淺談如何提高中職計(jì)算機(jī)教學(xué)

林瓊昭

摘要：隨著科技水平的不斷增長，計(jì)算機(jī)已經(jīng)成為了我們生活中不可缺少的工具。近幾年，國家不斷加大對中職計(jì)算機(jī)教學(xué)的關(guān)注力度，以及不斷加大教學(xué)工作的改革力度，例如教學(xué)的形式與內(nèi)容，以及教學(xué)理念上得到了很大的改革與突破。近些年雖然中職計(jì)算機(jī)教學(xué)面貌改變了不少，但是改革的過程之難免存在著一些“根深蒂固”的問題，例如受到傳統(tǒng)教學(xué)理念的影響，很難展開以學(xué)生為主體的教學(xué)工作。又如學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣較低等等。針對這一現(xiàn)狀，中職學(xué)校必須花些心思來研究如何提高中職計(jì)算機(jī)教學(xué)質(zhì)量。在我看來，我們要從多方面入手，如深化科學(xué)的教學(xué)理念、正視問題、發(fā)掘?qū)W生潛力等等。所以，本文旨意在介紹如何提高中職計(jì)算機(jī)教學(xué)。

關(guān)鍵詞：中職；教學(xué)；策略；質(zhì)量；計(jì)算機(jī)

隨著生活水平的不斷提高，計(jì)算機(jī)得到了廣泛的普及，并且計(jì)算機(jī)已經(jīng)成為了學(xué)生日常生活中必不可少的一部分，以及對學(xué)生日后的生活與工作，起到了至關(guān)重要作用。所以，近些年來國家不斷加大對中職計(jì)算機(jī)教學(xué)工作的改革力度，從內(nèi)容和形式，以及教學(xué)的理念上都發(fā)生了很大的改革與突破。旨在建立一個(gè)具有高實(shí)踐性、高效率、多元化、有導(dǎo)向的課堂，從而提高中職計(jì)算機(jī)教學(xué)的質(zhì)量。

從目前的狀況來看，中職計(jì)算機(jī)教學(xué)面貌得到了極大的改變，但是難免在改革過程中存在一些“疑難雜癥”。例如受到傳統(tǒng)教學(xué)理念的影響，很難真正的做到以學(xué)生為主體的教學(xué)工作。又如在教學(xué)的活動(dòng)中很難調(diào)動(dòng)學(xué)生們的積極能動(dòng)性。所以為了改變這一現(xiàn)狀，我們應(yīng)該從多方面入手，例如首先要正視問題，解決問題。再尋找科學(xué)有效的教學(xué)策略。從而建立一個(gè)“含金量”較高的課堂教學(xué)。接下來我就談?wù)勎覍Α叭绾翁岣咧新氂?jì)算機(jī)教學(xué)”的見解。

一、正視中職計(jì)算機(jī)教學(xué)的現(xiàn)狀與問題

1、傳統(tǒng)教學(xué)理念“根深蒂固”

經(jīng)過多年的教學(xué)工作，教師們因受到傳統(tǒng)教學(xué)理念的影響，一時(shí)很難轉(zhuǎn)變過來。所以教師很難真正的做到“以學(xué)生為主體”，一方面由于教師對“以學(xué)生為主體”的教學(xué)理念存在認(rèn)識不足，了解沒有深度。另一方面教師們認(rèn)為“以學(xué)生為主體”的教學(xué)活動(dòng)，時(shí)效性太低，不如自己講的有效，從而就會(huì)造成教師們很不愿意開展“以學(xué)生為主體”的教學(xué)活動(dòng)。所以在教學(xué)活動(dòng)中，教師們往往還是以講為主，學(xué)生以聽為主，這樣的教學(xué)理念也就像我們常說的“填鴨式”教學(xué)，在這樣的教學(xué)活動(dòng)中，或許，在教師的講解下，會(huì)一時(shí)的帶來高時(shí)效性，但是長而久之，學(xué)生們的興趣性、能動(dòng)性都會(huì)極大的被降低，以及被動(dòng)式的學(xué)習(xí)，大大阻礙了學(xué)生們發(fā)散性思維的發(fā)展。

2、學(xué)生能力素質(zhì)較差

眾所周知，中職學(xué)生們的學(xué)習(xí)能力以及綜合素質(zhì)普遍的有限，并且學(xué)生們的能力也參差不齊。但是在中職計(jì)算機(jī)教學(xué)的過程中，教師們對要學(xué)生們要求還是過于太高，太高的教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生們往往就會(huì)產(chǎn)生一定的壓力感。

由于教師們對學(xué)生們了解的太少，并且中職學(xué)生們能力層次不齊，所以在教師們教學(xué)的過程中，課程進(jìn)度的把握，以及難易度的把握就會(huì)存在一定的問題，從而就會(huì)造成課程質(zhì)量的低下。

