全日制碩士專業(yè)學(xué)位研究生校企“雙主體”協(xié)同培養(yǎng)模式的探索與實踐—以中國石油大學(xué)（北京）北京工程師學(xué)院為例

雍太軍，曾濺輝，詹 健，伊 璨

中國石油大學(xué)（北京）研究生院，北京 102249

一、背景及建設(shè)概況

全日制工程碩士研究生作為一種新的高層次人才培養(yǎng)類型，其培養(yǎng)過程需要吸納和使用社會資源， 合作建立聯(lián)合培養(yǎng)基地[1]，需要更加突出產(chǎn)學(xué)結(jié)合，需要高校和企業(yè)共同建立健全實踐基地管理體系和運行機(jī)制，明晰各方責(zé)任權(quán)利[2]。長期以來，高校一直作為我國高層次人才培養(yǎng)的主體。近幾年來，企業(yè)已逐步參與到全日制工程碩士研究生培養(yǎng)中來，但其參與更多體現(xiàn)為“被動性”“松散性”和“臨時性”等特點。比如：校企聯(lián)系不緊密，產(chǎn)學(xué)研合作不夠全面與深入；企業(yè)參與研究生培養(yǎng)的積極性不高，自主意識與責(zé)任意識不強(qiáng)等。對于如何進(jìn)一步增強(qiáng)校企合作的深度、廣度和可持續(xù)性，探索校企合作的新模式，通過深度融合，建立高水平的合作機(jī)制，校企協(xié)同培養(yǎng)高層次工程技術(shù)創(chuàng)新人才成為高校和企業(yè)亟待解決的問題。中國石油大學(xué)（北京）通過校企合作共建工程師學(xué)院和制度創(chuàng)新，在學(xué)校優(yōu)勢專業(yè)領(lǐng)域?qū)⑵髽I(yè)納入高層次應(yīng)用型人才培養(yǎng)主體中，實行校企“雙主體”培養(yǎng)，企業(yè)全程參與、校企深度融合，通過聯(lián)合招生、課程教學(xué)、導(dǎo)師聘任、研究指導(dǎo)、學(xué)位論文開題和答辯等，增強(qiáng)企業(yè)的主動性，增強(qiáng)校企結(jié)合的緊密度和校企合作的可持續(xù)性，提高全日制專業(yè)碩士培養(yǎng)質(zhì)量，促進(jìn)專業(yè)碩士教育持續(xù)健康發(fā)展。

中國石油大學(xué)（北京）北京工程師學(xué)院由中國石油大學(xué)（北京）與中石油鉆井工程技術(shù)研究院、中石油安全環(huán)保技術(shù)研究院、中石化石油工程技術(shù)研究院和中海油研究總院4家研究院于 2013 年8 月共同創(chuàng)建。北京工程師學(xué)院堅持“特色、精品、開放”的建設(shè)理念，即發(fā)揮石油石化行業(yè)特色和學(xué)科優(yōu)勢，堅持產(chǎn)學(xué)研結(jié)合，實現(xiàn)學(xué)校資源與國際化資源、社會資源、行業(yè)資源的共享與有機(jī)結(jié)合，與石油石化企業(yè)密切合作、協(xié)同培養(yǎng)石油石化企業(yè)所需的高層次應(yīng)用型工程技術(shù)創(chuàng)新人才。北京工程師學(xué)院的建設(shè)目標(biāo)是通過校企合作模式的創(chuàng)新，激發(fā)企業(yè)參與研究生培養(yǎng)的積極性、主動性、創(chuàng)造性，顯著改善和提高專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)質(zhì)量，推進(jìn)學(xué)校專業(yè)學(xué)位研究生教育教學(xué)改革。通過建設(shè)，將其打造成全國高校和石油行業(yè)示范性的校企聯(lián)合培養(yǎng)研究生基地，使其成為石油行業(yè)高層次應(yīng)用型人才培養(yǎng)的重要基地，引領(lǐng)并推進(jìn)國內(nèi)其他高校專業(yè)學(xué)位研究生教育改革與發(fā)展。

