清末民初武術(shù)轉(zhuǎn)型的內(nèi)在訴求和當(dāng)代的啟示

徐 曼，林小美

(1.浙江大學(xué) 公共體育與藝術(shù)部，浙江 杭州 310058；2.浙江大學(xué) 教育學(xué)院體育學(xué)系，浙江 杭州 310028)

清末民初在中國(guó)歷史上是一個(gè)社會(huì)劇烈變動(dòng)、精神危機(jī)凸現(xiàn)而各種思想學(xué)說(shuō)又百花齊放的時(shí)代。在這樣一個(gè)充滿憂患與動(dòng)蕩不安的時(shí)代，武術(shù)作為挽救民族危亡的一個(gè)重要手段而逐步興起，并在中西文化的碰撞下進(jìn)行了適時(shí)地轉(zhuǎn)型，不僅影響了中國(guó)傳統(tǒng)武術(shù)的發(fā)展，也奠定了中國(guó)現(xiàn)代武術(shù)產(chǎn)生的基礎(chǔ)，完善了中國(guó)武術(shù)的教育體制，繼而為中國(guó)武術(shù)的持續(xù)發(fā)展注入了新的動(dòng)力。而當(dāng)代中國(guó)是中國(guó)社會(huì)歷史發(fā)展過(guò)程中又一次深刻裂變的重要階段，雖然其內(nèi)涵頗難與清末民初時(shí)期同日而語(yǔ)，但同樣處于急劇變革的社會(huì)轉(zhuǎn)型期。此時(shí)，適時(shí)地重新審視清末民初的武術(shù)，攫取清末民初武術(shù)在民族沉浮中發(fā)揮的作用及價(jià)值，以期為變革期的中國(guó)武術(shù)的轉(zhuǎn)型和發(fā)展注入新鮮的血液與活力。

1 從“三時(shí)段理論”解析清末民初武術(shù)的轉(zhuǎn)型

“三時(shí)段理論”是法國(guó)著名歷史學(xué)家費(fèi)爾南·布羅代爾所創(chuàng)立的史學(xué)理論與方法，它包含了長(zhǎng)時(shí)段、中時(shí)段、短時(shí)段的史學(xué)理論。運(yùn)用三時(shí)段理論審視清末民初武術(shù)的轉(zhuǎn)型將有助于對(duì)武術(shù)的全面把握、清晰認(rèn)識(shí)，以及客觀公正的評(píng)。按照布羅代爾的“三時(shí)段說(shuō)”[1]的分析，中國(guó)武術(shù)從古至今的歷史發(fā)展，是一個(gè)“長(zhǎng)時(shí)段”的貫通，在長(zhǎng)時(shí)段中又有很多重要的歷史環(huán)節(jié)而構(gòu)成了中時(shí)段。如果將中國(guó)武術(shù)發(fā)展的歷程作為一個(gè)整體來(lái)看，清末民初的武術(shù)在新型傳統(tǒng)的形成過(guò)程中，恰恰處于轉(zhuǎn)型和構(gòu)型的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，其可謂是中國(guó)武術(shù)發(fā)展歷史長(zhǎng)河中的一個(gè)“中時(shí)段”的主要階段，在此階段中，又存在著先后四個(gè)事件的“短時(shí)段”[2]。即武舉制的廢除；1909年霍元甲創(chuàng)建上海精武體育會(huì)；1914年馬良創(chuàng)辦武術(shù)傳習(xí)所，推廣“中華新武術(shù)”；1927年中央國(guó)術(shù)館的建立。這幾個(gè)具有歷史標(biāo)志性事件，不僅是武術(shù)轉(zhuǎn)型的一種外在標(biāo)志，同時(shí)也反映出了武術(shù)轉(zhuǎn)型的內(nèi)在訴求。將武術(shù)放置于長(zhǎng)時(shí)段來(lái)看，清末民初武術(shù)的轉(zhuǎn)型既是西學(xué)沖擊與之結(jié)合的結(jié)果，也是中國(guó)武術(shù)發(fā)展的自省過(guò)程。