3、學(xué)生積極能動(dòng)性較差

在中職計(jì)算機(jī)教學(xué)的活動(dòng)過程中，很多時(shí)候?qū)W生們的積極能動(dòng)性總是被調(diào)動(dòng)不起來，例如有的時(shí)候教師們在課堂上講的“熱火朝天”，學(xué)生們的反應(yīng)卻是死氣沉沉，給人的感覺就是老師講老師的，學(xué)生該干什么干什么。

其原因有很多，例如在我們的教學(xué)方式上過于老套，教學(xué)內(nèi)容上不能夠抓住學(xué)生們的注意力。

二、如何提高中職計(jì)算機(jī)教學(xué)

1、正視現(xiàn)狀與問題

從上面分析的現(xiàn)狀與問題我們可以知道，在教學(xué)的理念上、學(xué)生的能力上、學(xué)生積極能動(dòng)性上是目前存在的主要問題。

在教學(xué)的理念上，我認(rèn)為加強(qiáng)師資培訓(xùn)，提高教師綜合素質(zhì)是主要任務(wù)。首先要讓教師們對新式的教學(xué)理念要有一個(gè)明確的了解，從而才會(huì)擺脫“根深蒂固”的傳統(tǒng)思想。

在學(xué)生能力參差不齊上，首先教師要對學(xué)生們要做好具體的了解工作，例如對學(xué)生的性格特征、喜好、能力、文化素質(zhì)都要做好相應(yīng)的了解工作。從而才會(huì)更好的展開層次化教學(xué)工作。

2、營造較為輕松愉悅的課堂氛圍

“以知識為本”的課堂教學(xué)方式，側(cè)重的是對于學(xué)生知識的灌輸，是單純的復(fù)制。從而就造成了一種壓抑的課堂氛圍。而現(xiàn)代化的教學(xué)理念，注重的是同學(xué)們的理解體會(huì)和親自實(shí)踐體驗(yàn)到的樂趣。這樣以來，良好的課堂氛圍會(huì)給學(xué)生們一種輕松愉悅的心理狀態(tài)，由此學(xué)生們的發(fā)散性思維和潛力會(huì)極大的發(fā)揮出來。縱使不同的科目的學(xué)習(xí)方式不太相同，但只要形式得體、氛圍輕松、有默契、對于學(xué)生尊重、有充分信任的學(xué)習(xí)環(huán)境，就是新課改理念下的課堂教學(xué)的通識。

3、重視中職計(jì)算機(jī)教學(xué)的實(shí)踐性

對于計(jì)算機(jī)的教學(xué)活動(dòng)來說，它有著很強(qiáng)的實(shí)踐性。其課程的本質(zhì)，就是要讓學(xué)生們掌握基本的計(jì)算機(jī)運(yùn)用技能。所以，在教學(xué)的過程中我們要尊重教學(xué)的本質(zhì)。對于中職學(xué)生而言，理解難度可想而知，唯有學(xué)生通過自己的操作實(shí)踐，并在操作過程中檢驗(yàn)、解決碰到的問題，學(xué)生的理解、領(lǐng)悟才會(huì)深刻、透徹。

例如我在中職計(jì)算機(jī)教學(xué)的過程中，我會(huì)留一些家庭作業(yè)，如讓學(xué)生們自己通過excel表格制作一張報(bào)價(jià)表、讓學(xué)生制作自己學(xué)習(xí)過程的ppt、讓學(xué)生們自己進(jìn)行系統(tǒng)的安裝等等。

4、激發(fā)學(xué)生興趣

“興趣是學(xué)習(xí)最好的老師”這句話普遍受到大家的認(rèn)可。一個(gè)人的動(dòng)力往往都是先從興趣開始的，有了興趣之后他會(huì)主動(dòng)地去探索、去求知、去實(shí)踐、去努力。興趣是一個(gè)人不竭動(dòng)力的源泉，所以我們要有意的去培養(yǎng)學(xué)生們對信息技術(shù)這門學(xué)科的興趣。

例如我在平時(shí)用創(chuàng)新性課堂來提高學(xué)生們的興趣：通過開展開放式的教學(xué)課堂，讓學(xué)生們對一道題展開多方位的討論。在熱烈的談?wù)撝屑ぐl(fā)學(xué)生們的興趣。又如開展優(yōu)秀作品展示：通過一些優(yōu)秀的作品，讓學(xué)生們感受到作品的美，從而激發(fā)學(xué)生對課程的興趣。

三、總結(jié)

總而言之，中職計(jì)算機(jī)教學(xué)活動(dòng)我們要緊跟時(shí)代的步伐，去不斷的創(chuàng)新、不斷的探索、不斷的完善。從而構(gòu)建一個(gè)高實(shí)踐性、高效率、多元化、有導(dǎo)向的課堂。

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（作者單位：褔建省永春職業(yè)中專學(xué)校 362600）endprint