論傳統(tǒng)媒體記者向全媒體記者的轉(zhuǎn)型

（保定晚報，河北 保定 071051）

隨著傳播媒介的日益豐富，不斷涌現(xiàn)的新媒體工具催生了傳統(tǒng)媒體與移動媒體的深度融合。為了優(yōu)化信息內(nèi)容與新媒體工具的結(jié)合，實(shí)現(xiàn)傳播效果的最大化，如今，全媒體融合已然成為地市報改革發(fā)展的主旋律。然而，在轉(zhuǎn)型期，傳統(tǒng)媒體記者如何進(jìn)行角色轉(zhuǎn)換，成為融合時代下的全媒體記者，對于傳統(tǒng)媒體記者而言，是一個新命題更是一個考驗。

一、什么是全媒體

全媒體從狹義上定義，是指所有媒介載體形式的總和。它最早出現(xiàn)在國外，至今已有十幾年的發(fā)展歷史。十幾年來，傳統(tǒng)媒體和新媒體日益融合，不斷豐富和發(fā)展了全媒體的內(nèi)涵，廣泛意義上的全媒體，就是指媒體機(jī)構(gòu)把記者采訪編輯好的內(nèi)容，以視頻、動畫、圖片、文字等表現(xiàn)手段，通過電視、報紙、廣播、網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)等多種媒介進(jìn)行同時傳播，實(shí)現(xiàn)任何人在自主選擇的任何時間、地點(diǎn)、方式都能隨時收到媒體發(fā)布的信息，使得受眾獲得更及時、更多角度、更多感官滿足的媒體體驗。

近年來，我國出現(xiàn)了幾種主要的全媒體發(fā)展模式，即全媒體新聞中心模式、“臺網(wǎng)互動”模式、“報網(wǎng)合一”模式和移動多媒體廣播電視模式，這些模式都在很大程度上拓展了新聞傳播的載體、內(nèi)容和方式。

二、全媒記者或?qū)⒊蔀閭鞑ペ厔葜行碌摹爸髁姟?/h2>

以保定日報社為例，在全媒體矩陣建立后，積極適應(yīng)傳播趨勢，進(jìn)行多樣化傳播，報紙、數(shù)字報、微博、微信等各平臺優(yōu)勢互補(bǔ)、相互滲透。值得一提的是，在河北省首屆旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展大會開幕式中，視頻直播是一次創(chuàng)新的嘗試。利用水滴直播平臺專有房間對“火秀”表演、“白石山傳奇”表演及部分新建旅游項目進(jìn)行了視頻直播。由全媒體記者擔(dān)綱主持人走進(jìn)會場，解說、采訪、答疑，直播的同時與網(wǎng)友互動，這打破了傳統(tǒng)紙質(zhì)媒體文字+圖片“老兩樣”的新聞傳播局限，即實(shí)現(xiàn)全媒體報道，讓信息內(nèi)容得到立體化呈現(xiàn)。此次視頻直播使受眾達(dá)300萬人，直播受到網(wǎng)友的轉(zhuǎn)發(fā)、推崇和肯定。

又如煙臺日報傳媒集團(tuán)組建的全媒體新聞中心，相當(dāng)于集團(tuán)內(nèi)部的通訊社，由三部分組成：一是總編室，在中心內(nèi)部起新聞指揮作用，在子媒體間起協(xié)調(diào)作用；二是采訪部門，負(fù)責(zé)日常采訪；三是數(shù)據(jù)信息部，負(fù)責(zé)稿件標(biāo)引、背景資料搜集、針對大事件的前期資料整理以及視音頻素材的編輯整理。

集團(tuán)還創(chuàng)辦了一個虛擬組織——YMG特別工場，一旦有突發(fā)或重大新聞事件發(fā)生，由全媒體新聞中心牽頭，其他各種形態(tài)的媒體臨時抽調(diào)人員組成，因事而設(shè)、事畢即散。

在運(yùn)行機(jī)制上，“全媒體數(shù)字采編發(fā)布系統(tǒng)”共分個人平臺、待編稿庫、資料中心等9個功能模塊，包括待編稿庫、歷史資料庫和成品庫三個數(shù)據(jù)庫，實(shí)現(xiàn)了用戶管理、內(nèi)容管理、線索管理、選題管理、任務(wù)管理和數(shù)據(jù)庫管理的統(tǒng)一。

