談初中英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)的策略

◆安麗蕊

(河北省唐山市樂(lè)亭縣姜各莊鎮(zhèn)王莊子初級(jí)中學(xué))

通過(guò)初中英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，初中學(xué)生要在聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)幾個(gè)方面獲得能力的提升。為了更好地促進(jìn)學(xué)生寫(xiě)作水平的提高，教師需要將寫(xiě)作能力的培養(yǎng)放在整個(gè)英語(yǔ)教學(xué)任務(wù)的總體系統(tǒng)規(guī)劃當(dāng)中。英語(yǔ)是第二語(yǔ)言，不同于母語(yǔ)，英語(yǔ)寫(xiě)作對(duì)于很多學(xué)生來(lái)說(shuō)，難度是比較大的，這一點(diǎn)也體現(xiàn)在漢語(yǔ)語(yǔ)文寫(xiě)作當(dāng)中。因此，關(guān)于在初中英語(yǔ)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)寫(xiě)作能力的問(wèn)題，筆者認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面來(lái)進(jìn)行。

一、抓好詞匯關(guān)，打好學(xué)生英語(yǔ)寫(xiě)作的基礎(chǔ)

詞匯就像一塊塊磚頭，只有磚頭充實(shí)，學(xué)生在寫(xiě)作的時(shí)候才能夠用充足的詞匯量，將每一個(gè)句子，每一個(gè)段落，每一篇文章支撐起來(lái)。所以，在教學(xué)實(shí)踐中，要想提高學(xué)生的寫(xiě)作水平，就要注意從基礎(chǔ)抓起，將每一個(gè)詞匯，讓學(xué)生掌握扎實(shí)，接著詞匯的學(xué)習(xí)，也要讓學(xué)生熟悉語(yǔ)法。從而扎扎實(shí)實(shí)的，由點(diǎn)到面，由面到整體。對(duì)于初中生來(lái)說(shuō)，詞匯學(xué)習(xí)是非常基礎(chǔ)的，也是非常重要的，教師在教學(xué)過(guò)程中，要采用更加靈活有趣的方式進(jìn)行詞匯教學(xué)，讓學(xué)生掌握大量的詞匯，逐漸積攢英語(yǔ)學(xué)習(xí)的自信心。在詞匯教學(xué)中，要運(yùn)用系統(tǒng)化的教學(xué)方法，讓學(xué)生伴隨著詞匯的學(xué)習(xí)，豐富他們?cè)炀涞哪芰ΑＶ匾曉~匯教學(xué)，讓學(xué)生扎實(shí)打好詞匯基礎(chǔ)關(guān)，是整個(gè)寫(xiě)作水平提高工程中關(guān)鍵的一環(huán)。

二、開(kāi)展小組合作的寫(xiě)作訓(xùn)練模式互相提高寫(xiě)作水平

寫(xiě)作水平的提高，需要交時(shí)精心的設(shè)計(jì)和安排，在小組合作活動(dòng)中，讓學(xué)生通過(guò)合作互助來(lái)共同提高寫(xiě)作水平，是一種值得嘗試的有效方式。初學(xué)英語(yǔ)寫(xiě)作的同學(xué)，很容易發(fā)生與法方面的錯(cuò)誤，這個(gè)時(shí)候，如果在小組中互相檢查，互相批評(píng)，就可以及早的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并且獲得有效的提高。教師在批閱學(xué)生的寫(xiě)作練習(xí)作業(yè)的時(shí)候也可以將學(xué)生典型的錯(cuò)誤整理出來(lái)。例如，很多的錯(cuò)誤都是語(yǔ)法方面的，教師整理出來(lái)之后，統(tǒng)一講解，就可以讓學(xué)生在以后的練習(xí)中避免出現(xiàn)類似的錯(cuò)誤。所以，教師可以摘錄學(xué)生習(xí)作的典型錯(cuò)誤，在講評(píng)課前將病句抄在或投影在黑板上，然后要求學(xué)生分組討論合作修改，討論結(jié)束各小組由一名學(xué)生總結(jié)他們的修改意見(jiàn)，小組合作修改讓每個(gè)學(xué)生都參與到作文修改當(dāng)中，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，又為學(xué)生互幫互助、合作交流營(yíng)造了氛圍。