1.1武術(shù)中國(guó)歷史“長(zhǎng)時(shí)段”的貫通

武術(shù)起源于人類的生存自衛(wèi)斗爭(zhēng)中，發(fā)展于中國(guó)古代的戰(zhàn)爭(zhēng)中，是古代戰(zhàn)爭(zhēng)的重要軍事手段，是國(guó)家暴力機(jī)關(guān)無(wú)上權(quán)力的代表。隨著火槍火炮逐漸登上歷史的舞臺(tái)，作為冷兵器時(shí)代配套的武術(shù)也與戰(zhàn)爭(zhēng)逐漸分野。20世紀(jì)初西方文化的大量入侵，使得當(dāng)時(shí)社會(huì)政治局面錯(cuò)綜復(fù)雜，為振奮民族精神，弘揚(yáng)民族文化，武術(shù)以“國(guó)術(shù)”的角色進(jìn)入到社會(huì)的各個(gè)角落。當(dāng)今，伴隨著高科技現(xiàn)代化信息時(shí)代的到來(lái)，武術(shù)以其健身、防身、修身、養(yǎng)身的特點(diǎn)不可替代地作為中華民族文化的代表在世界范圍內(nèi)得以傳播?？v觀武術(shù)在中國(guó)歷史長(zhǎng)時(shí)段中的發(fā)展，我們不難看出，武術(shù)從起源到各歷史時(shí)期的演變和發(fā)展，它總是與當(dāng)時(shí)的政治、經(jīng)濟(jì)、文化息息相關(guān)，由此可見，武術(shù)的發(fā)展始終貫通于中國(guó)歷史的“長(zhǎng)時(shí)段”之中。

1.2中國(guó)武術(shù)“中時(shí)段”時(shí)期的整體轉(zhuǎn)型

清末民初，在中華民族即將面臨亡國(guó)、亡種、亡族、亡文化的時(shí)候，武術(shù)作為中華民族傳統(tǒng)文化的代表被重新推上了歷史的舞臺(tái)，武術(shù)獲得了前所未有的發(fā)展機(jī)遇，使武術(shù)從一種殺戮的手段慢慢淡化轉(zhuǎn)向成為提升內(nèi)在修為的途徑。

清末民初是中國(guó)武術(shù)發(fā)展“中時(shí)段”時(shí)期的特殊階段，由于社會(huì)環(huán)境的大變革迫使清末民初的武術(shù)進(jìn)入全面轉(zhuǎn)型時(shí)期。這種轉(zhuǎn)型不僅僅表現(xiàn)在技術(shù)上的改進(jìn)、觀念的轉(zhuǎn)換，更體現(xiàn)在武術(shù)與文化思潮的緊密結(jié)合，武術(shù)與民族精神上的高度統(tǒng)一。在名人志士的倡導(dǎo)下，在民族崛起和振興思想的指引下，武術(shù)的內(nèi)涵不斷地豐富，作為保家衛(wèi)國(guó)的手段其政治功能逐漸凸顯，最終被國(guó)人稱之為國(guó)術(shù)。其次，這一時(shí)期武術(shù)以一種嶄新的身份進(jìn)入了近代的教育系統(tǒng)，并以此奠定了日后的武術(shù)教育制度。另外，這一時(shí)期武術(shù)由于西方科學(xué)的介入，使武術(shù)在西方科學(xué)研究的解釋下，得到了一種全新的嘗試和詮釋。第四，武術(shù)社團(tuán)的建立，使武術(shù)在民間得以衍生的同時(shí)，也使武術(shù)的整體運(yùn)行系統(tǒng)產(chǎn)生了巨大變化，繼而為今后武術(shù)發(fā)展的方向、框架與理論體系的建立奠定了基礎(chǔ)。

在社會(huì)背景下催生所形成的武術(shù)多元化功能，不僅是清末民初武術(shù)轉(zhuǎn)型的產(chǎn)物，也是武術(shù)發(fā)展跨入新時(shí)代的里程碑。

1.3清末民初中國(guó)武術(shù)“短時(shí)段”的剖析

短時(shí)段主要指歷史上的突發(fā)事件，例如政治革命、戰(zhàn)爭(zhēng)、自然災(zāi)難等等內(nèi)容，相當(dāng)于傳統(tǒng)的政治編年史[3]。清末民初的政治革命及社會(huì)變革，使武術(shù)經(jīng)歷了一段從蒙醒到覺醒、再到醒悟的過(guò)程。

