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      論初中作文教學(xué)的“實(shí)”與“活”

      2018-02-09 17:19:47胡利君
      中學(xué)語(yǔ)文 2018年33期
      關(guān)鍵詞:基礎(chǔ)有效性作文

      胡利君

      作文教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文表達(dá)能力,提高學(xué)生思維水平,引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)真實(shí)感受的重要教學(xué)手段。教師要在鞏固學(xué)生基礎(chǔ)同時(shí),引導(dǎo)學(xué)生把自己的想法融入作文教學(xué)當(dāng)中,達(dá)到“實(shí)”與“活”教學(xué)兼顧的目標(biāo)。

      一、初中作文教學(xué)“實(shí)”與“活”的涵義闡釋

      1.“實(shí)”——扎實(shí)可靠、強(qiáng)化基礎(chǔ)

      初中作文教學(xué)的“實(shí)”主要體現(xiàn)鞏固基礎(chǔ)、普及知識(shí),引導(dǎo)學(xué)生掌握作文方法方面。初中作文教學(xué)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程,只有開展寫作基礎(chǔ)訓(xùn)練活動(dòng),圍繞著文字運(yùn)用、篇章結(jié)構(gòu)、遣詞造句進(jìn)行基本功訓(xùn)練是寫作教學(xué)的基礎(chǔ)。只有充分開展寫作基礎(chǔ)訓(xùn)練活動(dòng),才能為創(chuàng)新性作文教學(xué)打下基礎(chǔ)。初中作文教學(xué)的“實(shí)”主要用于鞏固學(xué)生基礎(chǔ),引導(dǎo)學(xué)生掌握一般作文方式,幫助學(xué)生熟悉基本作文過程,“實(shí)”體現(xiàn)在教學(xué)內(nèi)容指向明確,教學(xué)方法注重學(xué)生特點(diǎn),教學(xué)立足于聽說讀寫等基礎(chǔ)能力方面。

      2.“活”——拓展思維、靈活應(yīng)用

      “活”代表著靈活多變,形式豐富,方法創(chuàng)新。“活”是貫徹落實(shí)創(chuàng)新性語(yǔ)文教學(xué)目標(biāo)的重要體現(xiàn),“活”主要體現(xiàn)在尊重學(xué)生主觀能動(dòng)性,豐富初中作文教學(xué)活動(dòng)形式,有效拓展學(xué)生作文思維方面?!盎睢币浞值倪\(yùn)用符合學(xué)生興趣的作文教學(xué)引導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生在個(gè)性化的表達(dá)空間內(nèi)自由組織語(yǔ)言。教師主要任務(wù)在于激發(fā)學(xué)生的想象力,引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)自由作文的快樂?!被睢敝饕w現(xiàn)在作文教學(xué)方法靈活多樣,作文教學(xué)內(nèi)容豐富,符合學(xué)生興趣,以及作文教學(xué)尊重學(xué)生個(gè)體特征方面,能夠促進(jìn)所有學(xué)生參與作文實(shí)踐,提高作文教學(xué)有效性方面。

      二、初中作文教學(xué)“實(shí)”“活”結(jié)合中的問題

      1.教學(xué)目標(biāo)不明確

      當(dāng)前初中語(yǔ)文作文教學(xué)的目標(biāo)不明確,教師沒能根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況確定初中語(yǔ)文作文教學(xué)的重點(diǎn),不能在科學(xué)審視學(xué)生語(yǔ)文綜合能力的基礎(chǔ)上開展個(gè)性化教學(xué),因此影響了“實(shí)”與“活”教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)置的有效性。