自 2011 年以來，學(xué)校累計向北京工程師學(xué)院選派了 241 名全日制工程碩士研究生開展專業(yè)實踐及論文研究工作，選派專業(yè)領(lǐng)域包括石油與天然氣工程、地質(zhì)工程、化學(xué)工程、安全工程、環(huán)境工程、機(jī)械工程、計算機(jī)技術(shù)等工程領(lǐng)域?；剡x派人數(shù)逐年增加，由 2011 年的 31 人增加到2015 年的 62 人，增加了一倍，呈現(xiàn)出良好的發(fā)展態(tài)勢。

二、深度融合，建立高水平的合作機(jī)制

北京工程師學(xué)院實行校企“雙主體”協(xié)同、理論與實踐相融通的“三段式”全日制工程碩士研究生培養(yǎng)模式，即課程教學(xué)（校內(nèi) 0.75 年）+實踐訓(xùn)練（企業(yè) 1.5 年）+論文研究（校內(nèi) 0.75 年）。校企雙方通過聯(lián)合招生、課程教學(xué)、導(dǎo)師聘任、研究指導(dǎo)、學(xué)位論文開題和答辯，通過深度融合，建立高水平的合作機(jī)制，協(xié)同培養(yǎng)石油石化領(lǐng)域高層次工程技術(shù)創(chuàng)新人才。

1.通過聯(lián)合招生，建立符合專業(yè)學(xué)位研究生教育的人才選拔方式

校企聯(lián)合制訂發(fā)布專業(yè)碩士研究生招生簡章。列入招生計劃、招生專業(yè)、報考條件、招生人數(shù)。校企共同組成招生面試專家小組，共同選拔專業(yè)碩士研究生。這種復(fù)試方式一是體現(xiàn)在復(fù)試專家小組的共同組成；二是復(fù)試內(nèi)容、知識能力素質(zhì)的考核進(jìn)一步突出工程性和實踐性，突出對考生實踐創(chuàng)新能力的考察。

2.企業(yè)專家參與課程教學(xué)和論文指導(dǎo)，建立一支理論與實踐相結(jié)合的專業(yè)學(xué)位研究生課程教學(xué)和專業(yè)實踐教學(xué)教師隊伍

來自企業(yè)的導(dǎo)師為全日制碩士專業(yè)學(xué)位研究生講授專業(yè)實踐課程（案例課程）。每年聘請 10余名企業(yè)技術(shù)專家來校為研究生講授專業(yè)實踐類課程或結(jié)合某一工程實踐案例舉行專題報告， 提高專業(yè)學(xué)位研究生專業(yè)實踐能力。

學(xué)校根據(jù)研究生培養(yǎng)工作的需要以及校企合作情況，有計劃地聘任校外企業(yè)、行業(yè)技術(shù)骨干作為專業(yè)學(xué)位研究生導(dǎo)師，并進(jìn)行校外導(dǎo)師培訓(xùn)。學(xué)校開創(chuàng)性地直接聘任校外高級技術(shù)人員和技術(shù)管理人員擔(dān)任第一導(dǎo)師（同時配備1名校內(nèi)導(dǎo)師），列入招生簡章，招收全日制專業(yè)學(xué)位研究生。此外，為了更好地指導(dǎo)研究生專業(yè)實踐和課題研究，企業(yè)還為每位全日制碩士專業(yè)學(xué)位研究生配備了一名具有中級以上專業(yè)技術(shù)職稱、現(xiàn)場經(jīng)驗豐富的專家擔(dān)任協(xié)助導(dǎo)師或現(xiàn)場導(dǎo)師。校內(nèi)導(dǎo)師與校外導(dǎo)師、現(xiàn)場導(dǎo)師（或協(xié)助導(dǎo)師）一起共同參與專業(yè)學(xué)位研究生的論文選題和開題、指導(dǎo)學(xué)生專業(yè)實踐和論文研究工作、評定實習(xí)報告、論文答辯等培養(yǎng)過程。目前，北京工程師學(xué)院擁有一支數(shù)量龐大、結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)過硬、業(yè)務(wù)精湛的專業(yè)實踐指導(dǎo)隊伍（132 名）， 其中校外導(dǎo)師 54 名，協(xié)助導(dǎo)師 78 名。其中，教授級高工約占 46%， 高工約占 48%，工程師約占 6%。