蒙醒期，1901年武舉制的廢除標(biāo)志著冷兵器的戰(zhàn)爭(zhēng)走向了黃昏，武術(shù)總體上退離了戰(zhàn)場(chǎng)，一直以軍事為主要功能的武術(shù)在時(shí)代的變化中逐漸磨滅了其與生俱來(lái)的暴戾之氣。是生是滅的抉擇，不僅是當(dāng)時(shí)武術(shù)所面臨的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，同時(shí)也迫使武術(shù)為生存而發(fā)展，從而推進(jìn)中華武術(shù)進(jìn)入了一個(gè)新的歷史發(fā)展時(shí)期。

覺醒期，西方文化的入侵，中國(guó)民族精神的缺失，使具有愛國(guó)主義傳統(tǒng)的中國(guó)人民對(duì)武術(shù)有了重新的認(rèn)識(shí)。在新舊文化、中西文化之間沖撞、變革、交流、吸收、融合中，1909年上海精武體育會(huì)的創(chuàng)建以及1914年武術(shù)傳習(xí)所的創(chuàng)辦，為武術(shù)的改良創(chuàng)造了條件，為武術(shù)的傳承拓寬了路徑，促使武術(shù)從形式到內(nèi)容，從理論到實(shí)踐，以及武術(shù)的功能和社會(huì)地位，都發(fā)生了巨大的變化。

醒悟期，如果說(shuō)清末民初，武術(shù)與西方近代體育之間，更多的表現(xiàn)為一種抵制、一種抗?fàn)幍脑?，那么?927年中央國(guó)術(shù)館的建立開始，武術(shù)在傳承方式、競(jìng)賽形式等方面上，開始反省自身的不足，并借助西方體育發(fā)展模式對(duì)武術(shù)的練習(xí)形式、練習(xí)手段以及競(jìng)賽要求等方面進(jìn)行了科學(xué)的規(guī)范。在中西文化的融合下，武術(shù)進(jìn)行了自我的改造，促進(jìn)了武術(shù)的近代化發(fā)展進(jìn)程。

清末民初中國(guó)武術(shù)的若干個(gè)“短時(shí)段”，不僅使武術(shù)文化體系逐歩趨于成熟，同時(shí)還使武術(shù)滲透于社會(huì)的各個(gè)角落和各個(gè)層面，進(jìn)而推動(dòng)著武術(shù)的傳承方式、功能、價(jià)值等向多樣化方向邁進(jìn)。

2 清末民初武術(shù)轉(zhuǎn)型的內(nèi)在訴求

清末民初武術(shù)的轉(zhuǎn)型一方面是由于受到當(dāng)時(shí)西方體育及西方文化大量侵蝕的社會(huì)背景影響，但另一方面更為重要的是武術(shù)自身為尋繹發(fā)展、順應(yīng)適時(shí)而進(jìn)行的轉(zhuǎn)型，繼而使清末民初的武術(shù)更具有深度、廣延和包容性。

2.1武術(shù)轉(zhuǎn)型的功能訴求

起源于軍事的武術(shù)由于冷兵器時(shí)代的結(jié)束，武術(shù)的軍事功能逐漸退化。然而，隨著民族主義與軍國(guó)民主義的迅速崛起，國(guó)人對(duì)具有本民族特征的軍事化訓(xùn)練內(nèi)容和手段產(chǎn)生了強(qiáng)烈的需求，武術(shù)作為舊時(shí)代軍事訓(xùn)練的遺存，無(wú)疑是國(guó)人進(jìn)行軍事化訓(xùn)練的最佳方式。為適應(yīng)民族特征軍事訓(xùn)練的要求，以德式兵操為參照的中華新武術(shù)就是在這樣的背景下應(yīng)時(shí)而生，它是中國(guó)武術(shù)“兵操化”改良的產(chǎn)物。由此在清末民初武術(shù)的軍事功能再次顯現(xiàn)。

