醫(yī)學(xué)圖書館發(fā)展趨勢與未來

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作為復(fù)旦大學(xué)上海醫(yī)學(xué)院成立90周年院慶系列活動之一，由復(fù)旦大學(xué)圖書館和美國密歇根大學(xué)圖書館聯(lián)合主辦的“2017中美醫(yī)學(xué)圖書館學(xué)術(shù)研討會”于2017年11月20日-11月23日在復(fù)旦大學(xué)上海醫(yī)學(xué)院順利召開。會議邀請了加州大學(xué)洛杉磯分校醫(yī)學(xué)圖書館館長Rikke Ogawa、北卡羅萊納大學(xué)醫(yī)學(xué)圖書館館長Nandita Mani、密歇根大學(xué)醫(yī)學(xué)圖書館副館長Nancy Allee、密歇根大學(xué)圖書館醫(yī)學(xué)信息學(xué)專家Whitney Townsend、華盛頓大學(xué)貝克爾醫(yī)學(xué)圖書館館長Paul Schoening、英國愛丁堡大學(xué)資深醫(yī)學(xué)館員Marshall Dozier、北京大學(xué)醫(yī)學(xué)圖書館館長張大慶、軍事科學(xué)信息研究中心副主任兼解放軍醫(yī)學(xué)圖書館館長陳銳、首都醫(yī)科大學(xué)圖書館館長黃芳、臺北醫(yī)學(xué)大學(xué)圖書館館長邱子恒、上海交通大學(xué)醫(yī)學(xué)院圖書館館長仇曉春等眾多來自中美及其它知名醫(yī)學(xué)圖書館的館長及同仁進(jìn)行學(xué)術(shù)探討。會議主題為“醫(yī)學(xué)圖書館發(fā)展趨勢和未來”，分4個主題展開討論：醫(yī)學(xué)圖書館發(fā)展新趨勢，醫(yī)學(xué)圖書館在科研、管理和決策中的作用，醫(yī)學(xué)圖書館的轉(zhuǎn)型發(fā)展，醫(yī)學(xué)圖書館在醫(yī)學(xué)教育中的作用。

1 醫(yī)學(xué)圖書館發(fā)展新趨勢

集教學(xué)、科研于一體，跨學(xué)科、跨區(qū)域合作將是醫(yī)學(xué)圖書館發(fā)展的新趨勢。加州大學(xué)洛杉磯分校(University of California,Los Angeles，UCLA)醫(yī)學(xué)圖書館館長Rikke Ogawa[1]分享了來自UCLA的經(jīng)驗，UCLA是一所集自然科學(xué)、醫(yī)學(xué)、社會科學(xué)、人文科學(xué)等眾多學(xué)科的綜合性大學(xué)。UCLA以前有10個不同學(xué)科圖書館，其在2014-2015年認(rèn)識到跨學(xué)科合作的重要性，遂決定將這10個圖書館整合成為一個中心10個單元。在整合的背景下，整個圖書館更有能力去幫助各學(xué)科的教學(xué)、科研人員充分利用跨學(xué)科資源，既保留了傳統(tǒng)圖書館的功能，同時也更多地拓展了圖書館的新功能，主要表現(xiàn)在成立科研服務(wù)小組，參與到具體的科研項目中助力科研產(chǎn)出。

成立區(qū)域性醫(yī)學(xué)圖書館行業(yè)協(xié)會、積極參與全球圖書館論壇、實(shí)現(xiàn)圖書館的功能轉(zhuǎn)換，臺北醫(yī)科大學(xué)(Taipei Medical University，TMU)圖書館邱子恒館長[2]帶來了臺灣地區(qū)醫(yī)學(xué)圖書館的經(jīng)驗。TMU設(shè)有臨床醫(yī)學(xué)、藥學(xué)、護(hù)理、公共衛(wèi)生及口腔醫(yī)學(xué)等10個學(xué)院及1個通識教育中心，擁有5家附屬醫(yī)院，設(shè)有3個醫(yī)學(xué)圖書館，這3個醫(yī)學(xué)圖書館分別是位于TMU的總館和位于萬方、雙和附屬醫(yī)院的2個分館，設(shè)有讀者服務(wù)組、技術(shù)服務(wù)組、圖書知識管理組。TMU圖書館自2006年開始加強(qiáng)與內(nèi)地合作，邀請CALIS醫(yī)學(xué)中心赴臺參加研討會并陸續(xù)與內(nèi)地多個醫(yī)學(xué)圖書館成為姊妹館；同時通過參加美國醫(yī)學(xué)圖書館協(xié)會(Medical Library Association，MLA)年會等，加強(qiáng)與全球圖書館間的合作。