3.高水平的科研項目研究，為培養(yǎng)工程碩士研究生的工程創(chuàng)新能力提供了保證

北京工程師學(xué)院所屬的四家研究院均為國有特大型企業(yè)直屬研究院，擁有大型工程研發(fā)項目，技術(shù)實力雄厚，是中石油、中石化、中海油重要的技術(shù)研發(fā)基地，在我國石油石化技術(shù)領(lǐng)域占有十分重要的地位。北京工程師學(xué)院為實習(xí)研究生提供了數(shù)量多、質(zhì)量高的工程實踐項目，這些課題既包括國家重大科技專項、973 計劃項目、863重大專項等部分國家級項目，也包括集團(tuán)公司、國家部委等省部級項目，還包括集團(tuán)公司下屬油田企業(yè)的其他級別的項目。2011～2014 年，北京工程師學(xué)院累計為進(jìn)站實習(xí)的 179 名全日制工程碩士專業(yè)學(xué)位研究生提供了253個工程實踐及研究課題，其中國家科技重大專項、973 計劃項目、863 重大專項等國家級項目 23 項，集團(tuán)公司、國家部委等省部級項目 38 項，充裕的項目經(jīng)費和高級別的研究項目為全日制碩士專業(yè)學(xué)位研究生的培養(yǎng)創(chuàng)造了良好的科研條件。

4.校企建立了共同考核評價機(jī)制，使人才培養(yǎng)者和人才使用者目標(biāo)和諧統(tǒng)一

工程碩士研究生在專業(yè)實踐前要提交實踐學(xué)習(xí)計劃，實踐結(jié)束要撰寫專業(yè)實踐總結(jié)報告。專業(yè)實踐考核由現(xiàn)場導(dǎo)師考核、現(xiàn)場專家組答辯考核和學(xué)校導(dǎo)師考核三部分組成，按一定權(quán)重計入總成績。工程碩士研究生學(xué)位論文開題在企業(yè)進(jìn)行，校企導(dǎo)師共同組成論文開題小組；學(xué)位論文由校企雙方導(dǎo)師分別評閱；校企導(dǎo)師共同組成論文答辯委員會。

5.完善的管理制度建設(shè)，促進(jìn)了聯(lián)合培養(yǎng)基地人才培養(yǎng)持續(xù)健康發(fā)展

從宏觀上，北京工程師學(xué)院實行院長（聯(lián)合院長）—專業(yè)碩士教育指導(dǎo)委員會—管理辦公室三級管理體制。院長由學(xué)校校長擔(dān)任，聯(lián)合院長由四家研究院院長擔(dān)任。專業(yè)碩士教育指導(dǎo)委員會的成員由校企領(lǐng)導(dǎo)和工程教育專家及管理人員組成，對工程師學(xué)院的建設(shè)、發(fā)展及工程教育進(jìn)行規(guī)劃和指導(dǎo)。管理辦公室負(fù)責(zé)落實教育指導(dǎo)委員會對北京工程師學(xué)院辦學(xué)提出的計劃和要求，成員由學(xué)校研究生院和四家研究院的人事或科研部門人員共同組成。日常辦公地點設(shè)在學(xué)校，研究院提供專用場所用于學(xué)生校內(nèi)外導(dǎo)師的交流和學(xué)生的實習(xí)、課題研究。

