淺談新課改下初中英語教學(xué)策略

王曉明

摘要：在新課改的理念下，學(xué)生們創(chuàng)新思維的培養(yǎng)越來越被重視，英語教學(xué)也越來越被重視。在初中英語的課堂教學(xué)中，老師要能夠利用各種各樣的教學(xué)手段，豐富英語教學(xué)的內(nèi)容，從而培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，激發(fā)學(xué)生對英語探索的欲望，促進學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)。老師在英語課堂教學(xué)中，要巧妙的設(shè)置教學(xué)環(huán)節(jié)，設(shè)置有利于發(fā)散學(xué)生思維的問題，引導(dǎo)學(xué)生積極探索。通過改變教學(xué)方式，為初中英語閱讀教學(xué)中提高學(xué)生的創(chuàng)新思維做準(zhǔn)備，提高學(xué)生們的創(chuàng)新能力。

關(guān)鍵詞：新課改；初中；英語；問題；策略

英語是一門新的語言學(xué)科，很多學(xué)生因為沒有足夠的學(xué)習(xí)英語的環(huán)境，導(dǎo)致英語的學(xué)習(xí)存在一定的困難。當(dāng)今社會越來越需要創(chuàng)新型的人才，在教學(xué)中創(chuàng)新思維也越來越重要。伴隨著新課改理念的深入，初中英語教學(xué)中，老師要注重學(xué)生們英語運用能力的培養(yǎng)，同時在教學(xué)中也要越來越重視學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。在初中英語課堂教學(xué)中，老師要抓住學(xué)生們的感興趣的點，抓住英語教學(xué)的關(guān)鍵，豐富教學(xué)方法，改變傳統(tǒng)英語課堂教學(xué)的枯燥，培養(yǎng)學(xué)生們英語課堂學(xué)習(xí)的效率。同時，初中學(xué)生也越來越多的接觸到閱讀，通過閱讀的學(xué)習(xí)提升自己對英語的綜合運用，所以老師也要注重學(xué)生們英語閱讀能力以及英語運用能力的培養(yǎng)。然而很多老師雖然在教學(xué)方式上有了一定的調(diào)整，但是取得的效果并不理想。下面我簡單談?wù)劗?dāng)前初中教學(xué)存在的問題以及新課改下初中英語教學(xué)的策略。

一、初中英語教學(xué)中存在的問題

1.忽略學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)

英語不是學(xué)生們的母語，并且很多孩子都缺少一個濃郁的學(xué)習(xí)英語的氛圍，所以很多孩子對英語都缺少學(xué)習(xí)的興趣。在教學(xué)中，很多老師都忽略了學(xué)生們英語學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，從而導(dǎo)致學(xué)生們英語學(xué)習(xí)的興趣不高，影響英語的學(xué)習(xí)效率。英語是當(dāng)前應(yīng)用比較廣泛的一門語言，老師沒有讓學(xué)生意識到英語學(xué)習(xí)的重要性，沒有幫助學(xué)生們體會到英語這門語言的魅力。除此之外，初中的學(xué)生正好處于青春期，會有一些叛逆，不太容易管理。老師在教學(xué)中，缺乏對學(xué)生們的關(guān)心和了解，老師沒有注意到初中階段學(xué)生們的性格特點，沒有根據(jù)學(xué)生們的興趣愛好進行英語教學(xué)內(nèi)容的選取，無法調(diào)動學(xué)生們英語學(xué)習(xí)的興趣，從而影響學(xué)生們對英語的學(xué)習(xí)。

2.教學(xué)方式單一枯燥

在新課改的理念下，要求老師在英語的教學(xué)中關(guān)注到學(xué)生們創(chuàng)新能力以及自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。然而在當(dāng)前的初中英語的教學(xué)中，很多老師受到傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響，教學(xué)方式單一枯燥，無法調(diào)動學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。老師為了追求英語教學(xué)的速度，往往會忽略學(xué)生們英語學(xué)習(xí)能力以及英語探索能力的培養(yǎng)，缺乏發(fā)散學(xué)生們思維的教學(xué)環(huán)節(jié)。課堂教學(xué)中基本上就是按部就班的講課、做題、校對、總結(jié)，沒有靈活的進行教學(xué)方式的轉(zhuǎn)換，缺少最重要的培養(yǎng)學(xué)生們探索能力以及運用能力的環(huán)節(jié)。英語的學(xué)習(xí)離不開說，也離不開交流，然而很多老師都忽略了學(xué)生們英語交際能力的培養(yǎng)，不符合新課改的理念，也不利于學(xué)生們英語水平的提高。

