加強(qiáng)高等院校版畫實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理的思考

常莉娜

（天津美術(shù)學(xué)院造型藝術(shù)學(xué)院，天津 300141）

一、研究背景及問(wèn)題描述

實(shí)驗(yàn)教學(xué)是高等院校教學(xué)的重要組成部分，是培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力和創(chuàng)新思維的重要途徑。隨著我國(guó)高等教育的不斷發(fā)展與深化，以實(shí)驗(yàn)室為載體的實(shí)驗(yàn)教學(xué)也逐漸得到了重視。藝術(shù)類實(shí)驗(yàn)教學(xué)同其他實(shí)驗(yàn)教學(xué)一樣扮演著越來(lái)越重要的角色，但由于其專業(yè)的特殊性，藝術(shù)類實(shí)驗(yàn)教學(xué)的管理就更為重要和復(fù)雜。

版畫屬于藝術(shù)學(xué)科，是一種繪畫種類，是具有間接性、復(fù)數(shù)性的印痕藝術(shù)。版畫教學(xué)自1952年開(kāi)始進(jìn)入高校課堂，作為版畫專業(yè)教學(xué)重要平臺(tái)和版畫教學(xué)研究與科研的重要場(chǎng)所的版畫實(shí)驗(yàn)室，于上個(gè)世紀(jì)八十年代開(kāi)始進(jìn)入建設(shè)的飛躍期，并取得了跨越式的發(fā)展。然而，以版畫實(shí)驗(yàn)室為依托的版畫實(shí)驗(yàn)教學(xué)在運(yùn)行和管理上仍然存在著一些問(wèn)題，如：實(shí)驗(yàn)教學(xué)重視課程知識(shí)的傳授，忽視學(xué)生個(gè)性的培養(yǎng)，忽視科學(xué)研究；實(shí)驗(yàn)教學(xué)沒(méi)有明確的教學(xué)目標(biāo)、完善的教學(xué)體系以及與之配套的實(shí)驗(yàn)教材；作為實(shí)驗(yàn)教學(xué)載體的實(shí)驗(yàn)室設(shè)備閑置，開(kāi)放不足，利用率不高；缺乏嚴(yán)格、完善的規(guī)章制度作為實(shí)驗(yàn)教學(xué)運(yùn)轉(zhuǎn)的必要保障；實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理和技術(shù)人員得不到重視，身份得不到認(rèn)可和尊重，待遇也區(qū)別于專業(yè)教師，導(dǎo)致他們無(wú)法全心投入于自己的工作崗位等等，這些都成為影響版畫實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果的重要因素。如何科學(xué)、規(guī)范的加強(qiáng)對(duì)版畫實(shí)驗(yàn)教學(xué)的管理，使其在人才培養(yǎng)中充分發(fā)揮作用，是高校教學(xué)管理工作中值得深刻思考的問(wèn)題。

二、改革版畫實(shí)驗(yàn)教學(xué)的探索與實(shí)踐

1.科學(xué)定位版畫實(shí)驗(yàn)教學(xué)在人才培養(yǎng)中的地位

版畫實(shí)驗(yàn)教學(xué)是以版畫技術(shù)制作和創(chuàng)作實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目為主，同時(shí)將版畫藝術(shù)歷史知識(shí)作為實(shí)驗(yàn)課的一個(gè)環(huán)節(jié)融入教學(xué)中，使理論與實(shí)踐產(chǎn)生互動(dòng)。版畫實(shí)驗(yàn)教學(xué)還要兼顧藝術(shù)創(chuàng)作的需要，要站在學(xué)科領(lǐng)域的前沿，關(guān)注前沿理念與技術(shù)，肩負(fù)起技術(shù)創(chuàng)新、實(shí)踐創(chuàng)新的任務(wù)。此外，版畫實(shí)驗(yàn)教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力的重要環(huán)節(jié)，對(duì)版畫人才的培養(yǎng)具有重要的作用。

