行是知之始 知為行之上

孫祺童

在2017年10月落幕的第44屆世界技能大賽中，有一個(gè)特殊的時(shí)刻，那就是中國(guó)選手第二次獲得汽車(chē)噴漆項(xiàng)目的金牌，這是中國(guó)代表團(tuán)蟬聯(lián)冠軍項(xiàng)目之一，而兩屆技術(shù)專(zhuān)家兼教練組長(zhǎng)、杭州技師學(xué)院教師梁思龍見(jiàn)證了這四年來(lái)該項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)的建設(shè)與成長(zhǎng)。

梁思龍?jiān)趤?lái)到杭州技師學(xué)院任教之前，曾在企業(yè)里工作過(guò)十余年的時(shí)間，在那期間，他也曾多次代表浙江省參加汽車(chē)噴漆專(zhuān)業(yè)的全國(guó)技能比賽，并屢屢取得出色的成績(jī)。從一開(kāi)始被邀請(qǐng)來(lái)學(xué)校從事汽車(chē)噴漆專(zhuān)業(yè)教學(xué)工作，到培養(yǎng)出兩屆世賽冠軍，回憶起走過(guò)的這段路程，梁思龍感慨萬(wàn)千：“從第43屆世賽，也就是我們學(xué)院被選為汽車(chē)噴漆項(xiàng)目的基地之后，一些常規(guī)的、具體的工作都是我在負(fù)責(zé)，所以對(duì)基地建設(shè)的整體情況比較了解，可以說(shuō)是常駐基地的一個(gè)‘老人了?！?/p>

正是這位“老人”一直在思考，究竟怎樣的教育模式可以將世賽比賽經(jīng)驗(yàn)與日常教學(xué)結(jié)合起來(lái)，從而能夠培育更多優(yōu)秀的汽車(chē)噴漆專(zhuān)業(yè)人才。

基地建設(shè)進(jìn)階史

談到世賽與其他比賽的區(qū)別時(shí)，梁思龍與記者采訪的其他項(xiàng)目成員的感受一致，都認(rèn)為世賽與其他類(lèi)型的技能比賽相比，無(wú)論是在比賽項(xiàng)目，還是在技術(shù)難度方面，都更加復(fù)雜，從技術(shù)到設(shè)備和耗材保障都存在不小的挑戰(zhàn)，“如何才能夠保障比賽順利完成”是世賽團(tuán)隊(duì)中每一個(gè)成員的目標(biāo)。

首先，一定要盡早采購(gòu)比賽所用設(shè)備和耗材。原來(lái)，杭州技師學(xué)院在設(shè)備采購(gòu)方面“吃過(guò)虧”。

沒(méi)有基地建設(shè)經(jīng)驗(yàn)的杭州技師學(xué)院在進(jìn)行第43屆世賽的基地建設(shè)工作時(shí)，因?yàn)闆](méi)有提早采購(gòu)到專(zhuān)業(yè)設(shè)備和耗材，導(dǎo)致集訓(xùn)時(shí)間與節(jié)奏十分緊張，給團(tuán)隊(duì)和選手增加了很大的壓力。針對(duì)這一情況，梁思龍與團(tuán)隊(duì)在第44屆的準(zhǔn)備工作中吸取了上屆教訓(xùn)，及早預(yù)測(cè)此屆比賽可能會(huì)用到的設(shè)備耗材，并提前采購(gòu)到位，讓選手盡可能早地去接觸設(shè)備，從而能夠更好、更快地去精進(jìn)自己的技術(shù)。

其次，材料的供給方面。第44屆世賽的汽車(chē)噴漆項(xiàng)目指定材料中，有兩種是國(guó)內(nèi)并未上市的，作為化學(xué)制品，漆料的引進(jìn)銷(xiāo)售一直是嚴(yán)格的，而這就意味著，這兩種材料是基地?zé)o法及時(shí)采購(gòu)并使用的，這樣一來(lái)，令集訓(xùn)工作的推進(jìn)困難重重。如果選手無(wú)法提前接觸世賽指定材料，就意味著在不了解其性質(zhì)、特點(diǎn)等情況下面對(duì)賽場(chǎng)上陌生的材料。梁思龍苦笑道：“其實(shí)那個(gè)UV紫外線干燥的底漆我們一直到比賽都沒(méi)有拿到。這是一種2016年新上市的材料，在歐洲上市后也陸續(xù)在日韓銷(xiāo)售、國(guó)內(nèi)至今還未上市?！?/p>

另一種材料——多功能中涂底漆，這是本屆涂料供應(yīng)商提供的一種全方位的多功能底漆，施工性能與普通使用的有很大不同，并且在比賽中，該底漆的應(yīng)用廣泛，經(jīng)過(guò)努力溝通和協(xié)調(diào)，才從國(guó)內(nèi)涂料供應(yīng)商處拿到上市前的試用品，也算是在比賽之前用過(guò)了。