清末民初時(shí)期，在一些社會(huì)名流和教育家的組織下，以推廣和研究武術(shù)為宗旨的武術(shù)社團(tuán)應(yīng)運(yùn)而生，以育人為目的的學(xué)校武術(shù)得以回歸。隨著武術(shù)社團(tuán)的興起，以及現(xiàn)代武術(shù)競(jìng)賽的出現(xiàn)等不僅使封閉保守的武術(shù)傳承方式被沖破，也使武術(shù)的功能從軍事為主逐步向健身、教育、娛樂乃至審美等多種功能為一體的多元化方向發(fā)展。學(xué)校武術(shù)的回歸，使武術(shù)的傳承形式由家族式、師徒式，改為一對(duì)多的老師和學(xué)生的公開集體授課形式，將原來(lái)口傳身授、徒承師授的小農(nóng)經(jīng)濟(jì)教育方式改變?yōu)檎n堂式的團(tuán)體教學(xué)的傳習(xí)方式，進(jìn)而使一些原來(lái)散存在民間靠口傳身授的武技，被整理成規(guī)范的圖解教材，繼而大大推動(dòng)了武術(shù)理論體系的豐富和發(fā)展。武術(shù)現(xiàn)代理論體系的建立、武術(shù)功能多元化的發(fā)展以及武術(shù)教學(xué)形式的統(tǒng)一，都是在不同程度上摒棄了武術(shù)固有的門派陋習(xí)和狹隘的地域觀念，促進(jìn)了武術(shù)不同門派之間、武術(shù)與西方體育項(xiàng)目之間、男女之間的和諧發(fā)展。

2.2武術(shù)轉(zhuǎn)型的價(jià)值訴求

在歷史動(dòng)蕩的清末民初，因各種思潮的不斷波及而使武術(shù)被賦予各種使命與價(jià)值，此時(shí)的武術(shù)發(fā)生了歷史性的升華，其社會(huì)地位得到高度的提升，甚至被國(guó)人美譽(yù)為國(guó)術(shù)。

在西方體育文化的影響下，武術(shù)從價(jià)值觀到運(yùn)動(dòng)鍛煉思想, 從教習(xí)到表演和競(jìng)賽方式, 都向著科學(xué)化與規(guī)范化的方向演進(jìn)。武術(shù)外延的轉(zhuǎn)變，是武術(shù)的文化價(jià)值、教育價(jià)值以及體育價(jià)值逐漸形成的一種過(guò)程。清末民初武術(shù)的內(nèi)外轉(zhuǎn)型，使武術(shù)逐漸勾勒出了武術(shù)與中國(guó)文化、武術(shù)與現(xiàn)代教育等多方面水乳交融的新面貌。

2.3武術(shù)轉(zhuǎn)型的精神訴求

清末民初伴隨西洋體育涌入所產(chǎn)生的輻射和誘導(dǎo)效應(yīng)，使得武術(shù)獲得前所未有的發(fā)展機(jī)遇。在以體育訓(xùn)練為手段，以民族精神為教育理念，以增強(qiáng)體質(zhì)、提升國(guó)家力量為目標(biāo)的武術(shù)救國(guó)論下，武術(shù)逐漸成為“強(qiáng)種與復(fù)興民族的工具”。在強(qiáng)種強(qiáng)國(guó)理念的倡導(dǎo)下，尚武成為當(dāng)時(shí)社會(huì)的流行。

在求得生存、汲取養(yǎng)分和重獲新生的土洋體育之爭(zhēng)中，在中華民族文化的孕育下，武術(shù)進(jìn)行了演變和發(fā)展。清末民初武術(shù)自身的不斷演進(jìn)使武術(shù)與民族文化、民族精神得到了進(jìn)一步的融合，使這一時(shí)期的武術(shù)成為民族英雄的代名詞。

