機械教學中現代教學方法趨勢分析

董立強

摘 要：我國機械制造業(yè)正迅猛發(fā)展，對機械制造人才的需求日益增長，對機械制造人才的綜合素質與能力的要求也不斷提升。面對這種情況，繼續(xù)沿用傳統(tǒng)的教學方式培養(yǎng)機械制造人才，不能滿足當下機械制造行業(yè)對人才的要求。因此，對機械教學新模式的探究很有必要，對傳統(tǒng)機械教學進行現代化改革已是大勢所趨。本文深入探究了如何運用現代教學方法對傳統(tǒng)機械教學進行改革。

關鍵詞：機械教學 現代教學方法 特征趨勢

我國社會經濟發(fā)展日新月異，伴隨而來的是各個行業(yè)發(fā)展的突飛猛進。機械行業(yè)作為重點行業(yè)，發(fā)展更是勢不可擋。但機械制造人才緊缺卻是阻礙機械行業(yè)水平提升的一大問題。所以，培養(yǎng)高技能的機械制造人才十分迫切，這也對我國機械專業(yè)教育提出了新挑戰(zhàn)。然而，我國當前的機械專業(yè)教學情況不容樂觀，既沒有科學的教學方法，也需要提高教師的教學水平。所以，探索現代教學方法的發(fā)展趨勢十分必要。

一、教學現狀分析

當前，機械制造人才緊缺與機械行業(yè)迅猛發(fā)展之間的矛盾，為許多教育機構所洞悉。職業(yè)學校開始完善這一專業(yè)的教學系統(tǒng)和提高師資水平，并不斷擴大招生，以為社會經濟發(fā)展提供更多的優(yōu)秀專業(yè)人才。傳統(tǒng)教學模式，注重解讀教材，圍繞教材開展課堂教學，缺乏實踐性教學，不重視培養(yǎng)學生的綜合技能。而機械制造是一門注重實際性和實用性的行業(yè)，教師要在以往教學經驗基礎上，將現代教學理念引入機械教學中，走出傳統(tǒng)的教學模式，教師與學生共同探索現代化的教學模式，進而帶動現代化教學的發(fā)展，以調動學生的積極性，開闊他們的視野，培養(yǎng)他們的探索實踐能力，讓他們全面發(fā)展，成為具有高技能水平的機械專業(yè)人才，更好適應社會經濟的發(fā)展，

二、現代化機械教學的發(fā)展趨勢分析

1.促進機械化教學多元化發(fā)展

機械教學的內容邏輯性強，對學生自身的思維邏輯性要求很高，但不是每個人天生就具有很強的邏輯思維，這就需要教師在教學中因材施教，有針對性地對每一位學生進行個性化培養(yǎng)，加強學生邏輯思維的培養(yǎng)與鍛煉，以此來實現最終的教學目標。與此同時，也要培養(yǎng)學生的自主學習及獨立分析能力，提高其在日后實踐操作中獨立分析解決實際問題的能力。由于學生彼此的學習能力存在差異，教師要進行多元化培養(yǎng)，促進現代機械教學的蓬勃發(fā)展。

2.對于個性化的發(fā)展趨勢分析

當前機械專業(yè)教學的方式與內容都存在缺陷，主要是大部分教學都建立在以往的工程案例上，無法預測和講解以往的工程隱患和難題，學生按部就班地學習，無法提出新的看法與觀點。因此，教師對學生好奇心的激發(fā)是極其必要的，讓學生積極探索與討論，找到更好的解決方法，突出學生的個性化，就能實現多元化的教學。

3.關于有機啟發(fā)式的教學分析

學生的學習興趣直接影響學習積極性與學習能力。只有全面地激發(fā)學生的興趣，讓學生自覺學習專業(yè)內容，進而養(yǎng)成良好的學習習慣，才能達到啟發(fā)式教學的目的。因此，在實際教學中，教師要注重學生的興趣培養(yǎng)，調動學生學習有關機械專業(yè)知識的積極性，讓學生能夠主動學習機械理論方面的知識，提高自主學習能力，同時也要適當明確學習內容中的重點難點，并結合豐富的教學經驗進行適度講解。要給學生獨立學習的空間，全身心地投入到學習之中，獨立運用所學知識，活學活用地解決各種問題。要注重學生的學習能力尤其是創(chuàng)新能力的提高，不斷激發(fā)學生的創(chuàng)新潛能，實現對學生的啟發(fā)式教學。

三、小結

目前，我國的機械專業(yè)教學還存在許多問題，還有待發(fā)展與完善?？梢詤⒖紘廨^為成熟的教育模式，運用現代化教學方法，不斷改善我國機械專業(yè)教學的模式，為廣大學生提供一個輕松愉快的優(yōu)質教學體系，進而激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的學習積極性與自主性，為我國飛速發(fā)展的現代化社會主義經濟建設培養(yǎng)更多的高技能人才。

參考文獻：

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（作者單位：邢臺技師學院）endprint