提高小學語文閱讀教學有效性策略的研究

◆張傳惠

(山東省日照市莒縣長嶺鎮(zhèn)中心小學)

語文是每個人生命中的必修課。語文的學習是每個人都必須要經(jīng)歷的。而語文中的閱讀能力也是尤為重要的。因為只有擁有良好的閱讀能力，你才可以讀懂題目要求你要做的事情，從而理解題目的含義，把握題目的重點，達到題目所要求的答案。學生的語文閱讀能力也要從小學就開始培養(yǎng)。

一、小學生的語文閱讀能力培養(yǎng)現(xiàn)狀

現(xiàn)在國家雖然對教育進行了改革，但是大部分的教育還是以要求學習成績?yōu)橹鳎孕W語文也主要以提高學生們的成績?yōu)橹?。老師也因此會忽略了對于學生們一些能力的培養(yǎng)，其中包括閱讀能力。他們沒有意識到小學語文開設的目的主要是為了培養(yǎng)學生們的一些能力，而不是要求他們?nèi)〉枚喔叩姆謹?shù)，現(xiàn)在的小學語文教學就是本末倒置。而家長們在老師的蠱惑之下。也沒有認識到小學語文教學的真正重點是什么，只是一味的和孩子們強調(diào)語文成績。在家長和教師的雙重壓力之下，孩子們也會不自主地偏向于學習老師所謂的考試重點，而不是在語文中尋找樂趣。要想改變現(xiàn)在小學語文教育中的現(xiàn)狀，就必須要從老師，家長，同學三方面來做起。

二、怎樣改變現(xiàn)在小學語文閱讀教學的現(xiàn)狀

(一)老師需要做什么

對于小學語文閱讀教學老師是整個教學任務的重點，因此他們應該改變自己的意識不應該把學習成績看得太為重要。學習成績只是評判學生努力成果的一個標準，而不應該是全部標準。所以老師在教學中不應該過分地向?qū)W生們強調(diào)學習成績而忽視這個學習的過程。老師們不應該把自己的眼光局限于眼前而應該看得更遠，想到孩子們未來的發(fā)展。小學語文中的閱讀教學是重中之重，一定要把小學閱讀教育放在自己的教學任務當中的首要位置。在完成自己的教學任務之后，可以給孩子們開設自由學習的課程，給孩子們推薦給一些好書，或者拿出班費來給孩子們購買這些有利于他們閱讀的書，然后在這種自主學習的時間讓他們?nèi)ラ喿x這些書籍，可以增長他們對語文閱讀的興趣，也可以提高他們的閱讀能力。在開班會時老師也應該向家長們強調(diào)，不應該過分強調(diào)孩子們的成績。周六周日的無聊時間，可以給他們報一些關(guān)于提高閱讀能力的興趣班，或者讓他們自己在家讀那些有趣的書。過分強調(diào)學習成績，只會讓孩子們產(chǎn)生厭倦，從而不喜歡學習。

(二)家長需要做什么

家長一定要認識到言傳身教的重要性。假如孩子們在家看見家長們一直在玩手機，那他們也會想玩手機，但是如果家長們在家抽出一些時間來陪他們?nèi)ラ喿x，他們也會形成良好的閱讀興趣和閱讀習慣。良好的閱讀興趣和閱讀習慣，可以影響孩子們的一生。家長們也要多給孩子們買一些利于他們提高閱讀興趣的書。應該買一些比較經(jīng)典的圖書，當他們在閱讀過程中出現(xiàn)問題時，家長也要及時與他們溝通，幫他們疏解他們的疑惑，讓他們對這本書更有興趣。孩子在閱讀過程中，家長最好陪在孩子的身邊，給與他們高度的關(guān)注，以便時刻了解他們的疑惑和需求。家長也可以根據(jù)自己孩子的特點去書店，找取此類型的相關(guān)的書籍，以便更好地提高孩子們的閱讀興趣，也有利于孩子更好的性格培養(yǎng)。家長絕對不要過分的與孩子們強調(diào)成績，這樣會使孩子們產(chǎn)生逆反心理，從而厭倦學習。故意不努力學習，與家長和老師作對。

(三)孩子們需要做什么

孩子們是整根小學閱讀教育的對象，想要提高小學閱讀教學水平，就要從孩子們來做起。小學的孩子們他們對整個世界都充滿了好奇心，對所有的新鮮事物都會很感興趣。根據(jù)他們的這個特點，提高閱讀能力的任務就變得簡單了一些。孩子們一定要知道老師和家長為他們做的這一切都是為了他們好。當老師和家長給自己安排了閱讀任務的時候，孩子們一定要去努力完成。在閱讀過程中出現(xiàn)不理解或者讀不懂的問題，要及時向老師和家長們請教。孩子們一定要具有不懂就問的好奇精神，不能存在疑惑，還不去問，這樣疑惑就會一直存在。孩子們也要與家長和老師及時溝通，當他們給你安排的閱讀的書籍是你所不喜歡的一定要及時告訴他們，并且向他們說明你喜歡的圖書的類型，老師和家長方便去給你尋找更適合你的圖書。

這個世界上沒有絕對不聽話的孩子，只有不會教的家長和老師。雖然小學語文閱讀能力提高的主體雖然是孩子們，但是更需要家長和老師們的努力，剛老師和家長們給與孩子們的閱讀，以高度關(guān)注時，他們也會認識到閱讀的重要性，從而去提高自己的閱讀能力。在老師、家長、孩子們?nèi)降墓餐ο拢W生的語文閱讀能力一定會大大提高。

參考文獻：

[1]劉五梅.小學語文閱讀中如何實現(xiàn)有效教學[].小學時代，2015，(10) ：34-35.