臺灣地區(qū)共設(shè)有兩個醫(yī)學(xué)圖書館專業(yè)組織。第一個組織為1978年成立的圖書館學(xué)會醫(yī)學(xué)圖書館委員會，編制期刊聯(lián)合目錄、出版圖書分類法醫(yī)學(xué)分類表、制定醫(yī)院圖書館標(biāo)準(zhǔn)及評價草案，在醫(yī)學(xué)圖書館發(fā)展中發(fā)揮其重要作用；同時組織與內(nèi)地醫(yī)學(xué)圖書館的交流與合作，并于2012年與美國醫(yī)學(xué)圖書館協(xié)會簽訂互助合作協(xié)議。第二個組織是2015年成立的臺灣醫(yī)學(xué)圖書館協(xié)會(Taiwan Medical Library Association，TMLA)，以促進(jìn)醫(yī)學(xué)圖書館發(fā)展與交流、推動醫(yī)學(xué)圖書館館員認(rèn)證與繼續(xù)教育為宗旨，并于2017年舉辦了第一次“醫(yī)學(xué)圖書館管理師認(rèn)證考試”。臺灣地區(qū)高校醫(yī)學(xué)圖書館最近的發(fā)展趨勢包括：逐步實(shí)現(xiàn)從機(jī)構(gòu)知識庫(Information Repository,IR)向機(jī)構(gòu)知識門戶(Academic Hub)轉(zhuǎn)變、從研究競爭力分析系統(tǒng)(Research Performance Index System,PRIS)向大學(xué)排名相關(guān)計量評價轉(zhuǎn)變，多家圖書館開始創(chuàng)新性應(yīng)用智慧預(yù)約書柜。

2 醫(yī)學(xué)圖書館在科研、管理和決策中的作用

在復(fù)雜的學(xué)術(shù)研究環(huán)境中與各方建立伙伴關(guān)系，并積極開展各項創(chuàng)新計劃。北卡羅萊納大學(xué)(University of North Carolina at Chapel Hill，UNC)醫(yī)學(xué)圖書館有著悠久的參與公眾健康服務(wù)系統(tǒng)建設(shè)的歷史。館長Nandita Mani[3]介紹，圖書館除服務(wù)本州各個社區(qū)、保障社區(qū)學(xué)院與校園學(xué)院擁有相同的資源訪問權(quán)外，還圍繞加州布局了9個圖書館，提供學(xué)科指南，為實(shí)踐支持小組提供知識管理服務(wù)，為專業(yè)可持續(xù)發(fā)展提供資源整理服務(wù)。同時服務(wù)全球衛(wèi)生和傳染病研究所，與全球多個國家展開合作，提供教學(xué)、技術(shù)、信息資源和研究支持。北卡羅萊納大學(xué)醫(yī)學(xué)圖書館視創(chuàng)新為圖書館發(fā)展的基石，目前正在積極開展3項創(chuàng)新計劃，即北卡羅萊納州健康信息計劃、數(shù)字健康計劃和研究表現(xiàn)指標(biāo)計劃。健康信息計劃組織開設(shè)了臨床和公共衛(wèi)生信息學(xué)等專項課程，并增加到學(xué)校研究生課程中；數(shù)字健康計劃包括與數(shù)字健康專家展開合作、采集數(shù)碼健康設(shè)備，推進(jìn)這些數(shù)碼產(chǎn)品在臨床、研究和教學(xué)中的應(yīng)用；研究表現(xiàn)指標(biāo)計劃通過匹配研究者論文、研究合作網(wǎng)絡(luò)和研究主題，構(gòu)建UNC醫(yī)療研究者合作網(wǎng)絡(luò)。