2.建立健全各項(xiàng)實(shí)驗(yàn)室規(guī)章制度，保證版畫實(shí)驗(yàn)教學(xué)的順利進(jìn)行

制度是管理的基礎(chǔ)，具有強(qiáng)制性和約束力，嚴(yán)密的實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理機(jī)制和系統(tǒng)是實(shí)驗(yàn)教學(xué)正常運(yùn)轉(zhuǎn)的有力保障。由于版畫實(shí)驗(yàn)室是版畫實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要場(chǎng)所，實(shí)驗(yàn)室的秩序、設(shè)備的維護(hù)和日常管理等是一項(xiàng)繁瑣、繁重的工作，建立健全的、符合版畫專業(yè)特點(diǎn)的實(shí)驗(yàn)室規(guī)章制度，是保證實(shí)驗(yàn)教學(xué)順利進(jìn)行的前提和保障。例如，建立設(shè)備使用登記制、設(shè)備維護(hù)專人負(fù)責(zé)制、消防安全和危險(xiǎn)品的專人負(fù)責(zé)制等相關(guān)的條例準(zhǔn)則，學(xué)生安全教育管理?xiàng)l例，教師安全工作管理?xiàng)l例、操作手冊(cè)、行為準(zhǔn)則等，建立科學(xué)的、行之有效的、符合版畫專業(yè)實(shí)際的實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系。

3.樹立創(chuàng)新理念、優(yōu)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式

版畫實(shí)驗(yàn)教學(xué)應(yīng)不斷拓展專業(yè)方向和格局，促進(jìn)學(xué)科交叉與融合，實(shí)現(xiàn)理論學(xué)習(xí)與實(shí)驗(yàn)技術(shù)并重，技能訓(xùn)練與藝術(shù)創(chuàng)作并舉。在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)與國(guó)內(nèi)外相關(guān)領(lǐng)域建立廣泛深入的交流合作，不斷引進(jìn)新理論、新方法、新技術(shù)；積極進(jìn)行有益的實(shí)驗(yàn)教學(xué)探索和嘗試，充分利用先進(jìn)的科技手段、現(xiàn)代資訊為實(shí)驗(yàn)教學(xué)服務(wù)，嘗試新版材、新材料，嘗試新的語(yǔ)言表現(xiàn)和展示方式等。

優(yōu)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式，充分利用實(shí)驗(yàn)室的教學(xué)空間，實(shí)現(xiàn)資源共享。利用實(shí)驗(yàn)室的先進(jìn)條件、設(shè)備優(yōu)勢(shì)，帶動(dòng)各專業(yè)間的交叉融合，以期實(shí)現(xiàn)藝術(shù)資源的共享，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，實(shí)現(xiàn)高素質(zhì)、復(fù)合型人才的培養(yǎng)目標(biāo)。以天津某高等美術(shù)院校版畫實(shí)驗(yàn)室為例，其嘗試復(fù)式教學(xué)模式，即充分利用實(shí)驗(yàn)室的教學(xué)空間，不同年級(jí)的學(xué)生在進(jìn)行普修、選修課程時(shí)，同時(shí)進(jìn)入各相關(guān)實(shí)驗(yàn)室，形成多層次的復(fù)式教學(xué)模式，多個(gè)年級(jí)在一個(gè)教學(xué)環(huán)境中進(jìn)行學(xué)習(xí)，不同課程的教師進(jìn)行分別輔導(dǎo)，營(yíng)造了一種濃厚的藝術(shù)氛圍，也有利于高低年級(jí)學(xué)生間的傳幫帶和互動(dòng)交流，提高學(xué)生創(chuàng)作的活躍性，取得了良好的教學(xué)效果，進(jìn)一步優(yōu)化了實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式。另外，采用盯堂與彈性盯堂的上課方式，即基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)課盯堂，在制作技術(shù)類實(shí)驗(yàn)課程中詳盡具體地輔導(dǎo)學(xué)生完成基本型實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目；創(chuàng)作實(shí)驗(yàn)課彈性盯堂，技法應(yīng)用及創(chuàng)作訓(xùn)練類實(shí)驗(yàn)課程給學(xué)生留有充分的獨(dú)立思考和自主研究的余地，實(shí)驗(yàn)人員輔助上課。這種方式利于學(xué)生潛力的發(fā)揮與培養(yǎng)，有助于學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，相互啟發(fā)，這樣不但可以合理充分地利用實(shí)驗(yàn)資源，也給了學(xué)生更大的發(fā)揮個(gè)性和創(chuàng)造性的空間。另外，本著資源共享的原則，建立完善的開(kāi)放運(yùn)行機(jī)制，制定《版畫實(shí)驗(yàn)室資源共享規(guī)劃與措施》《版畫實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放制度》等，在完成本專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的基礎(chǔ)上對(duì)全院開(kāi)放平、凹、凸、漏及數(shù)碼實(shí)驗(yàn)室。除此之外，版畫實(shí)驗(yàn)室還可以向其他院校的師生開(kāi)放，開(kāi)展高校間的學(xué)術(shù)和教學(xué)交流，實(shí)現(xiàn)設(shè)備、師資等資源的共享，這樣的對(duì)外交流，不但能夠開(kāi)闊眼界，更能實(shí)現(xiàn)教學(xué)理念、管理模式的互通。