從微觀上，北京工程師學(xué)院實行研究院組織人事或科研管理部門—研究所（中心、室）—企業(yè)導(dǎo)師三級管理體制。研究生進(jìn)入北京工程師學(xué)院所屬的研究院開展專業(yè)實踐，由研究院的組織人事或科研管理部門負(fù)責(zé)學(xué)生的進(jìn)入基地實習(xí)崗前培訓(xùn)、實習(xí)地點（所、中心、室）的安排、論文開題及企業(yè)實習(xí)報告答辯的安排、進(jìn)出實習(xí)基地的手續(xù)辦理、生活津貼的核發(fā)以及與學(xué)校的日常聯(lián)系等管理工作。在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)上，企業(yè)為每位實習(xí)研究生配備兩位指導(dǎo)教師，實行企業(yè)導(dǎo)師（具有副高級或以上專業(yè)技術(shù)職稱）+現(xiàn)場導(dǎo)師（或協(xié)助導(dǎo)師，具有中級以上專業(yè)技術(shù)職稱）的雙導(dǎo)師制，企業(yè)導(dǎo)師的主要職責(zé)是與學(xué)校導(dǎo)師協(xié)商并負(fù)責(zé)主導(dǎo)制訂研究生的專業(yè)實踐計劃，指導(dǎo)研究生專業(yè)實踐和專業(yè)實踐考核，負(fù)責(zé)指導(dǎo)研究生學(xué)位論文選題和學(xué)位論文研究、組織學(xué)位論文開題論證和參加學(xué)位論文答辯（論文答辯在學(xué)校進(jìn)行， 每個答辯委員會委員企業(yè)導(dǎo)師不少于 2 名），對于所指導(dǎo)的研究生的學(xué)位論文質(zhì)量等相關(guān)事項提出處理意見。協(xié)助導(dǎo)師主要職責(zé)是協(xié)助落實專業(yè)實踐計劃的各項內(nèi)容，在實踐中直接指導(dǎo)學(xué)生參與課題研究、 現(xiàn)場施工、儀器操作、建模、數(shù)據(jù)分析等具體工作。在考勤和日常管理上，主要由各所（中心、室）和 企業(yè)導(dǎo)師或協(xié)助導(dǎo)師負(fù)責(zé)。

近年來，學(xué)校相繼出臺了《專業(yè)學(xué)位研究生校外導(dǎo)師聘任及管理實施辦法（試行）》《全日制碩士專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)管理規(guī)定（試行）》《全日制碩士專業(yè)學(xué)位研究生專業(yè)實踐教學(xué)實施辦法（試行）》《全日制碩士專業(yè)學(xué)位研究生聯(lián)合培養(yǎng)基地建設(shè)及管理辦法（試行）》等一系列有關(guān)全日制碩士專業(yè)學(xué)位研究生的管理文件。從制度和政策上，對全日制專業(yè)學(xué)位研究生的課程學(xué)習(xí)、專業(yè)實踐、論文研究以及基地建設(shè)、校外導(dǎo)師聘任等方面進(jìn)行全面規(guī)范。2013年，校企共同簽署的共建協(xié)議從學(xué)院定位、運行模式、主要任務(wù)、校企雙方責(zé)任、成果與產(chǎn)權(quán)、研究生導(dǎo)師職責(zé)與權(quán)力等方面進(jìn)行了明確規(guī)定。除了學(xué)校制定的規(guī)章制度外，各研究院還根據(jù)自身的實際，制定了有關(guān)研究生實習(xí)期間的管理規(guī)定，并與每位實習(xí)研究生簽訂了“聯(lián)合培養(yǎng)基地實習(xí)協(xié)議書”及“保密協(xié)議”，對學(xué)生實習(xí)期間的工作制度、生活待遇、人身安全、科研成果的產(chǎn)權(quán)歸屬、有關(guān)技術(shù)及文件資料的保密等方面進(jìn)行了明確規(guī)定。為了規(guī)范進(jìn)站研究生的培養(yǎng)，企業(yè)還為進(jìn)站研究生建立聯(lián)合培養(yǎng)檔案，包括“聯(lián)合培養(yǎng)目標(biāo)任務(wù)書”“專業(yè)學(xué)位研究生聯(lián)合培養(yǎng)登記表”等各種考核表，研究生必須定期向企業(yè)導(dǎo)師提交工作周報和月工作進(jìn)展匯報表，分階段對研究生的學(xué)業(yè)進(jìn)展進(jìn)行考核與評估。