3 “變則通”清末民初武術(shù)轉(zhuǎn)型的當(dāng)代啟示

中華民族從古至今，都是一個(gè)極富創(chuàng)造力和變革精神的偉大民族，這也是中華民族能夠不斷取得歷史進(jìn)步最根本、最深刻的思想精神方面的原因。然而任何事物的變革就如《易經(jīng)》所講，事物的變化都具有規(guī)律、道理，謂之變化之道，改革之道，變通之道，繼而揭示出“通則變、使民不倦。神而化之，使民宜之”以及“變則通、通則久”等哲學(xué)思想?！巴ㄗ儭?，是為會(huì)通古今而變之，側(cè)重點(diǎn)在“變”，而此“變”又非一味趨新求異，而是有因有革之變。因此，把繼承和創(chuàng)新結(jié)合起來(lái)，是“通變”的精義所在[4]。

當(dāng)代社會(huì)新舊鼎革的巨變，武術(shù)也霍然進(jìn)入了一個(gè)由近代武術(shù)向現(xiàn)代武術(shù)的歷史轉(zhuǎn)型?！绑w操化”、“非武術(shù)”是對(duì)現(xiàn)代武術(shù)的評(píng)價(jià)，這種錯(cuò)誤的評(píng)價(jià)只看到了現(xiàn)代武術(shù)與傳統(tǒng)武術(shù)不同風(fēng)格的一面，沒有看到其內(nèi)在的精神脈動(dòng)一面?，F(xiàn)代武術(shù)不是“非武術(shù)”、“反武術(shù)”，而是在變通思想指導(dǎo)下的“變”、“通”，是一種多元化中的傳統(tǒng)武術(shù)型態(tài)的轉(zhuǎn)型創(chuàng)化，這種轉(zhuǎn)型性創(chuàng)化使中國(guó)武術(shù)走出國(guó)門，立于世界。同時(shí)，也發(fā)現(xiàn)在這種轉(zhuǎn)型性創(chuàng)化的過(guò)程中，內(nèi)在的震動(dòng)，以及西方體育文化的侵入，商品化、普及化和快節(jié)奏的西方體育特質(zhì)使武術(shù)的民族文化內(nèi)涵以及技擊等價(jià)值、功能被逐漸淡化。在武術(shù)所蘊(yùn)含的中國(guó)文化、民族精神被邊緣化的當(dāng)下，武術(shù)需要自身的拯救。窮極而變、變而暢通、通暢而久之，現(xiàn)代武術(shù)的發(fā)展可以借鑒和攝取清末民初武術(shù)轉(zhuǎn)型的可貴經(jīng)驗(yàn)，以“變則通”哲學(xué)思想為指導(dǎo)，在保持武術(shù)本質(zhì)不變的基礎(chǔ)上，明確現(xiàn)代武術(shù)發(fā)展的多元化路徑和核心價(jià)值，運(yùn)用現(xiàn)代化的傳播手段，突出傳播武術(shù)文化的深層底蘊(yùn)，尋求適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的傳承方式和健身標(biāo)準(zhǔn)化體系，爭(zhēng)取武術(shù)在錯(cuò)綜復(fù)雜的社會(huì)變革中得到綿延。

3.1變革武術(shù)的傳承方式

1986年武術(shù)在高等學(xué)校專業(yè)目錄中正式立項(xiàng)，1992年中國(guó)大學(xué)生體育協(xié)會(huì)民族傳統(tǒng)體育分會(huì)的正式成立，以及武術(shù)碩士點(diǎn)、博士點(diǎn)的相繼設(shè)立，都在不同程度上推動(dòng)了武術(shù)人才培養(yǎng)的縱向發(fā)展。其次，隨著省市、全國(guó)、洲際、世界等各級(jí)別武術(shù)錦標(biāo)賽的不斷完善，競(jìng)技武術(shù)達(dá)到空前絕后的發(fā)展。然而在武術(shù)不斷向著高、尖方向發(fā)展的同時(shí)，也發(fā)現(xiàn)武術(shù)習(xí)練者數(shù)量在逐年地減少、武術(shù)拳種在不斷地萎縮。另外，由于理論與實(shí)踐的脫節(jié)，以及以競(jìng)技武術(shù)人才培養(yǎng)為啟蒙武術(shù)教育的理念，造成了武術(shù)人才培養(yǎng)向著“理論教育厚實(shí)實(shí)踐教育薄弱型、實(shí)踐教育尖端理論教育平庸型”兩極分化的態(tài)勢(shì)發(fā)展。轉(zhuǎn)變武術(shù)人才培養(yǎng)模式，是避免武術(shù)人才的平行線發(fā)展趨勢(shì)。

