù)實(shí)際教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，與社會(huì)團(tuán)體和組織舉辦相應(yīng)的活動(dòng)，如讓學(xué)生參與志愿者服務(wù)，或者是城市小清潔工的活動(dòng)，等等。讓初中生在參加活動(dòng)的過程能夠受德育教育，有最真實(shí)的感受，參加活動(dòng)后，讓小組或者班級(jí)為單位進(jìn)行總結(jié)，說說自己的收獲和感受，以及通過這次活動(dòng)自己希望以后會(huì)如何發(fā)展，讓學(xué)生通過發(fā)表自己的想法來進(jìn)一步的加深德育教育的影響。因此，社會(huì)要與學(xué)校共同合作，開設(shè)一些專門針對(duì)初中生的德育教育的活動(dòng)，讓學(xué)生活動(dòng)過程中能夠提高自身的素質(zhì)。

三、結(jié)語

本文主要是針對(duì)初中班主任應(yīng)該如何對(duì)學(xué)生開展德育工作而展開討論的，主要分為兩大點(diǎn)，一方面是德育工作的重要性和班主任德育教育工作的現(xiàn)狀，針對(duì)現(xiàn)狀進(jìn)行下一步的采取措施；另一方面是開展德育工作的主要方法，方法主要是從兩方面下手：首先，初中班主任要提高自己的專業(yè)素質(zhì)和德育教育知識(shí)，做到以學(xué)生為中心，理論聯(lián)系實(shí)際，多參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生德育的發(fā)展；其次，初中班主任在對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教學(xué)的同時(shí)，要與家庭和社會(huì)保持密切的聯(lián)系，形成教育合力，促進(jìn)學(xué)生全面健康地發(fā)展。

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