      2.缺乏教學(xué)吸引力

      缺乏作文教學(xué)的吸引力,不能在語(yǔ)文作文教學(xué)中消除學(xué)生的畏難情緒,這是當(dāng)前作文教學(xué)的較大難題。靈活教學(xué)的關(guān)鍵在于優(yōu)化配置教學(xué)資源,促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)走進(jìn)作文實(shí)踐活動(dòng),于“無聲”處讓激發(fā)學(xué)生作文靈感,于“有聲”處引起學(xué)生強(qiáng)列情感共鳴。但是,有些初中語(yǔ)文作文課堂教學(xué)實(shí)踐性、體驗(yàn)性、互動(dòng)性不足,課堂教學(xué)單純進(jìn)行理論知識(shí)的教學(xué),久而久之學(xué)生產(chǎn)生厭煩情緒,作文課堂有如一潭死水,沒能達(dá)到啟發(fā)學(xué)生智慧,促進(jìn)學(xué)生文思泉涌效果,提高作文教學(xué)有效性目標(biāo)。

      三、初中作文教學(xué)“實(shí)”與“活”結(jié)合的措施

      1.立足于“實(shí)”——鞏固學(xué)生作文基礎(chǔ)

      初中作文訓(xùn)練是一個(gè)綜合型教學(xué)活動(dòng),作文教學(xué)要從培養(yǎng)鞏固學(xué)生語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)開始。教師在組織開展作文訓(xùn)練時(shí),首先要引導(dǎo)學(xué)生開展閱讀、朗讀、造句、片段描寫訓(xùn)練等,通過豐富的基礎(chǔ)性訓(xùn)練達(dá)到鞏固學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)目標(biāo)。其次,為了節(jié)約訓(xùn)練成本,可以在閱讀教學(xué),班級(jí)討論,課堂發(fā)言中設(shè)置內(nèi)容描述,語(yǔ)言修飾,提煉主題、歸納概括、拓展閱讀興趣等活動(dòng),從而對(duì)學(xué)生的語(yǔ)言文字能力進(jìn)行逐項(xiàng)訓(xùn)練。

      2.著眼于“活”——?jiǎng)?chuàng)建作文教學(xué)體系

      只有從學(xué)生的具體情況出發(fā),尊重差異化的教學(xué)原則,靈活使用各種有效作文教學(xué)方法,才能真正做到“活化”學(xué)生作文思路,激發(fā)學(xué)生作文靈感,達(dá)到有效作文教學(xué)目標(biāo)。首先,應(yīng)當(dāng)豐富作文教學(xué)的形式,注重借助計(jì)算機(jī)開展微課教學(xué),設(shè)置具體作文教學(xué)情境,切實(shí)滿足學(xué)生的作文實(shí)踐需求。其次,引導(dǎo)學(xué)生自主作文實(shí)踐,促進(jìn)學(xué)生圍繞作文話題主動(dòng)收集素材,引導(dǎo)學(xué)生自主加工提煉素材,達(dá)到提高作文教學(xué)有效性目標(biāo)。

      3.圍繞創(chuàng)新——培養(yǎng)學(xué)生作文興趣

      興趣是激發(fā)學(xué)生作文欲望,促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)參與作文活動(dòng)的重要載體。教師應(yīng)當(dāng)在作文課堂上激發(fā)學(xué)生寫作欲望。首先,教師要引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)分析作文素材,引導(dǎo)學(xué)生在視聽感官的多重參與下掌握作文材料,豐富作文中的人物形象,達(dá)到在作文中投射情感,活化作文內(nèi)容的效果。其次,作文教學(xué)要讓學(xué)生在真實(shí)感受體驗(yàn)中開展構(gòu)思創(chuàng)作活動(dòng)。從而達(dá)到引導(dǎo)學(xué)生有效表達(dá),全面提高作文教學(xué)有效性目標(biāo)。

      初中作文教學(xué)要從學(xué)生實(shí)際情況出發(fā),要立足于“實(shí)”,著眼于“活”,能夠本著鞏固學(xué)生的基礎(chǔ)的思路,按照循序漸進(jìn)原則,通過創(chuàng)新性教學(xué)方式,不斷拓展學(xué)生作文思路,提高學(xué)生作文表達(dá)能力,提高學(xué)生語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。

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