從教學(xué)、科研、臨床和管理全方位多角度為大學(xué)提供各種基礎(chǔ)和創(chuàng)新服務(wù)。上海交通大學(xué)醫(yī)學(xué)院圖書館館長仇曉春[4]的主題報告題目為“醫(yī)學(xué)院校圖書館的職能與展望”?！镀胀ǜ叩葘W(xué)校圖書館規(guī)程》定位了高校圖書館的教育職能和信息服務(wù)職能，明確了圖書館應(yīng)充分發(fā)揮在學(xué)校人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會服務(wù)和文化傳承創(chuàng)新中的作用。上海交通大學(xué)醫(yī)學(xué)圖書館以此作為行動綱領(lǐng)，結(jié)合自身的優(yōu)勢，在教學(xué)、科研、臨床和管理4個方面都進(jìn)行了相應(yīng)的功能拓展。在教學(xué)方面，不斷加強(qiáng)館藏資源建設(shè)，配合e-learning平臺提供資源，為醫(yī)學(xué)生創(chuàng)造第二課堂；舉辦Nature封面故事展和演講比賽提升師生信息素養(yǎng)，借助語言沙龍、讀書月活動以培養(yǎng)人文素養(yǎng)建設(shè)文化高地。在科研方面，努力提升生物醫(yī)學(xué)類期刊文獻(xiàn)的保障率，并引進(jìn)實(shí)驗指南、海外專業(yè)講座等新型科研資源，每周編譯、推送生物醫(yī)學(xué)快訊提供前沿信息；構(gòu)建學(xué)科館員制度，與課題組緊密合作，開展規(guī)范學(xué)術(shù)誠信、防范學(xué)術(shù)不端教育活動。在臨床方面，加強(qiáng)附屬醫(yī)院聯(lián)盟建設(shè)、延伸臨床資源服務(wù)范圍，構(gòu)建本校機(jī)構(gòu)文獻(xiàn)庫；支持開放資源獲??；甄選循證資源助力臨床決策。在管理方面密切跟蹤學(xué)科動態(tài)，通過SCI收錄和引證參與人才評估，構(gòu)建學(xué)院科研人員個人學(xué)術(shù)門戶，并輔助科研決策。

強(qiáng)調(diào)研究工作在醫(yī)學(xué)圖書館發(fā)展中的重要作用。密歇根大學(xué)Taubman醫(yī)學(xué)圖書館Nancy Allee[5]分享了40年來Bulletin of the Medical Library Association/Journal of the Medical Library Association發(fā)文統(tǒng)計分析結(jié)果，顯示4個主要研究領(lǐng)域為環(huán)境、管理、技術(shù)和研究，主要內(nèi)容包括：對書和印本資源重視度下降而對信息和數(shù)字資源重視度上升，對有證據(jù)支持相關(guān)資源的偏愛，對健康而不僅僅是醫(yī)學(xué)的重視，對圖書館關(guān)注度減少，對圖書館員以及圖書館之外用戶在自身環(huán)境與圖書館員互動的關(guān)注度提升，新焦點(diǎn)集中于對臨床醫(yī)生、消費(fèi)者、患者的延伸服務(wù)，在教學(xué)和評估信息中更多的參與度，更多地像商業(yè)運(yùn)作一樣運(yùn)營圖書館，對新技術(shù)表現(xiàn)極大的興趣，研究性論文不斷增加。圖書館利用人力、資源、服務(wù)等各方面優(yōu)勢，作為一個有價值的合作伙伴并充分融入到大學(xué)日常工作中，并在教學(xué)、研究、病患管理和社區(qū)拓展等方面建立知識管理體系，成為醫(yī)學(xué)圖書館職能轉(zhuǎn)變的目標(biāo)。密歇根大學(xué)醫(yī)學(xué)圖書館除了滿足日常的服務(wù)需求外，近年來鼓勵和促進(jìn)館員開展研究工作，提供各種研究培訓(xùn)課程，開展期刊俱樂部、午餐會議、協(xié)作小組等活動，為各種研究討論創(chuàng)造機(jī)會，鼓勵館員申請各項基金，從而提升館員對研究工作的興趣。培養(yǎng)館員開展研究工作所需具備的能力：熟悉本領(lǐng)域和分枝學(xué)科的研究方向，應(yīng)用統(tǒng)計方法和高級數(shù)據(jù)分析，進(jìn)行數(shù)據(jù)采集和調(diào)查等。在具備這些條件的前提下，館員們積極開展了研究工作。Nancy分享了5項密歇根大學(xué)醫(yī)學(xué)圖書館館員們正在進(jìn)行的研究工作及相應(yīng)研究成果。圖書館通過一系列舉措積極向外界展示館員研究成果，提升圖書館研究的認(rèn)知度，在圖書館網(wǎng)站上重點(diǎn)突出研究項目，在圖書館和館員介紹中增加研究部分的內(nèi)容，參與相關(guān)領(lǐng)域?qū)W術(shù)研究會議而不僅限于醫(yī)學(xué)圖書館學(xué)會議，開展方法學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼鎸?shí)的研究，加入密歇根專家名錄，參與各種校園活動，與密歇根醫(yī)學(xué)公共關(guān)系部門合作突出研究目標(biāo)，創(chuàng)建Taubman醫(yī)學(xué)圖書館出版物網(wǎng)頁，與出版商合作創(chuàng)辦開放獲取、同行評議期刊關(guān)注圖書館創(chuàng)新研究。