4.完善實(shí)驗(yàn)課程大綱，建立版畫實(shí)驗(yàn)教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系、教學(xué)督導(dǎo)機(jī)制以及檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)成果的相應(yīng)機(jī)制

建立科學(xué)合理的教學(xué)體系和課程體系，要根據(jù)學(xué)校的辦學(xué)指導(dǎo)思想、人才培養(yǎng)目標(biāo)和定位、專業(yè)特點(diǎn)等建設(shè)完備的實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃和課程大綱，建立分層次的實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系，實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目設(shè)置需充實(shí)、齊全，避免實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的盲目性和主觀隨意性。

為了切實(shí)保障版畫實(shí)驗(yàn)教學(xué)秩序的穩(wěn)定，嚴(yán)密對(duì)教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果的把握和監(jiān)控，提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量，要建立相對(duì)完整的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系。如建立教學(xué)秩序考評(píng)、教學(xué)質(zhì)量考評(píng)和教學(xué)效果考評(píng)等考評(píng)制度，考評(píng)要貫穿教學(xué)過(guò)程的各個(gè)環(huán)節(jié)，從教學(xué)主體和學(xué)習(xí)主體的不同角度，全面反映實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量狀況。

另外，要成立教學(xué)督導(dǎo)小組，制定工作條例，并依據(jù)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系展開(kāi)工作，通過(guò)巡課、聽(tīng)課、座談、問(wèn)卷等方式執(zhí)行各教學(xué)環(huán)節(jié)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并及時(shí)反饋，解決日常教學(xué)工作中存在的問(wèn)題，為教學(xué)改革提供整改依據(jù)。加強(qiáng)對(duì)版畫實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控，疏通教學(xué)信息渠道，促進(jìn)教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)和教學(xué)質(zhì)量的提高。規(guī)范實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程，在堅(jiān)持藝術(shù)教育特點(diǎn)的同時(shí)，建立科學(xué)系統(tǒng)的措施和規(guī)定，使實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理更加制度化、程序化、規(guī)范化。

此外，還應(yīng)建立檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果的相應(yīng)機(jī)制，鞏固實(shí)驗(yàn)教學(xué)成果。以天津某高等美術(shù)院校版畫實(shí)驗(yàn)室為例，實(shí)行學(xué)生作品的匯展制、教學(xué)會(huì)看制等。匯展制即在實(shí)驗(yàn)教學(xué)課程每個(gè)階段結(jié)束后，可以利用現(xiàn)有的條件對(duì)學(xué)生本階段的作品進(jìn)行展覽展示，這既是對(duì)該階段實(shí)驗(yàn)教學(xué)的總結(jié)和檢驗(yàn)，又為學(xué)生們建立了一個(gè)互相學(xué)習(xí)、互相溝通、互相交流的良好平臺(tái)，對(duì)于營(yíng)造濃厚的學(xué)術(shù)氛圍也有很好的促進(jìn)作用。教學(xué)會(huì)看制即全體實(shí)驗(yàn)教師分不同教學(xué)時(shí)段對(duì)學(xué)生版畫實(shí)驗(yàn)課程作業(yè)的點(diǎn)評(píng)與研討。教師與學(xué)生就實(shí)驗(yàn)課程作業(yè)進(jìn)行對(duì)話、研究、討論、互動(dòng)，有助于提高作業(yè)質(zhì)量。會(huì)看過(guò)程中，先由任課老師介紹課程的教學(xué)目的、作業(yè)要求及考核標(biāo)準(zhǔn)，而后教師們展開(kāi)討論，對(duì)學(xué)生作業(yè)進(jìn)行逐個(gè)分析，全面總結(jié)，為學(xué)生評(píng)分。在會(huì)看中，教師當(dāng)場(chǎng)提出學(xué)生作業(yè)中存在的問(wèn)題，學(xué)生可以當(dāng)場(chǎng)答辯，講述自己的觀點(diǎn)，允許提出不同意見(jiàn)和看法。會(huì)看制度有利于任課教師對(duì)班級(jí)整體、學(xué)生個(gè)人的專業(yè)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀進(jìn)行全面深入的了解，有利于師生互動(dòng)，促進(jìn)教學(xué)，有利于有針對(duì)性地進(jìn)行以后的教學(xué)工作。

