高中地理教學(xué)中實(shí)施環(huán)境教育的有效途徑

慕湘

摘要：高中地理教學(xué)是基礎(chǔ)教育階段滲透環(huán)境教育的優(yōu)勢(shì)學(xué)科，地理老師作為學(xué)生和地理學(xué)科之間的操作者，對(duì)環(huán)境教育的認(rèn)識(shí)及具體的實(shí)施情況時(shí)制約環(huán)境教育效果的重要因素。保護(hù)環(huán)境，走向可持續(xù)發(fā)展使我們?nèi)祟惞餐娜蝿?wù)和責(zé)任，中學(xué)生作為祖國(guó)未來的接班人和建設(shè)者，加強(qiáng)對(duì)他們的環(huán)境教育是非常必要的，如何讓他們?cè)诘乩韺W(xué)科中掌握環(huán)境教學(xué)的意義，是環(huán)境教育需要亟待解決的問題，本文通過我對(duì)如何實(shí)現(xiàn)初中地理教學(xué)中實(shí)施環(huán)境教育淺析自己的觀點(diǎn)和看法，讓環(huán)境教育更好的應(yīng)用在高中中地理教學(xué)中。

關(guān)鍵詞：地理教學(xué)；環(huán)境教育；途徑

一、前言

在如今經(jīng)濟(jì)發(fā)展的社會(huì)里，很受人們關(guān)注的是環(huán)境問題，環(huán)境保護(hù)已經(jīng)成為了世界最關(guān)注的重要話題之一。人們?cè)诎l(fā)展經(jīng)濟(jì)、改造自然地同時(shí)，還造成了環(huán)境的污染和破壞，威脅了人類的生存和發(fā)展。高中地理課程是基礎(chǔ)教育階段實(shí)施環(huán)境教育的重要方法之一，能對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好的環(huán)境教育，對(duì)提高他們的環(huán)境認(rèn)識(shí)和素質(zhì)具有重要的意義。如何讓初中學(xué)生來更好的掌握學(xué)習(xí)這門課程的意義，把環(huán)境教育作為教育教學(xué)的關(guān)鍵因素是我們探究的重要話題。

二、中學(xué)地理教學(xué)中滲透環(huán)境教育的意義

1.環(huán)境意識(shí)和環(huán)境質(zhì)量的好壞，是衡量一個(gè)國(guó)家和民族文化程度的重要標(biāo)志。保護(hù)和改善環(huán)境，要靠我們當(dāng)代人來不懈的努力和共同奮斗。高中學(xué)生是祖國(guó)的未來，是環(huán)境保護(hù)的主人，祖國(guó)的未來需要他們?nèi)ソㄔO(shè)，優(yōu)美的化境需要他們?nèi)?chuàng)造，我們要培養(yǎng)他們愛護(hù)環(huán)境，善待環(huán)境與環(huán)境共存亡的文明意識(shí)，當(dāng)代中學(xué)生具備這些基本素質(zhì)，也是歷史和社會(huì)給予把他們的歷史使命。

2.在這些事地理課中，加強(qiáng)對(duì)中學(xué)生環(huán)境教育，有利于普及環(huán)保知識(shí)，使學(xué)生能跟好的參與到環(huán)境保護(hù)中來。中學(xué)生階段，是思想觀念和意識(shí)形態(tài)逐步成熟和形成的階段，通過環(huán)境教育，能提高他們的綜合思維能力，培養(yǎng)他們科學(xué)的發(fā)展觀和環(huán)境觀，形成良好的文明道德和環(huán)境道德水準(zhǔn)，提高學(xué)生的法制觀念，讓他們養(yǎng)成遵紀(jì)守法的習(xí)慣。

3.我國(guó)基礎(chǔ)教育課程改革的目標(biāo)是“要使學(xué)生具有初步的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力、科學(xué)和人文素養(yǎng)以及環(huán)保意識(shí)?！奔訌?qiáng)對(duì)中學(xué)生環(huán)境教育的學(xué)習(xí)，是義務(wù)教育的組成部分，是實(shí)現(xiàn)環(huán)境和人類可持續(xù)發(fā)展的工程，是提高青少年道德素養(yǎng)的重要手段，也是培養(yǎng)他們實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神的重要載體。

三、高中地理教學(xué)中實(shí)施環(huán)境教育的方式

1.通過相關(guān)的環(huán)境活動(dòng)主題來滲透環(huán)境教育

在高中學(xué)生學(xué)習(xí)地理知識(shí)過程中，要讓學(xué)生參與到對(duì)環(huán)境保護(hù)中來，積極的組織主體鮮明、目標(biāo)明確的環(huán)境主體活動(dòng)，讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到保護(hù)環(huán)境的重要性。這種主題的實(shí)現(xiàn)，既可以在課外也可以在地理課堂實(shí)現(xiàn)，要充分的考慮到活動(dòng)的依托形式和組成部分，遵循環(huán)境保護(hù)和學(xué)生環(huán)境學(xué)習(xí)的原則，既讓學(xué)生學(xué)到了知識(shí)，又讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到環(huán)境保護(hù)的重要性。