梁思龍告訴記者，汽車(chē)噴漆是一項(xiàng)不斷在變化、不斷被改進(jìn)的技術(shù)，所以總會(huì)存在需要優(yōu)化改進(jìn)的方面，“一直到現(xiàn)在，我們團(tuán)隊(duì)都持續(xù)對(duì)汽車(chē)噴漆這個(gè)技術(shù)領(lǐng)域做一些必要的改進(jìn)。”

雖然在國(guó)內(nèi)的汽車(chē)噴漆技術(shù)領(lǐng)域，梁思龍和他的團(tuán)隊(duì)一直名列前茅，但與國(guó)外傳統(tǒng)強(qiáng)國(guó)相比，國(guó)內(nèi)的技術(shù)和選手訓(xùn)練還是存在短板。面對(duì)這一問(wèn)題，梁思龍的語(yǔ)氣堅(jiān)定并沉重了起來(lái)：“在后續(xù)比賽的準(zhǔn)備工作中，我們會(huì)通過(guò)之前的比賽與近些年的情況總結(jié)，針對(duì)現(xiàn)階段存在的問(wèn)題做一些改進(jìn)。比如在選手訓(xùn)練的過(guò)程當(dāng)中，要怎樣更好地去調(diào)整選手的心理狀態(tài)，怎樣的訓(xùn)練能夠效率更高、做到事半功倍等，這些方面都還有需要優(yōu)化的空間。”

博采眾長(zhǎng) 擇善而從

梁思龍作為汽車(chē)噴漆項(xiàng)目的基地“老人”，也經(jīng)常去到其他的國(guó)家進(jìn)行交流與學(xué)習(xí)。通過(guò)他的介紹，記者了解到，大多數(shù)國(guó)家都會(huì)有自己的世賽集訓(xùn)基地，甚至他們的集訓(xùn)模式比起我國(guó)更加成熟與完善。包括日本、韓國(guó)、德國(guó)、丹麥等在內(nèi)的技能強(qiáng)國(guó)，他們的選手在很早就會(huì)有針對(duì)性地去做一些關(guān)于世賽的準(zhǔn)備，并且他們的集訓(xùn)在方式上會(huì)更加靈活。這表現(xiàn)在他們既會(huì)在企業(yè)及學(xué)校中去挑選人才，也會(huì)組織全國(guó)性質(zhì)的選拔賽，這些選拔出來(lái)的青年們?cè)龠M(jìn)行層層選拔。這在這些國(guó)家也會(huì)得到政府的支持，雖然規(guī)模沒(méi)有我國(guó)這么大，但他們的體系十分成熟。

在國(guó)外學(xué)習(xí)最深的感受，是在整個(gè)訓(xùn)練的過(guò)程中更加凸顯選手的自主性，無(wú)論是在訓(xùn)練過(guò)程當(dāng)中，還是在教授技術(shù)的時(shí)候，這是梁思龍及整個(gè)團(tuán)隊(duì)努力的方向。

“這是國(guó)內(nèi)的選手相對(duì)欠缺的地方。我們應(yīng)該讓選手更自主地去學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們自主解決問(wèn)題的能力。”梁思龍說(shuō)道，“我可能在選手訓(xùn)練的過(guò)程當(dāng)中會(huì)有意識(shí)地去學(xué)習(xí)他們的方法，盡可能地讓我們的選手像別國(guó)的選手一樣具備自主解決問(wèn)題的能力?！?/p>

的確，在世賽的競(jìng)技場(chǎng)上，我國(guó)選手面對(duì)突發(fā)事件的應(yīng)變能力相對(duì)于其他發(fā)達(dá)國(guó)家的選手來(lái)說(shuō)，是相對(duì)薄弱的。這與各國(guó)長(zhǎng)期以來(lái)的教育模式存在著緊密的聯(lián)系。像德國(guó)與丹麥的技工教育都實(shí)行“雙元制”的教育模式，他們的學(xué)生很早開(kāi)始就在“學(xué)校——工廠——學(xué)?！钡哪Ｊ较逻M(jìn)步與成長(zhǎng)，他們作為一名學(xué)生在學(xué)習(xí)技能的同時(shí)，也相當(dāng)于一名正式的工人，但國(guó)內(nèi)的學(xué)生前期一直在學(xué)校里進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，之后所進(jìn)行的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)也與實(shí)際的工作存在一定的差異。

在基礎(chǔ)教育上，國(guó)內(nèi)的教育方式更多的是老師在臺(tái)上講，學(xué)生在下面聽(tīng)和記筆記。而國(guó)外的教學(xué)模式是以學(xué)生為主體，因此學(xué)生的主動(dòng)性會(huì)更加凸顯。目前在全國(guó)技工院校推行的一體化改革正是以此為目的的教學(xué)方式改革，希望能夠通過(guò)這種方式，讓學(xué)生完成學(xué)業(yè)后能夠更加自主地去解決問(wèn)題，這也是以梁思龍為代表的技工教育工作者一直想要解決的問(wèn)題之一。