3.缺乏必要的英語學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)

初中階段的學(xué)生，自學(xué)能力不強，并且因為接觸英語這門學(xué)科的時間不長，在英語的學(xué)習(xí)上缺乏經(jīng)驗，缺乏一個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及學(xué)習(xí)方法，并且在英語的運用存在一定的難度。在這種情況下，老師忽略了學(xué)生們的實際情況，雖然有意識的對學(xué)生們進行英語運用能力的培養(yǎng)，但是卻沒有意識到學(xué)生們英語學(xué)習(xí)的情況。在英語教學(xué)中，將更多的精力放在創(chuàng)新思維的培養(yǎng)上，卻沒有意識到學(xué)生們英語基礎(chǔ)比較差的情況。沒有重視學(xué)生們英語學(xué)習(xí)習(xí)慣以及學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，導(dǎo)致學(xué)生們在沒有基礎(chǔ)的情形下進行創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，效果必定不理想。

二、新課改下初中英語教學(xué)策略

1.培養(yǎng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)創(chuàng)新的潛能

興趣是最好的老師，它能夠給予學(xué)生們前進的動力，能夠發(fā)掘?qū)W生們潛藏的巨大潛力。初中學(xué)生對很多事情都充滿好奇心興趣，對很多事情都喜歡弄出一個原因。除此之外，這個階段的學(xué)生雖然處于叛逆期，但是這個階段的學(xué)生思維也處于非常活躍的時期。在這個階段的教學(xué)中，老師要能夠根據(jù)學(xué)生們的性格特點進行教學(xué)方式的創(chuàng)新，設(shè)置有利于激發(fā)學(xué)生們英語學(xué)習(xí)興趣的教學(xué)環(huán)節(jié)，抓住培養(yǎng)學(xué)生們創(chuàng)新思維的關(guān)鍵時期，開展有效的英語教學(xué)。經(jīng)過時間調(diào)查，發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生的都會在興趣的基礎(chǔ)上，不斷的進行知識的自主探索以及不斷的創(chuàng)新。所以初中英語的學(xué)習(xí)中，老師便加倍重視學(xué)生們學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，從而使得學(xué)生們的英語水平逐漸被提高。為了提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，并且能夠提高學(xué)生們的英語運用能力，可以在課堂開始以前和學(xué)生做一些簡單的對話。例如，可以問學(xué)生“What do do want yo do on your holiday？”“What is your favorite fruits and food？”“Who is your favorite singer？”等。通過這樣的教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計，能夠有效的激發(fā)學(xué)生們英語學(xué)習(xí)興趣，并且使得學(xué)生們英語運用能力得到培養(yǎng)。

2.設(shè)置開放性的問題，發(fā)散學(xué)生們的思維

在初中英語的課堂教學(xué)中，老師對問題的設(shè)置要具有藝術(shù)性，為了發(fā)散學(xué)生們的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)學(xué)生們的創(chuàng)新能力，提高學(xué)生們英語的運用能力，老師要盡量設(shè)置一些開放性的問題，降低對問題的約束，盡量不要給一些只有固定答案的題目，從而給予學(xué)生們足夠的空間與時間去獨立思考，使得學(xué)生們的思維得到發(fā)散。在英語問題的設(shè)置中，老師可以設(shè)置一些與生活緊密相連的問題，然后為學(xué)生們營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，提供能夠促進學(xué)生們進步的問題。例如，在講“What is your favorite sport？”的時候，不要讓學(xué)生死記硬背相關(guān)的詞匯和單詞，而是可以通過設(shè)置這樣的問題來加深學(xué)生們對知識的掌握以及思維的發(fā)散，“Do you like football？”“What do you do on your weekend？”或者給學(xué)生們充足的時間，讓學(xué)生們用英語自行交流，提高英語課堂的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生們英語的學(xué)習(xí)興趣。通過這樣的環(huán)節(jié)設(shè)置，發(fā)散學(xué)生們的思維，促進學(xué)生們英語運用能力的培養(yǎng)，提高學(xué)生們的積極探索的能力。endprint