采訪編輯全媒體新聞中心投入使用后，集團(tuán)所有記者全部歸屬全媒體新聞中心，各個媒體目前只是一個編輯部，而全媒體新聞中心相當(dāng)于集團(tuán)內(nèi)部的一個通訊社。在全媒體數(shù)字平臺，記者采集的內(nèi)容是同一個素材、不同的種類，有文字素材、圖片素材、音頻和視頻素材以及相關(guān)的文件，經(jīng)過記者個人工作空間進(jìn)入集團(tuán)全媒體數(shù)據(jù)庫，經(jīng)過二次加工和二次編輯，然后由各媒體各取所需選取內(nèi)容，后經(jīng)過各自的深加工，按照傳播速度的快慢，通過多種媒介逐級發(fā)布、傳播，滿足不同受眾的多元信息訴求，同時展開與讀者的互動，開展數(shù)據(jù)庫營銷。

可見，在“人人都是受眾和傳播者”的時代里，傳統(tǒng)主流媒體對于信息內(nèi)容的發(fā)布具有無可撼動的權(quán)威性，“改頭換面”的創(chuàng)新形式讓內(nèi)容變得豐富、鮮明、輕松，不得不說，這是傳統(tǒng)紙媒記者變身全媒體記者后所發(fā)揮的重要作用。

三、如何培養(yǎng)全媒人才

1.著力推動現(xiàn)有人員融合轉(zhuǎn)型

全媒體時代的到來，讓受眾的需求發(fā)生了極大的變化，每一個信息的接受者都有不同的信息需求，要求信息傳遞準(zhǔn)確、迅速，甚至要符合他們的性格特點(diǎn)。因此，產(chǎn)生了種類繁多的新媒體產(chǎn)品來滿足客戶需求。這就對廣大新聞從業(yè)者提出了更大的挑戰(zhàn)和要求，不再僅僅是文字、圖片記者，要成為全媒體時代中“全能型”記者。

首先要突破傳統(tǒng)新聞表達(dá)方式，有全媒體思維，根據(jù)不同媒體產(chǎn)品，靈活掌握語言技巧，比如在做微信公眾號稿件時，語言要幽默、輕松，掌握文字技巧；學(xué)會利用H5、長圖等流行的元素制作新聞，傳播新聞。其次，要掌握多崗位的工作要求，全媒體時代，要求媒體人采編合一，會寫稿、會攝影、會剪輯、會使用新媒體軟件后臺，能熟練掌握新應(yīng)用操作設(shè)備。

2.著力抓好人才儲備和培養(yǎng)

現(xiàn)在，國內(nèi)高校新聞院系基本都開設(shè)了新媒體課程，但與融合發(fā)展實(shí)踐結(jié)合還不夠緊密。要用好部校共建新聞學(xué)院、卓越新聞傳播人才教育培養(yǎng)計劃、高校人才培養(yǎng)基地等平臺，專業(yè)設(shè)置、課程安排、教材編寫等各個環(huán)節(jié)，都要適應(yīng)媒體深度融合的需要，為新聞行業(yè)源源不斷地培養(yǎng)輸送全媒人才。要促進(jìn)高校新聞院系與新聞單位的對接交流，強(qiáng)化對媒體融合的前瞻研究、趨勢分析、實(shí)踐總結(jié)，為推進(jìn)深度融合提供學(xué)理支持。

3.著力完善人才激勵機(jī)制

全媒體記者既要服務(wù)于電視，又要服務(wù)于網(wǎng)絡(luò)，甚至還要服務(wù)于紙媒；既要通曉圖文，又要略知影視，想要完全橫跨報紙、雜志、廣播、電視、網(wǎng)站、手機(jī)、微博、微信等不太可能，但至少能掌握二三種技能。所以更要研究設(shè)計更加科學(xué)合理的考核評價體系、職級晉升制度、薪酬分配辦法，才能吸引全媒體內(nèi)容生產(chǎn)、技術(shù)研發(fā)、經(jīng)營管理等方面急需的高端人才。

在當(dāng)前情況下，傳統(tǒng)媒體和新媒體深度融合以后，用人體制、人員身份不同的問題將更加凸顯，要深入研究、妥善解決，逐步實(shí)現(xiàn)同崗?fù)?zé)、同工同酬，提升從業(yè)人員的事業(yè)心歸屬感。如鄭州報業(yè)集團(tuán)將所有新聞稿件均進(jìn)入“新聞超市”，按需取稿付酬，每個人都是全媒體記者，既減少人才重置，又提高工作效率，資源配置得到最大的優(yōu)化。