如何提高高中物理學(xué)習(xí)的有效性

摘 要：高中物理是一門定量研究性的學(xué)科，具有知識(shí)內(nèi)容多、難度大的特點(diǎn)，且大都要求建立物理模型，分析物理過程?，F(xiàn)階段的高中物理學(xué)習(xí)既要求我們有較強(qiáng)的理解、分析能力，又要求我們學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)邏輯思維能力解決物理實(shí)際問題。而在高中課堂學(xué)習(xí)過程中，課時(shí)緊、作業(yè)多、任務(wù)量大，導(dǎo)致我們花在物理上的時(shí)間不多，學(xué)起來也十分吃力。本文就學(xué)生而言談?wù)勅绾翁岣吒咧形锢韺W(xué)習(xí)的有效性。

關(guān)鍵詞：高中物理；學(xué)習(xí)方法；有效性

一、 引言

物理是高中階段中理科科目較難的科目。很多同學(xué)會(huì)有這樣的想法：課堂上聽得懂老師講的內(nèi)容，下課后做起題來就不會(huì)。這種現(xiàn)象是普遍存在的，如果想要突破這個(gè)瓶頸，就需要我們?cè)谏险n前做好充足的準(zhǔn)備，并且能夠適應(yīng)老師講課風(fēng)格，在課堂上跟著老師的步伐。同時(shí)認(rèn)真聽課，仔細(xì)體會(huì)重點(diǎn)、難點(diǎn)，不懂的知識(shí)點(diǎn)及時(shí)問老師。最重要的是，要學(xué)會(huì)總結(jié)、歸納知識(shí)點(diǎn)，不要學(xué)一章忘一章，學(xué)習(xí)時(shí)懂得舉一反三，避免出現(xiàn)聽懂不會(huì)做的現(xiàn)象。下面具體談?wù)勅绾螌W(xué)習(xí)物理，提高效率。

二、 提高高中物理學(xué)習(xí)有效性的方法

（一） 把握高中物理知識(shí)結(jié)構(gòu)體系

學(xué)習(xí)物理，把握整體的框架是十分重要的，對(duì)教材的掌握越是清晰明了越容易理解記憶，在理解某個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)時(shí)先從大類到小類，再?gòu)暮?jiǎn)單到復(fù)雜。比如在學(xué)習(xí)高中物理必修一《力與運(yùn)動(dòng)》時(shí)，可以將力與運(yùn)動(dòng)分成三大部分。第一部分就是力，在明白力是既有大小又有方向的同時(shí)，還要理解受力分析，記住受力分析的訣竅是一重二彈三摩擦。第二部分是運(yùn)動(dòng)，這種運(yùn)動(dòng)由勻速直線運(yùn)動(dòng)、勻變速直線運(yùn)動(dòng)、平拋運(yùn)動(dòng)、勻速圓周運(yùn)動(dòng)四種基本運(yùn)動(dòng)組成，然后熟記這四種公式的求解公式。第三部分是力與運(yùn)動(dòng)，簡(jiǎn)單來說就是牛頓三定律。我們?cè)跉w納三定律的時(shí)候，可以把它看成指導(dǎo)人類控制時(shí)間萬物運(yùn)動(dòng)的基本準(zhǔn)則。第一就是不給物體力，物體要不就靜止要不就是勻速直線運(yùn)動(dòng)。第二就是一旦給物體施加力，物體就進(jìn)行加速運(yùn)動(dòng)。第三就是給物體施加多少力，就要承受多大的力。再根據(jù)上述簡(jiǎn)單的準(zhǔn)則列出所有的公式，高一的物理就掌握了基本框架。我們要明白，任何一個(gè)物理題目除了給出受力，求解運(yùn)動(dòng)，就是給出運(yùn)動(dòng)，求解受力。在做題的時(shí)候，確定受力情況或者運(yùn)動(dòng)情況，再根據(jù)自己總結(jié)出的公式就能解決。所以，在學(xué)完一本課本的時(shí)候，我們要整理出框架，再列出公式。這有利于我們理順整體解題思路，快速抓住題目中的關(guān)鍵信息，解出答案，從而提高物理學(xué)習(xí)有效性。