三、通過(guò)模仿造句的形式，進(jìn)行英語(yǔ)寫(xiě)作的練習(xí)活動(dòng)

英語(yǔ)的寫(xiě)作練習(xí)，除了打好扎實(shí)的詞匯基礎(chǔ)觀以外，還要從句子入手。這就類似于漢語(yǔ)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)過(guò)程，先學(xué)漢字，再學(xué)組詞造句，學(xué)生一點(diǎn)一點(diǎn)地積累起來(lái)，寫(xiě)作水平自然就提高上來(lái)了。如有這樣的一句話:He bought a computer from the shop across the street.為了熟悉一般過(guò)去時(shí)，老師請(qǐng)學(xué)生用a card，some books等物品來(lái)替換a computer，用Shanghai supermarket來(lái)替換the shop across the street。這樣學(xué)生可以任意寫(xiě)出很多句子;其次，讓學(xué)生圍繞這一結(jié)構(gòu)任意造句。如:I bought a new TV. My aunt bought a beautiful present for me from Nanjing.一句多譯，句型轉(zhuǎn)換，是書(shū)面表達(dá)能力的關(guān)鍵。如:我最喜歡英語(yǔ)。I like English best.My favuorite subject is English.I like English better than any other subject.教學(xué)中，為了讓學(xué)生更好的去區(qū)分一些容易發(fā)生錯(cuò)誤的句型，教師還要注意進(jìn)行比較式的講解教學(xué)，讓學(xué)生從一開(kāi)始就能夠區(qū)分，容易混淆，容易錯(cuò)誤的句型的特點(diǎn)。從而在真正寫(xiě)作過(guò)程中加以避免。

四、英語(yǔ)寫(xiě)作練習(xí)中，要做到快速批閱，及時(shí)反饋

進(jìn)行英語(yǔ)寫(xiě)作的練習(xí)活動(dòng)，學(xué)生一方面要多寫(xiě)多練，多思考，同時(shí)教師也要在平樂(lè)方面做到快速反應(yīng)，讓學(xué)生可以有效的快速的了解自己，在英語(yǔ)寫(xiě)作當(dāng)中所出現(xiàn)的問(wèn)題，并在以后練習(xí)中注意避免。為了更好的提高英語(yǔ)寫(xiě)作批改的效率，教師需要在練習(xí)過(guò)程中做出一些規(guī)則方面的約定，讓學(xué)生在固定的時(shí)間內(nèi)完成寫(xiě)作，這也是在將來(lái)的考試當(dāng)中所必須具備的一種能力。在完成以后，教師也需要在一定的時(shí)限之內(nèi)，給學(xué)生做好評(píng)改工作。并且將結(jié)果及時(shí)反饋給學(xué)生，這是在教育教學(xué)中要做到的基本點(diǎn)。另外，讓學(xué)生自評(píng)也是一種比較有效的方法，可以讓學(xué)生互相做評(píng)改，然后再交給教師進(jìn)行評(píng)閱，這樣的話，效率就大大提高了，而且對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們就錯(cuò)的能力也會(huì)獲得提升，長(zhǎng)久以往，寫(xiě)作水平也會(huì)獲得提高。所以，在寫(xiě)作練習(xí)的整個(gè)過(guò)程中，任何一個(gè)環(huán)節(jié)都是非常重要的，教師要將整個(gè)練習(xí)的過(guò)程形成系統(tǒng)化，標(biāo)準(zhǔn)化的流程，開(kāi)展高效率的教學(xué)工作。

總之，在初中英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)中，教師要注重寫(xiě)作訓(xùn)練的系統(tǒng)化，標(biāo)準(zhǔn)化和高效化。為了有效提升學(xué)生的寫(xiě)作水平，教師需要認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，讓學(xué)生積極主動(dòng)參與其中，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，為學(xué)生英語(yǔ)寫(xiě)作水平的提高，打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

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