6.經(jīng)費支持保證了各培養(yǎng)環(huán)節(jié)制度的有效實施

為了激發(fā)校企導(dǎo)師參與研究生培養(yǎng)的積極性與主動性，保障北京工程師學(xué)院的持續(xù)、健康、穩(wěn)定發(fā)展，學(xué)校也提供了相應(yīng)的經(jīng)費保障。比如企業(yè)導(dǎo)師培訓(xùn)費，2000元/生。實踐類課程校外專家授課費，32 學(xué)時課程，15000 元／門；48 學(xué)時課程，20000元／門。開題和專業(yè)實踐指導(dǎo)差旅費，1500元／人。學(xué)位論文評審與答辯費等，1400 元／人。

三、聯(lián)合培養(yǎng)基地建設(shè)形成的特色及示范性經(jīng)驗

1.北京工程師學(xué)院形成的特色

（1）發(fā)揮行業(yè)優(yōu)勢，實現(xiàn)校企強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合。中國石油大學(xué)（北京）是石油特色鮮明的部屬行業(yè)院校，石油石化學(xué)科在國內(nèi)具有較大優(yōu)勢且在國際上有一定影響力。中石油鉆井工程技術(shù)研究院、中石油安全環(huán)保技術(shù)研究院、中石化石油工程技術(shù)研究院、中海油研究總院四家研究院均為國有特大型企業(yè)直屬研究院，技術(shù)實力雄厚，科研條件優(yōu)越，是中石油、中石化、中海油重要的技術(shù)研發(fā)基地，在我國石油石化技術(shù)領(lǐng)域占有十分重要的地位。校企強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合，將學(xué)校的學(xué)科及師資隊伍的優(yōu)勢與企業(yè)的工程技術(shù)優(yōu)勢、科研優(yōu)勢和技術(shù)專家隊伍的優(yōu)勢有機(jī)結(jié)合，實現(xiàn)了各種優(yōu)勢教育資源的聚集和向人才培養(yǎng)優(yōu)勢的轉(zhuǎn)化。

（2）發(fā)揮獨特的區(qū)位優(yōu)勢和便利交通條件，確保實踐育人效果。四家研究院均位于北京，其中兩家單位在昌平，距離學(xué)校不遠(yuǎn)，有利于校企之間的交流與聯(lián)系，包括研究生與校內(nèi)外導(dǎo)師、校內(nèi)外導(dǎo)師之間以及學(xué)校與企業(yè)之間的交流與聯(lián)系，充分發(fā)揮校企“雙導(dǎo)師”對研究生的共同指導(dǎo)與協(xié)同培養(yǎng)。校內(nèi)導(dǎo)師可以經(jīng)常走訪實習(xí)單位，深入了解研究生的實習(xí)情況和課題研究進(jìn)展，校內(nèi)外導(dǎo)師也隨時可以保持溝通與交流。研究生在企業(yè)實習(xí)時間可以延長至一年半甚至兩年，有利于保障研究生實踐課題研究和學(xué)位論文工作的持續(xù)、深入開展，而且也不影響研究生回學(xué)校參加各種招聘會和就業(yè)，從而有效保障研究生專業(yè)實踐質(zhì)量和學(xué)位論文質(zhì)量。

