小學(xué)語文高效課堂教學(xué)策略分析

◆劉翠榮

(山東省單縣南城明德小學(xué))

語文是學(xué)生進(jìn)入小學(xué)后所要學(xué)習(xí)的第一門課程，語文打下良好的基礎(chǔ)是今后學(xué)生順利打開其他學(xué)科之門的一把鑰匙。小學(xué)生活潑好動(dòng)調(diào)皮，注意力難以集中，如果不采用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄎ麄兊淖⒁饬?，使他們跟上老師的思路和進(jìn)度，那學(xué)習(xí)上就難以取得良好的效果。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，小學(xué)語文教師大多采用單向教學(xué)模式，只是老師在講，學(xué)生并沒有太多的參與，這樣的教學(xué)往往導(dǎo)致課堂缺乏活力、效率不高。然而，時(shí)代的發(fā)展以及新課改的出現(xiàn)對(duì)小學(xué)語文課程的教學(xué)模式改革提出了要求，小學(xué)語文如何有效提高課堂效率，我們應(yīng)該盡快研究解決的問題。

一、小學(xué)生的特點(diǎn)

學(xué)生初入小學(xué)的年齡大約為七歲左右，屆時(shí)，他們往往活潑好動(dòng)，自制力、自控力差，容易走神或者擾亂課堂秩序。心智發(fā)育不成熟，分不清楚對(duì)與錯(cuò)、是與非，容易感情用事，對(duì)于老師的要求只能做到自己想做的，并且心理脆弱，自尊心強(qiáng)，很容易受到傷害，留下心理陰影。于此同時(shí)，他們?cè)谶@一階段好奇心求知欲強(qiáng)，有很強(qiáng)的獵奇心理，喜歡嘗試新鮮事物，行動(dòng)力強(qiáng)，對(duì)于好奇和新鮮事物能迅速展開觀察，投入了解，求知欲很強(qiáng)，喜歡對(duì)事情刨根問底。因此，在這一時(shí)期，小學(xué)語文老師應(yīng)該透徹掌握孩子們的心理特點(diǎn)，細(xì)心觀察不同學(xué)生的特點(diǎn)，然后對(duì)他們進(jìn)行心理誘導(dǎo)，使他們投入到學(xué)習(xí)上來，采取措施引起孩子們的興趣，吸引他們的注意，努力打造高效課堂。

二、小學(xué)語文課堂的現(xiàn)狀及存在的問題

1. 極端化教學(xué)。在小學(xué)語文中培養(yǎng)興趣很重要，其次才是學(xué)習(xí)知識(shí)。然而，很多的教師過分重視培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和活躍課堂氛圍。在多媒體盛行的年代，課堂上的多媒體教學(xué)泛濫成災(zāi)，教師為了吸引學(xué)生注意力，引起學(xué)生關(guān)注過度依賴多媒體教學(xué)，經(jīng)常長(zhǎng)時(shí)間的播放視頻和音樂，很大程度上脫離了課本，不利于教學(xué)任務(wù)的完成。另外，也有很多小學(xué)語文教師將考試成績(jī)及升學(xué)率放在了第一位，忽視了孩子們興趣的培養(yǎng)，導(dǎo)致語文課堂一片死氣沉沉。老師過分重視課堂紀(jì)律，忽視了活潑好動(dòng)才是孩子們的天性，沒有對(duì)遵守紀(jì)律這件事情進(jìn)行正確引導(dǎo)，而是急于求成，扼殺了孩子們的天性。在課堂教學(xué)中，采取填鴨式教學(xué)的做法，使孩子們覺得枯燥乏味進(jìn)而興趣全無。實(shí)際上，這兩種極端的教學(xué)方法都不利于小學(xué)語文高效課堂的建立，老師應(yīng)該適度而行，將培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣和完成教學(xué)任務(wù)兩種目的相結(jié)合，更好地掌控課堂。

2. 老師與學(xué)生之間的互動(dòng)不到位。師生關(guān)系一直是社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)問題，教師如果與學(xué)生的關(guān)系處理不到位，那么課堂的高效進(jìn)行就會(huì)遇到很大的阻礙。在課堂上，一些老師太注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，與學(xué)生打成一片，這樣老師就會(huì)在同學(xué)心目中的威信下降，不把老師說的話放在心上，不遵守紀(jì)律，難以及時(shí)完成作業(yè)和老師布置任務(wù)。還有一些老師太重視完成教學(xué)任務(wù)和學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，這樣就會(huì)與學(xué)生產(chǎn)生距離感，使學(xué)生對(duì)老師有畏懼心理，不喜歡老師進(jìn)而不喜歡這堂課，枯燥無聊的課堂氛圍也使學(xué)生很難全身心投入，這樣產(chǎn)生的效果往往也適得其反。教師應(yīng)該與學(xué)生處理好關(guān)系，適當(dāng)互動(dòng)，努力建立高效課堂。