2.通過問題的教學(xué)方法滲透環(huán)境教育

在高中地理上課階段，老師可以通過給學(xué)生提供一個(gè)對(duì)環(huán)境有爭(zhēng)議性的問題，讓學(xué)生們參與到調(diào)查、收集資料，并獲得相關(guān)的解決措施來進(jìn)行討論，讓學(xué)生獲得環(huán)境保護(hù)技能方面的訓(xùn)練，提高他們豐富的環(huán)境知識(shí)和環(huán)境意識(shí)。環(huán)境教學(xué)不能停留在對(duì)知識(shí)的單純只是層面，教學(xué)方法還應(yīng)該體現(xiàn)在情意和行為層面。高中地理課堂教學(xué)講授法仍然是廣大中學(xué)地理教師實(shí)施環(huán)境教育時(shí)采用率最高的教學(xué)方法，戶外教學(xué)是在地理環(huán)境教學(xué)實(shí)踐中具有獨(dú)到的價(jià)值，而且地理教學(xué)又具有開展戶外教學(xué)的因素，高中地理老師應(yīng)該充分的利用這一優(yōu)勢(shì)，培養(yǎng)學(xué)生們科學(xué)的價(jià)值觀念、環(huán)境倫理觀念。在這個(gè)教學(xué)的過程中，地理老師應(yīng)該充分的重視，并積極的創(chuàng)造有利的條件，讓學(xué)生通過親身實(shí)踐來增加他們環(huán)境憂患意識(shí)。

3.以地理課堂教學(xué)為主，加強(qiáng)學(xué)生環(huán)境教育

高中課堂教學(xué)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)境教學(xué)的主要渠道。在教學(xué)的過程中，要注意在方法上強(qiáng)調(diào)滲透和專題相結(jié)合，在內(nèi)容上要以教材為依據(jù)，既結(jié)合我國(guó)的國(guó)情又將可持續(xù)觀念、價(jià)值觀、經(jīng)濟(jì)發(fā)展等滲透到地理教學(xué)中，要把有關(guān)的環(huán)境問題和最新的環(huán)境動(dòng)態(tài)信息與地理課堂教學(xué)有機(jī)的結(jié)合起來，豐富學(xué)生的環(huán)境知識(shí)。

4.以課外活動(dòng)為補(bǔ)充，發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)新情趣

由于中學(xué)地理課容量比較大，課程設(shè)置有限，想要讓學(xué)生獲得新知識(shí)，開拓他們的視野，強(qiáng)化環(huán)境意識(shí)，就要抓好在地理課堂教學(xué)的同時(shí)還要組織學(xué)生積極地開展課外活動(dòng)，是學(xué)生課堂學(xué)習(xí)到的知識(shí)在實(shí)踐中得到應(yīng)用和擴(kuò)展，讓學(xué)生走向社會(huì)，進(jìn)行對(duì)環(huán)境的保護(hù)，了解環(huán)境破壞的原因，認(rèn)識(shí)環(huán)境保護(hù)的意義及預(yù)防的途徑，樹立學(xué)生保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，投身環(huán)?；顒?dòng)，從環(huán)境保護(hù)中獲取教育，增強(qiáng)學(xué)生們對(duì)環(huán)境的憂患意識(shí)和責(zé)任心。

5.通過探究來對(duì)學(xué)生滲透環(huán)境教育

高中地理教學(xué)是探究式學(xué)習(xí)課堂教學(xué)，就是以探究來學(xué)習(xí)地理知識(shí)。在這個(gè)學(xué)習(xí)的過程中，需要以地理老師的啟發(fā)誘惑，需要以學(xué)生合作和獨(dú)立自主為前提，以實(shí)現(xiàn)教材為中心的探究?jī)?nèi)容。讓學(xué)生充分的對(duì)世界和生活實(shí)際進(jìn)行對(duì)比，讓他們看到環(huán)境存在的問題，將自己學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到環(huán)境保護(hù)中。在高中地理教學(xué)中，地理探究式課堂特別要重視開發(fā)學(xué)生的智力，發(fā)展學(xué)習(xí)的創(chuàng)新能力，引導(dǎo)學(xué)生用學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到社會(huì)生活中。探究式學(xué)習(xí)方法，是在高中地理環(huán)境教育中具有其特定的內(nèi)容，要通過老師和同學(xué)的共同努力全部的解決問題，才能讓環(huán)境教育在高中地理教學(xué)體現(xiàn)的特別重要。

四、結(jié)語(yǔ)

面對(duì)當(dāng)今社會(huì)環(huán)境的問題日趨突出，保護(hù)環(huán)境，走向可持續(xù)發(fā)展的道路已經(jīng)成為當(dāng)今世界關(guān)注的焦點(diǎn)，也是人類面臨的最艱巨任務(wù)，它關(guān)系著人類的生存和發(fā)展。作為青少年的我們，如何來保護(hù)環(huán)境，如何能讓我們的大家園更加的美好，地理知識(shí)中的環(huán)境教育能給我們帶來很大的教育，我們要切實(shí)的去學(xué)習(xí)，讓每一位中學(xué)生對(duì)環(huán)境充滿憂患意識(shí)，讓他們更好的去學(xué)習(xí)地理知識(shí)，為我們的家園更加美好、更加和諧做貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)：

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（作者單位：山東省煙臺(tái)第二中學(xué) 264000）endprint