面向新型智庫建設(shè)提供專業(yè)學(xué)科服務(wù)，開展學(xué)科計量評價和學(xué)科前沿分析。首都醫(yī)科大學(xué)圖書館館長黃芳[6]認(rèn)為在建設(shè)“雙一流”的戰(zhàn)略決策背景下，努力提升學(xué)科研究水平，打造具有中國特色和世界影響力的新型高校智庫，提高服務(wù)國家決策的能力具有重要意義。圖書館在參與高校智庫建設(shè)和服務(wù)中具有文獻(xiàn)資源、人力資源和學(xué)科服務(wù)優(yōu)勢。學(xué)科計量評價是學(xué)科評價的重要組成部分，學(xué)科計量評價指基于文獻(xiàn)計量的學(xué)科評價，多以科研產(chǎn)出(主要為論文與專利)為基礎(chǔ)，評價內(nèi)容主要集中在研究績效，其中學(xué)術(shù)影響力是研究績效的核心部分；學(xué)術(shù)影響力評價包括兩個關(guān)鍵步驟：一是把機(jī)構(gòu)發(fā)表的論文按照相應(yīng)的學(xué)科分類體系劃分，二是選擇相應(yīng)的學(xué)術(shù)影響力指標(biāo)實(shí)現(xiàn)計量評價。黃芳館長分享了“首都醫(yī)科大學(xué)婦產(chǎn)科學(xué)學(xué)科分析報告”“首都醫(yī)科大學(xué)學(xué)科競爭力散點(diǎn)圖”“首都醫(yī)科大學(xué)潛力學(xué)科分析報告”3個學(xué)術(shù)影響力評價案例。圖書館具有文獻(xiàn)資源優(yōu)勢，結(jié)合文獻(xiàn)計量指標(biāo)可以完成學(xué)科評價和學(xué)科潛力分析等。學(xué)科前沿指某一學(xué)科中最能代表該學(xué)科發(fā)展趨勢、制約該學(xué)科當(dāng)前發(fā)展的關(guān)鍵性科學(xué)問題、難題及相應(yīng)的學(xué)說。研究和解決前沿領(lǐng)域的問題，既可以帶動學(xué)科內(nèi)其他相關(guān)問題的解決，又可將學(xué)科向前推進(jìn)并取得更大的發(fā)展。學(xué)科前沿的客觀判識準(zhǔn)則包括具有重要基礎(chǔ)文獻(xiàn)集合、存在主要研究問題共識、在國際前沿有進(jìn)展活力。很多發(fā)達(dá)國家非常重視前沿問題研究，我國很多機(jī)構(gòu)也開始進(jìn)行學(xué)科前沿分析，如中科院與科睿唯安聯(lián)合發(fā)布的年度研究前沿報告，連續(xù)4年報道全球熱點(diǎn)和新型研究前沿。首都醫(yī)科大學(xué)圖書館“生命科學(xué)領(lǐng)域前沿跟蹤研究-腦科學(xué)”研究項目跟蹤全球腦科學(xué)領(lǐng)域研究前沿的新技術(shù)、新發(fā)現(xiàn)、新趨勢，形成腦科學(xué)前沿跟蹤報告，提出我國腦科學(xué)領(lǐng)域科技研究發(fā)展方向建議，提出中國腦計劃組織實(shí)施和戰(zhàn)略布局的建議。醫(yī)學(xué)圖書館應(yīng)適應(yīng)用戶需求的新變化，抓住機(jī)遇，發(fā)揮自身的資源特色和服務(wù)優(yōu)勢，利用豐富的信息資源，聚集大批有識之士，創(chuàng)新工作方式和方法，不斷提升圖書館管理與服務(wù)水平，積極參與高校的智庫建設(shè)和服務(wù)，為學(xué)校的學(xué)科建設(shè)做出貢獻(xiàn)。