首先，選擇廣闊厚實(shí)的武術(shù)啟蒙教育對(duì)象。武術(shù)啟蒙教育不僅僅包括競(jìng)技武術(shù)訓(xùn)練的三級(jí)網(wǎng)點(diǎn)的運(yùn)動(dòng)員，更應(yīng)該落到學(xué)校武術(shù)和群眾性武術(shù)社團(tuán)中，他們是武術(shù)啟蒙教育的主陣地。其次，樹立高端的武術(shù)啟蒙教育目的。武術(shù)不僅僅是身體鍛煉、休閑娛樂、社會(huì)交往的一種手段，更是傳承中國(guó)文化、民族精神的主要方式。最后，提升武術(shù)人才培養(yǎng)的檔次。每個(gè)時(shí)代有每個(gè)時(shí)代的精神，每個(gè)時(shí)代的精神孕育著每個(gè)時(shí)代所需的武術(shù)人才，每個(gè)時(shí)代的武術(shù)培養(yǎng)模式將誕生不同的武術(shù)家。在如今的時(shí)代背景下，將武術(shù)作為一種全民健身的運(yùn)動(dòng)，一種民族的文化進(jìn)行教育，才能培養(yǎng)出全面的全新的武術(shù)傳承人。

3.2形成武術(shù)的健身標(biāo)準(zhǔn)化體系

隨著競(jìng)技武術(shù)的不斷發(fā)展，國(guó)家武術(shù)管理中心一直倡導(dǎo)武術(shù)運(yùn)動(dòng)的標(biāo)準(zhǔn)化：競(jìng)賽規(guī)則標(biāo)準(zhǔn)化，競(jìng)賽機(jī)制標(biāo)準(zhǔn)化，教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)化等等。武術(shù)要走向世界，讓世界認(rèn)可，僅僅從競(jìng)賽標(biāo)準(zhǔn)化出發(fā)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，競(jìng)賽只是現(xiàn)代武術(shù)發(fā)展的一方面，武術(shù)的健身價(jià)值是武術(shù)被現(xiàn)代人群所認(rèn)可所接受的內(nèi)在因素。

在武術(shù)的良好健身價(jià)值逐漸成為人類增進(jìn)健康的手段時(shí)，武術(shù)健身的量及強(qiáng)度就不能依據(jù)自己的興趣或愛好而定。武術(shù)健身將如同藥劑丸，必須有一個(gè)明確的劑量，何種量和強(qiáng)度會(huì)損害健康，何種量和強(qiáng)度是有利于健康，應(yīng)該有一定的衡量標(biāo)準(zhǔn)。目前上海體育學(xué)院已經(jīng)在對(duì)不同體質(zhì)人群太極拳鍛煉進(jìn)行相應(yīng)的運(yùn)動(dòng)處方研究，這是一個(gè)極好的開端。隨著武術(shù)健身處方研究的深入，促使武術(shù)健身向標(biāo)準(zhǔn)化邁進(jìn)，標(biāo)準(zhǔn)化的武術(shù)鍛煉時(shí)間、強(qiáng)度，是廣泛性普及性推廣武術(shù)的前提。同時(shí)武術(shù)健身標(biāo)準(zhǔn)化的形成是符合西方人體育運(yùn)動(dòng)鍛煉的要求，同時(shí)它也將促進(jìn)武術(shù)健身價(jià)值的海外認(rèn)同度。