而自主性欠缺的思維模式在第43屆世賽汽車(chē)噴漆項(xiàng)目的賽場(chǎng)上則表現(xiàn)為，我們的選手上場(chǎng)之后，會(huì)向裁判/專(zhuān)家/教練詢(xún)問(wèn)所有的工具及材料如何使用，但國(guó)外的選手上場(chǎng)后，所有的事情都能自己搞定。在發(fā)現(xiàn)了這一問(wèn)題后，梁思龍和他的團(tuán)隊(duì)在后期的訓(xùn)練中都有盡力去改善此類(lèi)情況，幸而在第44屆的世賽賽場(chǎng)上得到了改善。“因?yàn)槲覀冊(cè)谟?xùn)練的過(guò)程中會(huì)有意識(shí)地去培養(yǎng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，所以相對(duì)之前的訓(xùn)練模式會(huì)改進(jìn)許多?！眅ndprint

汽車(chē)噴漆項(xiàng)目對(duì)選手高精度的手上功夫有著嚴(yán)苛的要求，綜合性極強(qiáng)的各個(gè)比賽環(huán)節(jié)不允許選手出現(xiàn)任何一環(huán)的松懈。也許這就是為什么該項(xiàng)目一直堅(jiān)持單基地模式的原因。“我們項(xiàng)目中手工的練習(xí)會(huì)相對(duì)多些，這一特點(diǎn)也決定了我們的選手需要好好地靜下心來(lái)去練習(xí)，能夠有一個(gè)合適的基地作為平臺(tái)讓他專(zhuān)心訓(xùn)練和積累經(jīng)驗(yàn)是最重要的。”

成果轉(zhuǎn)化在行動(dòng)

之所以去參加這個(gè)比賽，拿成績(jī)只是一方面，還有一個(gè)目的就是通過(guò)參與世賽，從比賽本身去學(xué)習(xí)一些好的經(jīng)驗(yàn)、好的技術(shù)，或者是一些前沿的技術(shù)，再把他們運(yùn)用到教學(xué)和技能培養(yǎng)當(dāng)中，這是世賽參與者最大的初衷與愿望，這比拿金牌更加有意義。

對(duì)于選手來(lái)說(shuō)，取得好成績(jī)是主要的，但對(duì)整個(gè)中國(guó)世賽代表團(tuán)來(lái)說(shuō)，從中學(xué)到更多的東西，或者在技術(shù)上能夠獲得更多的收獲，在教學(xué)中能夠把這些東西更好地運(yùn)用進(jìn)去，能夠讓更多的學(xué)生受益，“我覺(jué)得這才是最重要的?！绷核箭堈f(shuō)道，“我們現(xiàn)在也在努力這樣做?！?/p>

舉個(gè)例子。第43屆世賽汽車(chē)噴漆項(xiàng)目的冠軍楊金龍?jiān)?016年加入了該項(xiàng)目的教練團(tuán)隊(duì)，幫助曾經(jīng)一起戰(zhàn)斗的老師、伙伴們共同再造夢(mèng)想。憑借著寶貴的參賽經(jīng)歷和滿(mǎn)腔的熱情，楊金龍也在一定意義上實(shí)現(xiàn)了世賽成果的轉(zhuǎn)化。

杭州技師學(xué)院一直有著世界技能大賽成果轉(zhuǎn)化的研究項(xiàng)目。也就是這些研究人員會(huì)針對(duì)世賽的一些技術(shù)、標(biāo)準(zhǔn)要求，把它們轉(zhuǎn)化到教學(xué)當(dāng)中，更好地做好課堂教學(xué)工作。而在基地的集訓(xùn)工作運(yùn)轉(zhuǎn)方面，杭州技師學(xué)院也一直在不斷突破。針對(duì)第44屆世賽汽車(chē)噴漆項(xiàng)目的集訓(xùn)情況，梁思龍告訴記者：“我們?cè)谟?xùn)練的體制和團(tuán)隊(duì)分工方面還需要繼續(xù)優(yōu)化，對(duì)于整體工作的把控需要進(jìn)一步加強(qiáng)?！?/p>

在這四年的時(shí)間里，也許不僅僅是四年，選手們獲得的成績(jī)擺在眼前，杭州技師學(xué)院作為汽車(chē)噴漆項(xiàng)目的集訓(xùn)基地，其專(zhuān)業(yè)建設(shè)在眾多教師的努力下融入世賽標(biāo)準(zhǔn)及理念，實(shí)現(xiàn)了汽車(chē)噴漆項(xiàng)目專(zhuān)業(yè)招生就業(yè)的“雙突破”。而梁思龍自己，也是從中收獲最大的人員之一。

“通過(guò)這么多年對(duì)世賽的參與，讓我自己也學(xué)到了很多東西，不光是選手得到了成長(zhǎng)，我的變化也很大。以前的自己不會(huì)思考很多，總想著只要把專(zhuān)業(yè)技術(shù)做好、把學(xué)生教好就可以了。而現(xiàn)在的自己思考問(wèn)題也更加全面，在平時(shí)的課堂教學(xué)中，如果我遇到了問(wèn)題，會(huì)通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)、多與外界交流，把參與世賽的收獲反映到自己平時(shí)的工作中去，而不再僅僅是認(rèn)為學(xué)生單方面的原因?！眅ndprint