鑒賞詩歌的語言之巧煉字（句）

費繼紅

考查古代詩歌語言，重點考查煉字。 詩歌鑒賞題型常見之一是煉字。首先“煉字”是指錘煉詞語，指詩人經(jīng)過反復琢磨，從詞匯寶庫中挑選出最貼切、最精準、最生動形象的詞語來描摹事物或表情達意。一有詩詞往往會因一字（或幾個字）煉得好而境界全出。一般說來，煉字主要是錘煉詩詞中的動詞、形容詞，有時也涉及名詞、數(shù)詞、副詞和疊音詞的錘煉。

鑒賞“煉字”題，高中生不妨采用以下四法：

1.套用法

考題中常見的“煉字”有兩種。一是煉動詞。動詞的使用常常能達到畫龍點睛的效果，可使詩歌意象化靜為動，形象生動或具有動態(tài)美。二是煉修飾語。修飾語包括形容詞、數(shù)量詞和虛詞等。巧用形容詞可以繪景摹狀，化抽象為具體，變無形為有形，使人如聞其聲，如見其人，如觸其物，如歷其境。數(shù)量詞有虛數(shù)詞和確數(shù)詞。運用虛數(shù)詞，虛化烘托，增強表現(xiàn)力；運用確數(shù)詞，精練有力，詩意雋永，富于趣味。虛詞往往有疏通文氣，開合互映，悠揚委曲，活躍情韻，化板滯為流動等美學效果。因此，考生可以記住各類詞作關鍵詞時的作用后結(jié)合詩句直接套用。例如，“紅杏枝頭春意鬧”一個“鬧”字化靜為動，寫盡了詩人心頭感受到的蓬勃春意，給人以美的享受?！熬G水人家繞”，一個“繞”字，具體描繪了綠水環(huán)抱人家的場景，生動形象，具有動態(tài)美?！扒按迳钛├?，昨夜一枝開”的“一”是點睛之筆：梅花開于百花之前，是謂“早”，而這“一枝”又先于眾梅，悄然“早”開，更顯得此梅不同尋常，緊緊地扣住了題目“早梅”，同時還能表現(xiàn)出詩人的驚喜之情。

2.刪字法

考生在把握一句詩的意思后把這個關鍵字刪去，看原來詩歌中什么意思、什么特點、什么好處丟了。這個丟了的內(nèi)容，就是這個關鍵字的作用。

例如，賞析“黃河遠上白云問，一片孤城萬仞山”的”孤”字時，可以先去掉此字。由此描寫的畫面是：遼闊的高原上，黃河奔騰而來，遠遠向西望去，好像是從白云中流出來的一般；在高山大河的環(huán)抱下，城池巍然屹立。這樣，因地處邊寒、處境孤危的城一一確切地說是戍邊的堡壘的特點就沒有了，而且“孤”一般形容人心，此處應該直達征夫的心理，這點也沒有了。因此可知“孤”字的作用是寫盡了環(huán)境艱苦，邊關處境孤危，暗示征夫的離愁別緒。

3.換字法

同刪字法相似，考生也是先把一句詩的意思把握清楚，然后用另外一個較為普通的，但相近的字來代替，看效果如何。其不如原字的地方，就是它的妙處。

例如“遠書歸夢兩悠悠，只有空床敵素秋?！钡诙渲械摹皵场笨煞駬Q成“對”或其他詞呢？我們將二字分別代入比較。用“對”字，雖說比較平穩(wěn)而渾成，但“對”只表現(xiàn)“空床”與素秋相對的寂寞清冷之狀，偏于客觀描繪。而“敵”字則除了含有“對”的意思之外，還兼?zhèn)鞒隹沾勃殞嫷娜藷o法承受“素秋”的清寥、凄寒而又不得不承受的那種難以言狀的心靈深處的凄愴，那種凄神寒骨的感受，更偏于主觀精神狀態(tài)。因此可得出答案：不能換成“對”或其他詞。用“敵”字不僅能突出“空床”與“素秋”默默相對的寂寥清冷的氛圍，而且表現(xiàn)出空床獨寢的人無法承受“素秋”的清冷凄涼的情狀，抒發(fā)了詩人心靈深處難以言狀的凄愴之情。用“對”或其他詞難以達到這種表達效果。

4.倒推法

還有一種情況是先看命題者所問的意思中所給出的好處，如“全詩表達了對百姓疾苦的關注，作者在某聯(lián)中用了某字，這個字用得好不好，為什么？”回答問題時，當然要說用得好，“好處”中的一點就是“更好地表達了作者對百姓疾苦的關注”。另一種情況，就是根據(jù)全詩表達的情感，說明的道理，看某字在詩中的位置，進行倒推。

例如“金帶連環(huán)束戰(zhàn)袍，馬頭沖雪過臨洮。卷旗夜劫單于帳，亂斫胡兵缺寶刀“一詩，這首詩表現(xiàn)了守邊將士的慷慨豪情。詩歌在外貌描寫中部能用傳神的文字透露出人物的精神面貌。請從詩歌中選出一個具有這一特點的字詞做簡要分析。

解答此題時先抓住全詩的情感，即題目提示的“表現(xiàn)了守邊將士的慷慨豪情”，再鎖定外貌描寫的詞語，如“金”“沖”“卷”“缺”，然后進行倒推就可得出答案。“金”寫戰(zhàn)袍，寫出將士的那種風神俊逸的豐姿；“沖”字寫出了將士在疆場一往無前的氣概和內(nèi)心的壯烈感情；“卷”字寫出了勇士夜赴戰(zhàn)場的決心與行動；“缺”字狀戰(zhàn)場肉搏拼殺之烈、戰(zhàn)斗時間之長、奪取勝利之不易，表現(xiàn)了將士誓死守邊的戰(zhàn)斗豪情。

考生熟練掌握運用以上4種方法，詩歌鑒賞無論是煉字還是煉句，都像老子所云，治大國如烹小鮮。endprint