積極心理學與思想政治教育之間的契合研究

◆劉 洋

(沈陽醫(yī)學院學生工作處)

一、積極心理學與思想政治教育之間的切合關系研究

1.體現(xiàn)了人文關懷特征

思想政治教育的目的是幫助受教育群體能養(yǎng)成一定的思想品德意識以及道德行為習慣，幫助受教育者正確認識和把握人生發(fā)展價值，形成正確的社會價值觀與責任感，使得思想政治逐漸實現(xiàn)社會化，具有明顯的人文關懷特征。而積極心理學對個體潛能的挖掘以及發(fā)揮具有積極意義，對個體的積極品質(zhì)得到激發(fā)和發(fā)揮具有重要的促進作用，也是促進個人積極心理社會化發(fā)展，促進社會的和諧與幸福，促進人生命價值的提升，也體現(xiàn)了人文關懷的特征。由此看出，積極心理學與思想政治教育之間具有人文關懷的共同特征，這是兩者相互契合的重要基礎。

2.積極發(fā)揮個體功能

思想政治教育對受教育者的全面發(fā)展具有促進作用，其教育中重視受教育者的自我教育價值、自我發(fā)展能力的培養(yǎng)，并不斷增強受教育者的生存功能，個體發(fā)展功能與享用功能，提升個體功能在社會發(fā)展中的積極價值。積極心理學教育是以每個人積極潛能作為培養(yǎng)基礎，堅信每個人都具有積極向上的發(fā)展能力，并提升個體在生命發(fā)展中的積極情感體驗，從而培養(yǎng)人的積極特性。由此，積極發(fā)揮個體功能是積極心理學與思想政治教育之間的一個重要契合點。

3.提升人的幸福感受

幸福感受是人們從認知、情感體驗、整體評價等方面對自己的生活情況做出的心理上的評價。而主觀思想上的評價是決定一個人幸福感受中的重要因素，無論生活狀況在別人眼里是否幸福，只要體驗生活的人主觀上具有幸福感，那其生活便是幸福的。積極心理學的提出與發(fā)展中，其提出目的與發(fā)展方向均體現(xiàn)了促進人們生活幸福感，促進社會發(fā)展的和諧，并將接受心理教育的人獲的幸福感作為發(fā)展目標。由此，提升人的幸福感受也是積極心理學與思想政治教育之間的契合之處。

二、積極心理學對思想政治教育方法的完善作用

1.積極心理輔導方法完善思想政治教育方法

積極心理學對人的積極思想具有很大的重視度，十分重視積極輔導方式對人積極向上的潛能的激發(fā)，培養(yǎng)人的積極向上的思想特質(zhì)。因此，思想政治教育工作可利用積極心理輔導的方式，在開展思想政治教育活動時，對受教育者的政治觀念、思想觀念以及道德規(guī)范的教育時，適當利用積極心理輔導法、暗示法，引導受教育者形成理想的人格。

2.積極利用情感體驗方式

在思想政治教育工作中，利用情感體驗的方式，可對相同或相似階級的社會群體的思想政治教育需求以及對象特征等，科學創(chuàng)造教育環(huán)境，設定教育目標，讓受教育者在較好的思想政治環(huán)境中接受知識，引導受教育者在特定的情景中體驗、反思以及實踐相應的思想政治教育內(nèi)容，從而獲得一定的認知，獲得較好的情感體驗，促進其形成良好的思想品德意識和道德行為。

3.利用積極心理學中的積極組織系統(tǒng)

在積極心理學中，組織系統(tǒng)給接受心理輔導者的影響作用是被高度重視的，該組織系統(tǒng)將對個體的積極力量、美德、人格等產(chǎn)生影響，積極心理學中認為積極組織系統(tǒng)是提升個體積極人格重要力量支持以及豐富體驗感受的重要來源。思想政治教育工作較為復雜，在利用積極心理學中的積極組織系統(tǒng)時，能幫助受教育者樹立“全員育人、全程育人、全面育人”的“大德育觀”。

三、結(jié)束語

近年來，積極心理學的研究得到了新的發(fā)展，是心理研究的一個重要范疇，心理學是研究人心理情緒變化現(xiàn)象與行為活動規(guī)律的科學。思想政治教育是意識培養(yǎng)范疇，是指用正確的思想道德知識與品質(zhì)來武裝人的大腦，促進個體的主觀與客觀的相對統(tǒng)一的一種教育實踐活動。思想政治教育是塑造人思想品質(zhì)的一項重大工程，與積極心理學存在很大的聯(lián)系：首先，思想政治教育與積極心理學的均體現(xiàn)了人文關懷特征；其次，兩者的培養(yǎng)或輔導目的均有積極發(fā)揮個體功能的作用；最后，提升人的幸福感受也是兩者的重要契合點。而在思想政治教育中，積極利用積極心理學中的積極心理輔導方法、情感體驗方式以及積極組織系統(tǒng)，將會對思想政治教育質(zhì)量的提高具有很大的幫助。

參考文獻：

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本文系遼寧省教育科學“十三五”規(guī)劃2017年度立項課題“基于高校創(chuàng)客空間的大學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)研究”(編號：JG17DB514)階段性研究成果。