3 醫(yī)學(xué)圖書館的轉(zhuǎn)型發(fā)展

進(jìn)一步推進(jìn)電子資源和在線教育的普及和利用。英國愛丁堡大學(xué)資深醫(yī)學(xué)圖書館員Marshall Dozier[7]認(rèn)為，高校選擇在線學(xué)習(xí)和使用電子資源的需求逐年增加，圖書館需要作出相應(yīng)調(diào)整，以更好地為師生提供服務(wù)。愛丁堡大學(xué)將“電子資源優(yōu)先”作為準(zhǔn)則列入館藏發(fā)展策略，圖書館提供了在線學(xué)習(xí)平臺，包含了大量電子書、電子期刊、聯(lián)機(jī)書目數(shù)據(jù)庫、電子百科全書和辭典、特定主題多媒體網(wǎng)絡(luò)資源以及通用在線工具，為學(xué)生在線學(xué)習(xí)提供全方位支持；同時通過各種工具與服務(wù)支持在線學(xué)習(xí)，單點(diǎn)登錄簡化校園內(nèi)外使用圖書館資源的流程，改進(jìn)系統(tǒng)幫助館員為學(xué)生提供幫助。將來，還會進(jìn)一步改善并提供更便捷的資源獲得途徑，加強(qiáng)與學(xué)生溝通，并且鼓勵館員也加入在線繼續(xù)教育平臺。

保障“一帶一路”戰(zhàn)略背景下的醫(yī)學(xué)大健康信息需求。軍事科學(xué)信息研究中心副主任兼解放軍醫(yī)學(xué)圖書館館長陳銳[8]展示了在國家層面的戰(zhàn)略合作背景下，保障大健康理念的具體實(shí)踐。醫(yī)學(xué)圖書館在健康信息服務(wù)中具有重要意義：支撐“一帶一路”頂級戰(zhàn)略，服務(wù)國家政治外交大局，滿足沿線工作人員和普通民眾健康信息需求，提升醫(yī)學(xué)信息服務(wù)保障能力，帶動圖書館業(yè)務(wù)轉(zhuǎn)型等?！耙粠б宦贰鄙婕?8個國內(nèi)省市及65個國家，受眾人群達(dá)44億，信息需求量大，但現(xiàn)有保障不足，缺乏醫(yī)學(xué)信息服務(wù)網(wǎng)站、研究和智庫等基礎(chǔ)。針對這些特點(diǎn)采取以下應(yīng)對策略：資源內(nèi)容緊貼需求，專業(yè)團(tuán)隊密切溝通，服務(wù)形式以網(wǎng)絡(luò)為主，積極發(fā)展公眾教育。具體健康信息服務(wù)要求有：疾病譜以傳染病、地方病為主，需要增強(qiáng)資源建設(shè)的針對性和計劃性；科研團(tuán)隊需要同時具有某種學(xué)科背景和受過文獻(xiàn)情報專業(yè)訓(xùn)練的復(fù)合型人才；充分發(fā)揮數(shù)字信息技術(shù)優(yōu)勢，幫助構(gòu)建專題知識服務(wù)平臺等。醫(yī)學(xué)圖書館應(yīng)該把握住這個歷史機(jī)遇，進(jìn)一步創(chuàng)新和適應(yīng)“一帶一路”的服務(wù)內(nèi)容和服務(wù)機(jī)制，加速推進(jìn)信息服務(wù)平臺構(gòu)建，滿足時代背景下醫(yī)學(xué)大健康信息需求，促進(jìn)醫(yī)學(xué)圖書館的發(fā)展和轉(zhuǎn)型。

