初中物理如何運(yùn)用好實(shí)驗(yàn)教學(xué)法

摘 要：隨著教育事業(yè)的不斷改革，信息技術(shù)的飛速發(fā)展也在一定程度上促進(jìn)了現(xiàn)代教育理念的形成，對(duì)于初中物理教學(xué)來(lái)說(shuō)，教師也應(yīng)當(dāng)順應(yīng)時(shí)代的潮流，打破傳統(tǒng)教學(xué)觀念的束縛，推陳出新，開(kāi)始嘗試探索新的教學(xué)方式。物理學(xué)是一門(mén)抽象性很強(qiáng)的科學(xué)，它非常注重實(shí)踐，因此，在教學(xué)改革的過(guò)程中，教師尤其要注意教學(xué)實(shí)踐的創(chuàng)新，教師重視培養(yǎng)學(xué)生們的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新思維。

關(guān)鍵詞：初中物理；實(shí)驗(yàn)教學(xué)；提升質(zhì)量

伴隨著信息技術(shù)的發(fā)展和現(xiàn)代教育觀念的不斷改進(jìn)，在我國(guó)初中物理教育領(lǐng)域，教師們也越來(lái)越重視教學(xué)活動(dòng)的創(chuàng)新，物理學(xué)是一門(mén)擁有龐大的知識(shí)體系的科學(xué)，教師要能夠引導(dǎo)學(xué)生們將離散的知識(shí)點(diǎn)歸納、整理成一個(gè)知識(shí)網(wǎng)，只有這樣，學(xué)生們才能夠?qū)W懂物理。對(duì)于初中生來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)物理就是一個(gè)不斷探索的過(guò)程，教師要著重培養(yǎng)學(xué)生們主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣，所以，如果想讓學(xué)生們學(xué)好物理這一學(xué)科，教師就必須加強(qiáng)對(duì)于教學(xué)方式的創(chuàng)新，只有這樣，才能夠讓學(xué)生們的能力得到全面的提高。

一、 重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)的創(chuàng)新

實(shí)驗(yàn)教學(xué)是初中物理教學(xué)的一個(gè)重要組成部分，在實(shí)驗(yàn)課堂上，學(xué)生們能夠通過(guò)觀察直觀的物理現(xiàn)象，充分的對(duì)實(shí)驗(yàn)原理和與之相關(guān)的物理知識(shí)進(jìn)行全面、系統(tǒng)的了解和應(yīng)用，不僅如此，在實(shí)驗(yàn)教學(xué)的過(guò)程中，教師在課堂上面的角色也發(fā)生了重大的轉(zhuǎn)變，教師成為了學(xué)生們學(xué)習(xí)的合作者和引導(dǎo)者。創(chuàng)新型實(shí)驗(yàn)教學(xué)打破了傳統(tǒng)物理教學(xué)的局限性，讓學(xué)生們擺脫了對(duì)書(shū)本的依賴(lài)，讓學(xué)生們能夠在物理學(xué)習(xí)中感受到樂(lè)趣，從而增加了學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，這種教學(xué)方式也從另一方面增進(jìn)了師生之間的感情，形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍。

例如：在物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)時(shí)，教師可以首先具體的給學(xué)生們講解實(shí)驗(yàn)步驟和實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)，然后讓學(xué)生們通過(guò)自己所掌握的實(shí)驗(yàn)方法進(jìn)行自主探索實(shí)驗(yàn)。就拿“光的折射與反射”的實(shí)驗(yàn)來(lái)說(shuō)，教師可以讓學(xué)生們認(rèn)真觀察鏡子內(nèi)外的蠟燭的特點(diǎn)，然后讓學(xué)生們移動(dòng)蠟燭的位置，不斷的探索，并且最后，讓學(xué)生們對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)結(jié)論進(jìn)行總結(jié)和歸納。

二、 初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法的創(chuàng)新思路

在初中階段的物理學(xué)習(xí)過(guò)程中，由于學(xué)生們形成的抽象邏輯思維還不夠完整，所以，教師更應(yīng)該讓學(xué)生們多動(dòng)手，為學(xué)生們提供更多的實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生們通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)自主的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，這樣，學(xué)生們就能夠?qū)Τ踔形锢碇R(shí)有更深的了解，還能夠培養(yǎng)學(xué)生們自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生們的創(chuàng)新能力。而對(duì)于物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的方法來(lái)說(shuō)，教師應(yīng)該更側(cè)重于聯(lián)系生活實(shí)際，這樣學(xué)生們才會(huì)對(duì)物理實(shí)驗(yàn)充滿興趣，將學(xué)生們的日常生活與物理實(shí)驗(yàn)相互聯(lián)系，這樣既有助于激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，又能夠消除學(xué)生們對(duì)于物理實(shí)驗(yàn)的陌生感和恐懼感，所以，經(jīng)過(guò)大量實(shí)踐證明，將學(xué)習(xí)聯(lián)系生活是一種非常有效的教學(xué)方法，它能夠充分提高物理教學(xué)的有效性。