（二） 培養(yǎng)高中物理的學(xué)習(xí)興趣

高中生物理成績(jī)較差很大一部分的原因是對(duì)物理不感興趣。我們一旦對(duì)物理不感興趣，就難以保持學(xué)習(xí)熱情，學(xué)習(xí)效率自然就得不到提高。因此，我們要注重培養(yǎng)自己對(duì)物理的興趣。高中物理課文枯燥無味，老師講課也乏味，我們可以走出課堂，仔細(xì)探索生活中的物理問題。比如，我們發(fā)現(xiàn)坐在快速行駛的車上，在轉(zhuǎn)彎的時(shí)候，會(huì)感覺向外甩，這是離心現(xiàn)象。再比如，我們可以探索指甲剪、剪刀、鑷子的工作原理，發(fā)現(xiàn)這是物理中杠桿作用。又或者，我們可以探究靠在暖氣旁會(huì)感到暖和的原因。以上種種在生活中發(fā)現(xiàn)的“神奇”現(xiàn)象都是我們所接觸的物理知識(shí)。在探索過程中，我們將生活中的現(xiàn)象聯(lián)系到自己所學(xué)的物理知識(shí)，會(huì)引起我們探究的積極性，當(dāng)我們自己尋求答案成功時(shí)，在心理上會(huì)產(chǎn)生很大的滿足感，從而提高對(duì)物理學(xué)習(xí)的興趣。除了緊密聯(lián)系生活學(xué)習(xí)物理，提高物理學(xué)習(xí)興趣。還可以模仿老師的解題思路，在學(xué)習(xí)中尋找樂趣。我們?cè)谡n下可以將老師在上課講的題目改變數(shù)據(jù)重新按照老師的解題步驟進(jìn)行解題。首先改變數(shù)據(jù)，再改變?cè)}的已知條件，最后按照老師上課的思路解決問題。這種自行設(shè)計(jì)題目解題的方式也可以激發(fā)我們強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望，培養(yǎng)我們物理學(xué)習(xí)興趣，從而逐漸形成物理解題邏輯思維，提高物理學(xué)習(xí)的有效性。

（三） 養(yǎng)成良好的物理學(xué)習(xí)習(xí)慣

物理的文字大都是抽象的，我們要有將文字轉(zhuǎn)化為圖的能力。在做題的時(shí)候，首先根據(jù)題意畫出示意圖。這可以很好地體現(xiàn)物理中各個(gè)物體之間的關(guān)系，從而抓住解題的關(guān)鍵信息。比如在高中物理必修一《力與運(yùn)動(dòng)》中，如何畫受力圖是這一教材的關(guān)鍵，在畫受力圖的時(shí)候應(yīng)該避免孤立圖與題的關(guān)系。除了養(yǎng)成畫示意圖的習(xí)慣，還要多做題，多思考問題。習(xí)題并不是一味地多做，要懂得從題目中挖掘內(nèi)涵。我們要充分運(yùn)用能量的觀點(diǎn)或者動(dòng)量觀點(diǎn)幫助自己快速解題，節(jié)省做題時(shí)間。同時(shí)，我們要追求慢速度做題，做題時(shí)想想自己的思路，做完題之后，總結(jié)出規(guī)律。這樣，在平常的物理學(xué)習(xí)中就可以舉一反三，從而提高物理學(xué)習(xí)的有效性。

三、 總結(jié)

在高中物理學(xué)習(xí)的過程中，我們要善于整理總體知識(shí)結(jié)構(gòu)框架，理清知識(shí)體系。同時(shí)，在學(xué)習(xí)物理中，要有不怕吃苦、不畏艱難的精神，勇于探究物理規(guī)律?？傊?，物理學(xué)習(xí)的方法有諸多種。我們要具體問題具體分析，找到最適合自己的學(xué)習(xí)方法。

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作者簡(jiǎn)介：孫煜鍇，山東省濰坊市，山東省昌樂二中高三16班。endprint