4 醫(yī)學(xué)圖書館在醫(yī)學(xué)教育中的作用

超越文獻(xiàn)成為連接知識和需求的橋梁。華盛頓大學(xué)貝克爾醫(yī)學(xué)圖書館館長Paul Schoening[9]認(rèn)為，隨著信息化程度的提高，數(shù)字館藏使圖書館的定位發(fā)生了改變，信息無處不在，圖書館員的作用已經(jīng)超越了自身館藏的限制，能夠幫助有需求的人群搜集和使用全世界各地的資源和數(shù)據(jù)庫。因此貝克爾圖書館制定特別方案，將人與超越文獻(xiàn)和數(shù)據(jù)庫的資源連接起來，從而促進(jìn)醫(yī)學(xué)院內(nèi)部更多的合作以及圖書館知名度的提升。貝克爾圖書館自2011年起便與醫(yī)學(xué)、遺傳學(xué)和兒科學(xué)各部門展開合作，每周開展針對臨床醫(yī)生、研究員和博士后的專題講座，介紹分子生物學(xué)的研究背景、基因組研究和基因組技術(shù)在實(shí)際研究中的應(yīng)用以及如何將獲得的知識運(yùn)用于臨床；而館內(nèi)資深館員則與各個學(xué)科的教師專家達(dá)成合作共識，提供涉及24個專題的咨詢服務(wù)。該項目已成為華盛頓大學(xué)臨床與轉(zhuǎn)化科學(xué)一項持久的培訓(xùn)項目。在知識獲取方面，計算工具已經(jīng)與書本或期刊同等重要，于是貝克爾圖書館構(gòu)建了一系列常用組學(xué)和統(tǒng)計工具的軟件包，并與實(shí)驗室、供應(yīng)商合作，以合理的價格選擇和購買各種工具，針對實(shí)驗室的需求提供服務(wù)，并圍繞核心工具組建用戶社區(qū)進(jìn)行協(xié)作；同時實(shí)驗室也能夠獲得供應(yīng)商提供的專業(yè)培訓(xùn)和技術(shù)支持，以更低的成本獲得更多有價值的前沿計算工具。在與高性能計算中心(Center for High Performance Computing ，CHPC)合作中，貝克爾圖書館作為研究者和該組織的溝通橋梁，負(fù)責(zé)組織、宣傳和選取研究者需要的內(nèi)容，由CHPC專業(yè)人員向研究者提供計算機(jī)研究導(dǎo)論課程，受到了研究者的極大歡迎。此外，還招聘健康信息專家開設(shè)系列課程，傳授研究者溝通技巧，使他們能夠?qū)⒀芯砍晒钥破栈蛞巳雱俚姆绞絺鬟f給他人。貝克爾圖書館還集聚醫(yī)學(xué)、人文、歷史、藝術(shù)等各學(xué)科人員舉辦針對館藏珍本的研討會，促進(jìn)保持華盛頓大學(xué)在全國范圍內(nèi)的優(yōu)勢地位?？傊?，圖書館是人與人之間聯(lián)系的紐帶與橋梁，積極構(gòu)建各個協(xié)作組，并通過提供適應(yīng)各方需求的服務(wù)來更好地維持這個協(xié)作組，同時將各個協(xié)作組之間聯(lián)系起來，通過圖書館的努力形成各方共贏的局面。

