建立錯題本，提高高中物理學(xué)習(xí)水平

徐海波

摘要：錯題本就是在學(xué)習(xí)過程中把自己做過的作業(yè)、習(xí)題、試卷中的錯題整理在一個筆記本上，以便警示自己不在同一個地方出錯.一本好的物理“錯題本”，是物理知識漏洞的題典，也是重要的復(fù)習(xí)資料之一.要提高物理學(xué)習(xí)水平，就要學(xué)會巧用錯題本.

關(guān)鍵詞：錯題本 高中物理 學(xué)習(xí)水平

錯題本里的題目，一般都是我們在學(xué)習(xí)過程中出錯率最高、掌握最不牢固的知識.因此，錯題本就是我們在知識上的“缺點簿”.只有改正了這些“缺點”，才能提高學(xué)習(xí)水平.

一、錯題本在高中物理學(xué)習(xí)中的作用

1.建立錯題本，有助于彌補在物理學(xué)習(xí)中存在的漏洞.錯題本的關(guān)鍵不在記錄而在總結(jié).這個本子上的每一道題都是自己的薄弱點，所以要根據(jù)錯題本有針對性地進行強化訓(xùn)練.這才是錯題本存在的意義.不同的同學(xué)在學(xué)習(xí)物理時具有不同的特征，因此在學(xué)習(xí)中會出現(xiàn)不同的錯誤，使每個同學(xué)的錯題都有個性化的特征.因此，整理出一本適合自己的錯題本，有助于及時發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中存在的問題和漏洞，也有助于在復(fù)習(xí)時提高針對性.

2.建立錯題本，有助于在學(xué)習(xí)時端正態(tài)度.從實際來看，錯題本的整理，有助于減少錯題的出現(xiàn).盡管在物理學(xué)習(xí)中有很多錯誤看起來并不起眼，但是不能由于錯誤小就對其忽視.即使一個微小錯誤，最后也可能成為物理知識網(wǎng)絡(luò)體系中的一個盲點.整理錯題本，有助于我們端正對錯誤的態(tài)度.

3.建立錯題本，有助于針對性學(xué)習(xí).錯題本就是在學(xué)習(xí)過程中把自己做過的作業(yè)、習(xí)題、試卷中錯題進行整理，以便警示自己不在同一地方出錯.這樣，能使學(xué)習(xí)知識重點突出，學(xué)習(xí)目的有針對性，從而提高學(xué)習(xí)水平.

4.建立錯題本，有助于探究身邊的物理現(xiàn)象.錯題本的意義通俗地講就像牛吃草，而改錯就如同反芻.我們每天都在不間斷地吃進很多知識，其中大部分都沒有經(jīng)過充分地咀嚼，因此需要一個錯題本提供一個反芻的空間，進行深入的剖析、研究和總結(jié).建立錯題本，不僅僅是為了鞏固和拓寬知識點，更是為了跳出簡單的答題，上升到發(fā)現(xiàn)和探究身邊的一些物理現(xiàn)象，并用專業(yè)的物理知識去解釋它們.

二、錯題本在高中物理學(xué)習(xí)中的應(yīng)用

錯題本幾乎每個同學(xué)都有，而真正發(fā)揮改正作用的卻寥寥無幾.一個小小的錯題本，正是學(xué)習(xí)方法的生動體現(xiàn).我們要取長補短，找出適合自己的學(xué)習(xí)方法和適合自己的錯題本模式.在高中物理學(xué)習(xí)中，錯題本的應(yīng)用應(yīng)該注意以下問題.

1.錯題本的記錄要有選擇性.錯題本的使用，并不要求將所有的錯題都整理到錯題本里.實際上，當(dāng)發(fā)現(xiàn)錯題時，經(jīng)過自己研究，經(jīng)過同學(xué)討論，經(jīng)過老師講解，會發(fā)現(xiàn)很多問題錯誤的原因是一樣的，這時只需在錯題本中整理一道題.錯題本里要記對自己來說典型的、不容易理解的錯題.

2.注意系統(tǒng)地整理錯題.在錯題本上記錄某一道題時，不能只是將正確的答案做好記錄，更應(yīng)該重視記錄的系統(tǒng)性.針對一道題來說，應(yīng)該包含題干及錯解、正解，錯因分析，規(guī)律總結(jié)三個部分.要想改好一道題，是一個系統(tǒng)的工程.只有這樣，才能在以后的復(fù)習(xí)中弄清原委，熟記于心，應(yīng)用自如.此外，在對錯題進行練習(xí)時，不能貪多，要求少而精.

3.對錯題本進行合理的分析和分類.收集錯題本之后，就要對錯題本進行合理的分析和分類.建立的錯題本盡量使用活頁文件夾，這樣便于把每一類題目歸類在一起.就物理學(xué)科來看，可以結(jié)合教材中的內(nèi)容，按照一定的順序編排，把類似的內(nèi)容放在一起，便于復(fù)習(xí)和記憶.例如，在按課文內(nèi)容整理時，可以將錯題分為質(zhì)點的運動、曲線運動、機械能、功和能、重力勢能等方面，從而提高錯題本的系統(tǒng)性、綜合性和板塊性.在這個過程中，不僅能幫助我們找出自身知識點的漏洞，而且能提高我們總結(jié)知識、構(gòu)建知識體系的能力.同時，為了表達得更加清晰，可以根據(jù)不同的類別列舉出示意圖.當(dāng)然，在進行分類的時候，可能會遇到某些題目含有多個知識點，搞不清放在哪—類.遇到這種情況，可以抓住一個主要的點進行分類即可.在合理分類后，要對每一道題進行分析，用不同顏色的筆注明該題的知識點，思考命題者的意圖、出現(xiàn)錯誤的原因、該題容易出現(xiàn)的陷阱，并分析出命題人的命題思路.

總之，在高中物理學(xué)習(xí)過程中，遇到一些自己不理解的問題，出現(xiàn)一些錯誤都是正常的現(xiàn)象.只有正確、合理地利用好錯題本，才能提高我們的物理學(xué)習(xí)水平.

參考文獻

劉小兵.“高中物理錯題本”的意義與管理[J].中學(xué)物理：高中版，2015，33（4）.endprint