例如：在學(xué)習(xí)“水的熱脹冷縮”的時(shí)候，教師可以采用實(shí)驗(yàn)探究的方式，為學(xué)生們布置一次關(guān)于水的熱脹冷縮的特點(diǎn)的家庭作業(yè)，讓學(xué)生們?cè)诨氐郊抑?，?zhǔn)備好一個(gè)杯子和一塊冰，然后加滿水，讓冰塊一部分露出杯子，然后讓學(xué)生們仔細(xì)觀察，待冰塊融化后水到底能不能溢出杯子。當(dāng)學(xué)生們做完實(shí)驗(yàn)之后，教師可以在第二天的課堂上讓學(xué)生們逐一闡述自己的實(shí)驗(yàn)成果，然后讓學(xué)生們自由討論，為什么學(xué)生們的實(shí)驗(yàn)結(jié)果不一樣，最后，教師要在課堂上面當(dāng)眾為學(xué)生們演示實(shí)驗(yàn)，然后為學(xué)生們講述水的質(zhì)量與體積的關(guān)系。通過(guò)采用這樣的教學(xué)方式，不僅能夠讓學(xué)生們深刻的了解知識(shí)，而且，還能夠讓學(xué)生們?cè)黾訉W(xué)習(xí)興趣，最重要的是，采用這種教學(xué)方式還能夠提升學(xué)生們的動(dòng)手能力。

三、 將部分DIS實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)應(yīng)用在物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中

DIS實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)是一種用于實(shí)時(shí)采集數(shù)據(jù)的智能化系統(tǒng)，由傳感器、數(shù)據(jù)采集器、計(jì)算機(jī)系統(tǒng)及配套軟件構(gòu)成。其使用方便，裝置簡(jiǎn)單，將其應(yīng)用在初中物理教學(xué)中，它不僅能夠簡(jiǎn)化教師教學(xué)的難度，而且可以讓學(xué)生們對(duì)于知識(shí)的理解變得更加容易。

例如：在學(xué)習(xí)“測(cè)量小燈泡電阻”的時(shí)候，教師應(yīng)用DIS實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)進(jìn)行教學(xué)，它可以在短時(shí)間內(nèi)獲得多組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，并且還可以利用計(jì)算機(jī)形成多組小燈泡的UI關(guān)系圖像，教師可以藉此來(lái)培養(yǎng)學(xué)生們的處理數(shù)據(jù)的能力和讀圖能力。DIS實(shí)驗(yàn)教學(xué)是與現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)緊密聯(lián)系的一種教學(xué)方式，與傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)相比，DIS實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)具有其獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，因此，教師在進(jìn)行初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的過(guò)程中，教師不妨將兩種實(shí)驗(yàn)教學(xué)方式相互結(jié)合，兩者可以取長(zhǎng)補(bǔ)短，相得益彰。只有這樣，才能夠提升課堂效率，從而讓學(xué)生們能夠在知識(shí)的海洋里任意遨游。

四、 結(jié)語(yǔ)

綜上所述，在初中物理教學(xué)中，教師要打破傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，尤其是對(duì)于初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)來(lái)說(shuō)，教師要善于打破常規(guī)，尊重學(xué)生們的主體地位，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的決策者，而教師只要能夠做好引導(dǎo)學(xué)生們學(xué)習(xí)的工作就好，教師還要積極鼓勵(lì)學(xué)生們參與實(shí)驗(yàn)教學(xué)，并在教學(xué)的過(guò)程中，教師應(yīng)該時(shí)刻注意反思，從而提高課堂學(xué)習(xí)效率，快速達(dá)到教師數(shù)教學(xué)目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)：

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[2]家文輝.淺談初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法的創(chuàng)新思路[J].東方教育，2017.

作者簡(jiǎn)介：

李濤，甘肅省甘南藏族自治州，甘肅省舟曲縣城關(guān)九年制學(xué)校。endprint