醫(yī)學(xué)圖書館是醫(yī)學(xué)人文教育的傳播信使。北京大學(xué)醫(yī)學(xué)圖書館張大慶館長[10]從醫(yī)學(xué)圖書館與醫(yī)學(xué)人文角度回顧了古今中外醫(yī)學(xué)圖書館在人文教育領(lǐng)域所作的貢獻(xiàn)。醫(yī)學(xué)人文是20世紀(jì)興起的以反思醫(yī)學(xué)目的、維護(hù)醫(yī)學(xué)尊嚴(yán)、堅守醫(yī)學(xué)良知為主要內(nèi)容的學(xué)術(shù)思潮和社會文化運(yùn)動，也是應(yīng)用人文科學(xué)的知識與方法對醫(yī)學(xué)的本質(zhì)與價值、衛(wèi)生保健的目的與意義、醫(yī)療保障的公平與公正等問題進(jìn)行探究的實(shí)踐。中西方都有著悠久的醫(yī)學(xué)人文傳統(tǒng)，西方圖書館在中世紀(jì)即開始在大學(xué)圖書館出現(xiàn)此概念。我國在宋代開始有書院、藏書樓、類似于西方的大學(xué)圖書館，并出現(xiàn)了校正醫(yī)書局負(fù)責(zé)校訂和刻印醫(yī)學(xué)書籍。醫(yī)學(xué)教育離不開人文精神，現(xiàn)代醫(yī)學(xué)之父威廉·奧斯勒(Sir William Osler)非常重視人文教育，他離世后捐出所有藏書建立了奧斯勒圖書館。他認(rèn)為書籍給他帶來了無窮樂趣，從書中獲得了不可估量的好處。數(shù)字時代的圖書館功能也在發(fā)生轉(zhuǎn)變，數(shù)字人文為醫(yī)學(xué)圖書館創(chuàng)造了存儲歷史面向未來、展示歷史思考未來、計算歷史引領(lǐng)未來的機(jī)會?，F(xiàn)代圖書館應(yīng)成為傳播文化的媒介，為青年學(xué)生提供學(xué)習(xí)、休閑的場所。

將信息能力整合到大學(xué)課程改革體系中，提升學(xué)生和教職人員的信息資訊競爭力。Whitney Townsend[11]作為密歇根大學(xué)醫(yī)學(xué)圖書館(Taubman Health Sciences Library，University of Michigan)的信息學(xué)工作者，在學(xué)校教學(xué)改革中獲得了新的啟示，重新認(rèn)識了信息學(xué)工作者這一角色。密歇根大學(xué)醫(yī)學(xué)院集醫(yī)療、教學(xué)和科研于一體，包含多個學(xué)院，醫(yī)學(xué)圖書館與各學(xué)院合作。學(xué)校在進(jìn)行整合課程的改革，希望將各個學(xué)院下的信息學(xué)工作者動員起來組成一個協(xié)作小組，將信息與資訊能力整合到學(xué)院的課程以及其他與信息學(xué)相關(guān)的研究中，從而提升學(xué)生和教職人員的信息資訊競爭力。在這套新課程改革體系中，整個課程規(guī)劃包含了多個工作組，學(xué)生可以自愿參加不同的課題工作組活動，如循證醫(yī)學(xué)小組等。圖書館是整個課程體系中教員培訓(xùn)計劃的成員，在整個課程中起著重要作用：負(fù)責(zé)課程的規(guī)劃和評估以及在線課程研發(fā)等工作，將來還擬開設(shè)各種主題的工作坊、數(shù)據(jù)教育以及高級臨床和研究專題討論等新課程。

5 結(jié)語

本次中美醫(yī)學(xué)圖書館學(xué)術(shù)研討會采用主題演講的方式，介紹了各個醫(yī)學(xué)圖書館在建設(shè)與發(fā)展中遇到的問題和經(jīng)驗，對未來醫(yī)學(xué)圖書館的發(fā)展進(jìn)行了展望。研討會最后設(shè)置了中美醫(yī)學(xué)圖書館館長論壇環(huán)節(jié)，來自中美兩國的圖書館館長與全國各地的醫(yī)學(xué)圖書館同仁就醫(yī)學(xué)圖書館建設(shè)發(fā)展中共同關(guān)心的問題進(jìn)行了更加深入的交流。