（3）促進(jìn)校企的協(xié)同創(chuàng)新。通過培養(yǎng)基地的建設(shè)，構(gòu)建了學(xué)校與四家研究院交流與合作平臺，在以人才培養(yǎng)、學(xué)術(shù)交流、理論研究、科研合作、技術(shù)推廣等方面的合作基礎(chǔ)上，形成了緊密的協(xié)同創(chuàng)新伙伴關(guān)系，為進(jìn)一步發(fā)揮校企各方作為知識創(chuàng)造主體和技術(shù)創(chuàng)新主體層面上的優(yōu)勢提供了條件，也為學(xué)校與企業(yè)發(fā)展目標(biāo)的實現(xiàn)奠定了堅實基礎(chǔ)。

2.北京工程師學(xué)院取得的主要經(jīng)驗

（1）以企業(yè)需求為導(dǎo)向，提高企業(yè)參與高層次工程技術(shù)人才培養(yǎng)的積極性和主動性。

在校企聯(lián)合培養(yǎng)過程中，學(xué)校始終以企業(yè)的人才需求為導(dǎo)向，根據(jù)企業(yè)人才需求，與企業(yè)共同制訂招生計劃和面試選拔方案。共同參與研究生培養(yǎng)方案的制訂，并根據(jù)企業(yè)生產(chǎn)和項目研究的需要在課程學(xué)習(xí)階段為研究生開設(shè)一些實驗類、軟件類課程，為研究生進(jìn)入專業(yè)實踐和課題研究階段奠定堅實基礎(chǔ)。根據(jù)企業(yè)的項目需求，校企導(dǎo)師共同制訂專業(yè)實踐計劃，將研究生納入企業(yè)的項目組中去，讓研究生直接參與企業(yè)的生產(chǎn)實踐和項目研究工作。在論文選題、開題、中期檢查、評審及答辯等環(huán)節(jié)，校企導(dǎo)師更是密切溝通與聯(lián)系，將研究生在企業(yè)參與的項目或課題作為論文研究的主要內(nèi)容，項目研究的進(jìn)展將直接影響學(xué)位論文工作進(jìn)展，從而最大限度發(fā)揮校企導(dǎo)師對研究生專業(yè)實踐和論文工作的協(xié)同指導(dǎo)，提高企業(yè)參與研究生培養(yǎng)的積極性主動性。

（2）校企深度融合，實現(xiàn)校企“雙主體”協(xié)同培養(yǎng)與全過程合作。

在校企聯(lián)合培養(yǎng)過程中，始終以提高專業(yè)學(xué)位研究生的實踐能力和職業(yè)能力為目標(biāo)。學(xué)校在學(xué)科建設(shè)、師資隊伍（學(xué)術(shù)水平較高、教學(xué)經(jīng)驗豐富的教師隊伍）、培養(yǎng)機(jī)制的構(gòu)建和育人氛圍營造等方面具有一定的優(yōu)勢，企業(yè)在實踐條件與環(huán)境的創(chuàng)建、專業(yè)實踐隊伍（具有豐富現(xiàn)場實踐經(jīng)驗的工程技術(shù)專家）、實踐課題和項目、生產(chǎn)技術(shù)等方面具有較大優(yōu)勢。北京工程師學(xué)院很好地將校企優(yōu)勢教育資源進(jìn)行整合，使其貫穿整個研究生培養(yǎng)全過程。在招生環(huán)節(jié)，企業(yè)與學(xué)校共同參與招生計劃的制訂、復(fù)試及錄取工作，企業(yè)著重對學(xué)生的實踐能力、職業(yè)素養(yǎng)進(jìn)行考察，學(xué)校著重對學(xué)生的學(xué)術(shù)能力、學(xué)術(shù)潛力進(jìn)行考察。在課程學(xué)習(xí)階段，除了專業(yè)理論知識的傳授外，學(xué)校還聘請企業(yè)技術(shù)專家來學(xué)校為研究生講授專業(yè)實踐類課程或作報告，對學(xué)生的專業(yè)實踐能力進(jìn)行培養(yǎng)。企業(yè)導(dǎo)師也會給研究生安排一些實驗性的課題，讓學(xué)生在校內(nèi)導(dǎo)師的指導(dǎo)下，利用學(xué)校的研究生實踐教學(xué)平臺和實驗室開展相應(yīng)的實驗。在專業(yè)實踐和論文研究階段，校企導(dǎo)師結(jié)合企業(yè)的生產(chǎn)實踐和項目研究，共同為研究生制訂實踐計劃，確定實踐課題和論文題目，參與論文評審、答辯等，對研究生進(jìn)行協(xié)同指導(dǎo)，學(xué)生利用企業(yè)提供的良好的科研實驗條件和平臺開展實踐課題與論文研究。學(xué)校與企業(yè)的全程協(xié)同培養(yǎng)，實現(xiàn)了各種優(yōu)勢教育資源的融合、聚集與共享，對于研究生工程實踐創(chuàng)新能力的提升具有極大幫助。