3.3完善武術(shù)的制己修身功能

“內(nèi)可以治身,外可以應(yīng)變,君子比德也?！边@是司馬遷的《史記》中對(duì)于習(xí)武者信廉仁勇的“德”的要求。雖然武術(shù)自產(chǎn)生以來(lái)一直以技擊功能作為其主要功能，制人制敵是武術(shù)給人的第一印象。然而，通過(guò)長(zhǎng)期的武術(shù)練習(xí)，習(xí)武者可以體悟到技擊的最高含義在于通過(guò)技術(shù)的磨練和對(duì)自身極限的充分發(fā)掘來(lái)達(dá)到制己修身的良好境界。因此在武術(shù)傳承過(guò)程中，除了講究格斗制勝、強(qiáng)身健體之外，應(yīng)更多地融入自身潛力的發(fā)掘、性格的培養(yǎng)等精神內(nèi)涵的塑造，將武術(shù)原先以控制他人為主的技術(shù)衍變?yōu)榭刂谱约簽橹鞯募夹g(shù)，讓武術(shù)成為修身養(yǎng)性的手段，這是武術(shù)不同于其他民族武技的文化個(gè)性之一，也是武術(shù)在現(xiàn)代社會(huì)存在的必要性和重要性。

3.4加強(qiáng)武術(shù)的傳播功能

當(dāng)我們重新探究清末民初武術(shù)轉(zhuǎn)型的原因和影響時(shí)，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)它所體現(xiàn)的不是文化交流上的先進(jìn)或是落后，而是一個(gè)民族從覺醒走向自強(qiáng)的狀態(tài)。

全球化日益加劇的今天，是聯(lián)系更為緊密、交流更加頻繁的時(shí)代，不同民族文化間的相互影響，每天都在發(fā)生。一個(gè)民族若想要在全球化中不被淹沒，就必須保持自己的特色，就必須有自己的文化代表。武術(shù)就是中華民族文化的典型代表，豐富的武術(shù)動(dòng)作是中華民族文化在世界范圍內(nèi)傳播的肢體語(yǔ)言，其每一個(gè)動(dòng)作的內(nèi)涵都可以成為解析中華民族文化精髓的途徑。在中西文化不斷碰撞及交融的今天，武術(shù)不應(yīng)單純地形而下的肢體動(dòng)作的海外傳播，不應(yīng)過(guò)多地停留在為申奧、為迎合西方體育而進(jìn)行的改變階段。當(dāng)今武術(shù)的發(fā)展應(yīng)著眼于在吸收民族文化中優(yōu)秀成分的基礎(chǔ)上，提高習(xí)武者自身的素養(yǎng)，促使當(dāng)代武術(shù)成為既具有時(shí)代性又保留民族性的中華民族文化傳播媒介。

21世紀(jì)的武術(shù)發(fā)展應(yīng)以幫助中華民族文化走出低迷、促進(jìn)中華民族和平崛起為主題，通過(guò)提升武術(shù)傳播者的內(nèi)涵，強(qiáng)化武術(shù)的傳播功能，使武術(shù)成為中華民族文化向世界輸出的載體。

4 結(jié) 論

4.1 重溫清末民初武術(shù)先驅(qū)者經(jīng)過(guò)力求統(tǒng)新舊而視其通，苞中外而計(jì)其全的可貴探索之后，與西方體育文化碰撞后的清末民初武術(shù)，不僅成為清末民初學(xué)校教育的重要組成部分，同時(shí)也是中華民族精神、民族文化傳承和發(fā)揚(yáng)的重要途徑。

4.2 地球村、全球一體化思想的日趨深入，為武術(shù)的大發(fā)展創(chuàng)造了機(jī)會(huì)。當(dāng)代武術(shù)的發(fā)展應(yīng)有效地?cái)z取清末民初武術(shù)轉(zhuǎn)型的有益經(jīng)驗(yàn)，抓住發(fā)展的機(jī)遇，更新觀念,改革創(chuàng)新,與時(shí)俱進(jìn),在保持武術(shù)特質(zhì)和固有形式的基礎(chǔ)上，通過(guò)變革武術(shù)的傳承方式，以及武術(shù)的健身標(biāo)準(zhǔn)化體系的形成，使當(dāng)代武術(shù)的發(fā)展成為符合時(shí)代發(fā)展需要的應(yīng)有之義。

4.3 在人類文化差異減小而日益單一僵化的今天，探尋武術(shù)文化體系中的獨(dú)特風(fēng)格和特殊稟賦，深掘武術(shù)制己修身的獨(dú)特內(nèi)蘊(yùn)，強(qiáng)化武術(shù)的傳播功能，使武術(shù)成為中西思想較量和觀念博弈后的一枝獨(dú)秀。

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