3.注重學(xué)生們英語學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

一個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣能夠讓學(xué)生們的學(xué)習(xí)起到事半功倍的效果，能夠有效的促進學(xué)生們對英語的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生們的英語水平。所以，在教學(xué)中，老師不僅僅要注重英語知識的傳授，同時還要注重學(xué)生們英語學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，讓學(xué)生會學(xué)，正所謂“授人以魚不如授人以漁”，只有讓學(xué)生掌握了英語學(xué)習(xí)的方法，才能夠讓學(xué)生們的英語的學(xué)習(xí)有更大的突破。首先，開口是學(xué)習(xí)英語必要條件，學(xué)生們?nèi)绻雽W(xué)習(xí)好英語，首先需要開口講英語，大聲的將英語讀出來。英語朗讀的時間最好在早上，這個時間人們的大腦比較清醒，有利于記憶。其次，學(xué)好英語的基礎(chǔ)就是要記單詞，如果說英語是一個大房子的話，那么單詞便是蓋房子的磚和瓦，只有具備蓋房子的基本素材，才能將房子蓋起來。英語的學(xué)習(xí)也如此，必須掌握基本的詞匯，才能夠?qū)W好英語。單詞的記憶最好利用零碎的時間，例如，飯后，課前，睡前，看幾眼就能夠記憶，零零碎碎的記憶單詞，時間長了心里的詞庫就會被擴充。最后，要鍛煉學(xué)生們英語運用能力的培養(yǎng)。課堂教學(xué)中，不要只是老師說學(xué)生聽，老師要給學(xué)生創(chuàng)造機會去表現(xiàn)自己，鼓勵學(xué)生勇敢的去講英語，盡量讓學(xué)生們?nèi)ケ憩F(xiàn)他們自己喜歡表達的內(nèi)容，這樣才能夠讓學(xué)生有開口的欲望，提高學(xué)生們英語的運用能力，體現(xiàn)英語學(xué)習(xí)的意義。

4.鼓勵學(xué)生們進行合作學(xué)習(xí)

合作學(xué)習(xí)是新課改理念下非常推崇的一種學(xué)習(xí)方式，老師在教學(xué)中，要注重學(xué)生們合作學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，鼓勵學(xué)生積極的進行小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生們在合作學(xué)習(xí)中提升自身的英語水平。在初中英語的教學(xué)中，老師可以讓學(xué)生們分成不同的小組，然后給學(xué)生們一些難易程度適當(dāng)?shù)念}目，讓學(xué)生們合作解答。當(dāng)學(xué)生們成功解答出問題的時候，便會興致高漲，自信心得到培養(yǎng)，學(xué)生們便會擁有學(xué)習(xí)英語的欲望以及學(xué)習(xí)英語的興趣。在這樣的情況下，老師便要引導(dǎo)學(xué)生積極探索，引導(dǎo)學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生們給其他的小組出題，通過給其他小組出題，讓學(xué)生對自己所掌握的知識得到梳理，并且能夠反思一下自身的學(xué)習(xí)情況。但是每個小組出的題目自己必須能夠知道正確答案，并且能夠在其他小組答錯的時候給他們進行必要的講解。通過這樣的環(huán)節(jié)設(shè)計，促進學(xué)生們積極的思考，引領(lǐng)學(xué)生不斷的進行探索，提高學(xué)生們的自學(xué)能力以及運用能力。

在新課改的理念下，老師要擺脫傳統(tǒng)教學(xué)理念的束縛，在教學(xué)中尊重學(xué)生們的主體地位，給予學(xué)生足夠的空間與時間去表現(xiàn)自己。同時，老師還要根據(jù)初中學(xué)生們的性格特點進行教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)置，添加學(xué)生們感興趣的學(xué)習(xí)內(nèi)容，從而培養(yǎng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)欲望。在教學(xué)中，老師要注重學(xué)生們良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，提高學(xué)生們英語學(xué)習(xí)的效率。除此之外，老師還要有意識的培養(yǎng)學(xué)生們英語運用的能力，培養(yǎng)學(xué)舌們的創(chuàng)新思維，為學(xué)生們的深遠學(xué)習(xí)而不斷努力。

參考文獻：

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[2]劉潔.淺析新課程下提高初中英語課堂教學(xué)有效性的策略[J].《教育科學(xué)：全文版》.2016.

[3]淺談新課標(biāo)下提高初中英語課堂教學(xué)有效性的策略[J].《校園英語旬刊》.2017.

（作者單位：甘肅省 靖遠縣平堡中學(xué)730605）endprint