（3）完善制度設(shè)計，優(yōu)化培養(yǎng)體系和培養(yǎng)環(huán)節(jié)，實現(xiàn)學(xué)校、企業(yè)、學(xué)生等多方受益。

在基地建設(shè)過程中，學(xué)校與企業(yè)共同制定了比較成熟、完善管理規(guī)章制度和激勵機(jī)制、質(zhì)量評價與考核機(jī)制等，對培養(yǎng)體系和培養(yǎng)環(huán)節(jié)進(jìn)行規(guī)范與優(yōu)化，在制度上保障各項政策與措施的嚴(yán)格執(zhí)行和落實，確保校企合作全面、順利開展，發(fā)揮學(xué)校和企業(yè)的雙主體、學(xué)校導(dǎo)師與企業(yè)導(dǎo)師的協(xié)同指導(dǎo)作用，實現(xiàn)學(xué)校、企業(yè)、研究生等多方受益、互利共贏，形成研究生培養(yǎng)的良性循環(huán)和創(chuàng)新能力持續(xù)提升的有利局面，從而促進(jìn)學(xué)校全日制碩士專業(yè)學(xué)位研究生教育的持續(xù)、健康、快速發(fā)展。截至2015 年 6 月，據(jù)不完全統(tǒng)計，北京工程師學(xué)院培養(yǎng)的 241 名全日制碩士專業(yè)學(xué)位研究生累計申請并發(fā)明專利或?qū)嵱眯滦蛯＠?30 余項，發(fā)表學(xué)術(shù)或會議論文 130 余篇，展示出良好的工程實踐能力、學(xué)術(shù)水平、科研創(chuàng)新能力和綜合素養(yǎng)。培養(yǎng)的專業(yè)學(xué)位研究生具有較大的就業(yè)競爭力，受到用人單位的青睞，與同領(lǐng)域的其他專業(yè)學(xué)位研究生相比具有一定的優(yōu)勢。自2013年以來，北京工程師學(xué)院累計培養(yǎng)了三屆共124 名全日制碩士專業(yè)學(xué)位畢業(yè)研究生，就業(yè)率高達(dá) 98.7%，略高于學(xué)校專業(yè)學(xué)位研究生整體就業(yè)率。從就業(yè)去向來看，北京工程師學(xué)院有 53.2%的畢業(yè)生在國內(nèi)石化石油企業(yè)就業(yè)，9.7%的畢業(yè)生攻讀博士學(xué)位，5.6%的畢業(yè)生在國內(nèi)高?；蚍鞘推髽I(yè)研究院就業(yè)，3.2%的畢業(yè)生在國外石油公司就職，畢業(yè)生的就業(yè)質(zhì)量高于同領(lǐng)域其他專業(yè)學(xué)位研究生。2014年，北京工程師學(xué)院獲得全國工程專業(yè)學(xué)位研究生教育指導(dǎo)委員會授予的首屆“全國示范性工程專業(yè)學(xué)位研究生聯(lián)合培養(yǎng)基地”榮譽(yù)稱號。

參考文獻(xiàn)：

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