3. 教學(xué)目標(biāo)不明確。很多教師教學(xué)任務(wù)的理解過于死板，不能明確教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)目標(biāo)空泛、片面、不靈活。例如，將教學(xué)目標(biāo)寫為“整體領(lǐng)悟課文，體會(huì)作者所要傳遞的思想，學(xué)習(xí)本文寫作手法”等就十分的模糊不清；如果在《黃山》這篇課文的學(xué)習(xí)中，如果將教學(xué)目標(biāo)設(shè)為“了解黃山的地理位置，掌握黃山迎客松的生長(zhǎng)環(huán)境”，那么這個(gè)教學(xué)目標(biāo)就嚴(yán)重片面不符合教學(xué)任務(wù)的設(shè)定。小學(xué)語文教師應(yīng)該制定清晰明確的教學(xué)目標(biāo)，使教學(xué)目標(biāo)的制定可以完成教學(xué)任務(wù)。

三、如何建立小學(xué)語文高效課堂

1. 多采用猜字謎、編順口溜等方法，幫助學(xué)生加強(qiáng)記憶，提升學(xué)習(xí)興趣。例如，在拼音字母的學(xué)習(xí)過程中《bpmf》的兒歌可編為“爸爸帶我爬山坡，爬上山坡看大佛。大喇叭里正廣播，愛護(hù)大佛不要摸?！边@一兒歌不僅可以鍛煉學(xué)生的語言能力，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還可以使學(xué)生對(duì)“b、p、m、f”四個(gè)拼音字母的用法進(jìn)行有效記憶。又如，可以組織學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)新漢字時(shí)編字謎，“臭”字可編為“只是自大一點(diǎn)，惹得人人討厭”，等等，為學(xué)生提供牢固記憶的方法，使課堂更加高效。

2. 采用情景模擬的教學(xué)方法，這種方法可以充分調(diào)動(dòng)課堂氣氛，使同學(xué)們?cè)趯W(xué)中玩、在玩中學(xué)，設(shè)身處地的理解主人公的思想感情和情感變化，更好的把握文章主旨。如在《九色鹿》一文的學(xué)習(xí)中，教師可以選定幾個(gè)學(xué)生，或者通過學(xué)生自薦的方式選取文中角色扮演者，然后對(duì)文章內(nèi)容進(jìn)行情景再現(xiàn)，通過表演，學(xué)生們不僅可以充分掌握文章內(nèi)容，還能夠體會(huì)到各個(gè)人物內(nèi)心變化，還可以增加課堂的趣味性，打破沉悶的課堂氛圍。

3. 增加一些趣味小實(shí)驗(yàn)，將課本內(nèi)容進(jìn)行實(shí)踐，用實(shí)際行動(dòng)告訴學(xué)生“實(shí)踐出真知”的道理，調(diào)動(dòng)學(xué)生的好奇心和求知欲。如在《蘋果里的五角星》一文的學(xué)習(xí)中，老師可在上課前要求同學(xué)們以小組為單位帶一個(gè)蘋果和一把小刀。然后，在課堂上提出思考問題“蘋果里怎么會(huì)有五角星呢?”最后通過課文的學(xué)習(xí)后，在老師的指導(dǎo)下動(dòng)手實(shí)踐，求得真知。又如，《讀書莫放攔路虎》一文，教師可讓學(xué)生們帶上字典，自己通過理解課文實(shí)踐查字典的方法。這樣做不僅課本內(nèi)容牢固掌握，學(xué)生也認(rèn)識(shí)到了動(dòng)手實(shí)踐的重要性，課堂得到了高效利用。

4. 采用小組合作式學(xué)習(xí)方法。小學(xué)語文教師可根據(jù)學(xué)生性格、成績(jī)等因素將學(xué)生劃分為不同的學(xué)習(xí)小組。學(xué)生們?cè)谏险n時(shí)對(duì)老師提出的問題進(jìn)行討論，說出自己的觀點(diǎn)，這不僅有利于學(xué)生更好地理解問題、解決問題，還有利于促進(jìn)同學(xué)之間的感情，完善學(xué)生性格。還可以使學(xué)生之間相互形成督促作用，互相監(jiān)督幫助，共同提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

5. 教師努力解決以往教學(xué)模式存在的弊端。在教學(xué)目標(biāo)制定時(shí)要清晰準(zhǔn)確符合教學(xué)任務(wù)，如《三只小豬》的教學(xué)目標(biāo)應(yīng)為“學(xué)習(xí)本文擬人化的修辭手法”，等等。在教學(xué)的方式上要將學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，不能一味地為學(xué)生灌輸知識(shí)，使課堂一片死寂，也不能過度依賴娛樂游戲多媒體等環(huán)節(jié)，使教學(xué)任務(wù)不能準(zhǔn)時(shí)完成。在與學(xué)生關(guān)系的處理問題上，要做到恩威并施，使學(xué)生既能發(fā)自內(nèi)心的喜愛老師，又能尊重老師。

四、結(jié)語

小學(xué)語文高效課堂的建立十分必要。教師要在這個(gè)過程中科學(xué)的制定教學(xué)目標(biāo)，妥善處理師生關(guān)系，合理進(jìn)行課堂教學(xué)，還要努力創(chuàng)造新的教學(xué)方式，做到寓教于樂，立德樹人，這個(gè)任務(wù)十分的艱巨，需要堅(jiān)持不懈地進(jìn)行探索。