5.將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入版畫實(shí)驗(yàn)教學(xué)，建立產(chǎn)學(xué)研一體化的新途徑

教高廳《教育部辦公廳關(guān)于印發(fā)〈普通本科學(xué)校創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)基本要求（試行）〉的通知》（[2012]4號(hào)）文件，強(qiáng)調(diào)了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的重要性，明確要求各普通本科學(xué)校要結(jié)合專業(yè)，建立健全創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教育緊密結(jié)合的多樣化教學(xué)體系；要強(qiáng)化實(shí)踐，增強(qiáng)創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)的開(kāi)放性、互動(dòng)性和實(shí)效性；要充分利用校內(nèi)外資源，大學(xué)生校外實(shí)踐基地和創(chuàng)業(yè)基地等，開(kāi)展學(xué)習(xí)參觀、市場(chǎng)調(diào)查、項(xiàng)目設(shè)計(jì)、成果轉(zhuǎn)化、企業(yè)創(chuàng)辦等創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)。這就要求我們切合專業(yè)特點(diǎn)，結(jié)合社會(huì)需要，發(fā)揮實(shí)驗(yàn)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，建立產(chǎn)學(xué)研一體化的實(shí)驗(yàn)教學(xué)新途徑。例如，可以與版畫專業(yè)對(duì)口企業(yè)合作建立校外實(shí)踐基地，讓學(xué)生體會(huì)真實(shí)的工作環(huán)境，更有利于學(xué)以致用，縮短學(xué)生與社會(huì)的距離。把企業(yè)中的高端人才請(qǐng)入校園，為學(xué)生做講座，提供技術(shù)支持等，把企業(yè)資金引入教學(xué)，建立獎(jiǎng)學(xué)金等，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行專業(yè)創(chuàng)新。將社會(huì)相關(guān)機(jī)構(gòu)或企業(yè)中的課題研究、項(xiàng)目研發(fā)等引入實(shí)驗(yàn)室教學(xué)，活躍實(shí)驗(yàn)室的科研氛圍，提高學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力和開(kāi)拓創(chuàng)新能力。此外，由于版畫具有復(fù)數(shù)性的特征，也可接受少量的特殊性、藝術(shù)性印刷的社會(huì)任務(wù)。實(shí)驗(yàn)室教學(xué)與社會(huì)、企業(yè)的聯(lián)系和互動(dòng)的增強(qiáng)，將有利于激發(fā)學(xué)生勇于創(chuàng)新，敢于創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的能力。

6.加強(qiáng)版畫實(shí)驗(yàn)教學(xué)隊(duì)伍建設(shè)，提高人員素質(zhì)

實(shí)驗(yàn)教學(xué)高效科學(xué)的進(jìn)行離不開(kāi)一支高素質(zhì)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)隊(duì)伍。要建立年齡、職稱、學(xué)歷、學(xué)緣結(jié)構(gòu)相對(duì)合理的實(shí)驗(yàn)教學(xué)隊(duì)伍，這支隊(duì)伍既需要高校教師，因?yàn)樗麄冇兄鴮I(yè)的知識(shí)儲(chǔ)備和豐富的實(shí)驗(yàn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)還要配備專職的實(shí)驗(yàn)技術(shù)和管理人員，他們熟悉版畫知識(shí)和技術(shù)，了解版畫設(shè)備的操作使用原理和方法，知道如何進(jìn)行維修和維護(hù)，能夠?yàn)閷?shí)驗(yàn)教學(xué)提供技術(shù)支持。要鼓勵(lì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)人員多參與專業(yè)領(lǐng)域的培訓(xùn)以及同行間的互相學(xué)習(xí)，提高學(xué)歷層次和知識(shí)結(jié)構(gòu)，要支持實(shí)驗(yàn)教學(xué)人員參加科研工作，在職稱評(píng)定和晉升方面給予充分重視，激發(fā)他們的工作熱情，為實(shí)驗(yàn)教學(xué)良好的運(yùn)行提供穩(wěn)定、持續(xù)的人才保證。

三、結(jié)束語(yǔ)

高等院校版畫實(shí)驗(yàn)教學(xué)是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要建立完善的管理制度和維護(hù)機(jī)制，使版畫實(shí)驗(yàn)教學(xué)更加科學(xué)、規(guī)范、合理。而不斷完善、創(chuàng)新的實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系，也必將為推動(dòng)版畫教育的發(fā)展提供最大程度的支撐，為版畫專業(yè)的發(fā)展與革新提供最有力的保障。