習(xí)近平正定縣工作期間的人才思想和特點(diǎn)
——以習(xí)近平《知之深　愛之切》為視角

張　國

（北京建筑大學(xué)　馬克思主義學(xué)院，北京　大興　102616）

《知之深愛之切》一書收錄了習(xí)近平1982年3月至1985年5月在河北省正定縣工作期間的講話、文章、書信等共計(jì)37篇，是他在推動(dòng)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步的實(shí)踐和思考的全面記錄，內(nèi)容十分豐富。在正定縣工作期間，習(xí)近平結(jié)合當(dāng)?shù)氐墓ぷ鲗?shí)際對(duì)人才方面的問題進(jìn)行了深入的思考和精辟的闡發(fā)，初步形成了特色鮮明的人才思想。在此，主要依據(jù)這本書對(duì)習(xí)近平這一時(shí)期的人才思想進(jìn)行全面的梳理，初步研究其主要內(nèi)容和基本特點(diǎn)。

一、習(xí)近平正定縣工作期間人才思想產(chǎn)生的時(shí)代背景

在20世紀(jì)80年代初期，當(dāng)時(shí)的中國正處于改革開放的初期，在以鄧小平同志為核心的黨中央的正確領(lǐng)導(dǎo)下，全國各族人民積極投身中國特色社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)。在這一時(shí)期，改革開放之風(fēng)已經(jīng)席卷中華大地，全國不少地方都在根據(jù)自身情況積極的探索，努力走出本地經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步的新路子。在全國上下全力推進(jìn)改革開放的大背景下，習(xí)近平主動(dòng)要求到基層工作和鍛煉，從北京來到了河北省正定縣工作。在帶領(lǐng)全縣干部群眾推動(dòng)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步的過程中，習(xí)近平高度重視正定縣發(fā)展中面臨的人才問題。對(duì)此進(jìn)行了多方面的思考和深入的研究，初步形成了他自己頗具特色的人才思想，成功地指導(dǎo)了當(dāng)?shù)氐娜瞬殴ぷ鲗?shí)踐。

二、習(xí)近平正定縣工作期間人才思想的主要內(nèi)容

（一）深入闡發(fā)了人才的重要性

1.人才對(duì)改革開放新時(shí)期中國發(fā)展的重要性。1983年4月25日，習(xí)近平在正定縣“放寬政策、振興經(jīng)濟(jì)”三級(jí)干部會(huì)議的講話中指出：“人民要富裕，國家要富強(qiáng)，中華要振興，就必然要求涌現(xiàn)出一大批與社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)相適應(yīng)的各種有作為的人才?？梢哉f，沒有人才，我們的經(jīng)濟(jì)就不會(huì)振興；沒有人才，我們的現(xiàn)代化目標(biāo)就會(huì)化為泡影?！保?］1984年5月16日，習(xí)近平在石家莊地委召開的縣委書記會(huì)議上指出：“開發(fā)人才是一項(xiàng)具有特殊地位的戰(zhàn)略任務(wù)，關(guān)系四化成敗，關(guān)系國家興衰?！保?］從習(xí)近平的以上闡發(fā)中不難看出，對(duì)處在改革開放新時(shí)期中國的發(fā)展而言，人才的確是太重要了，離開人才，就很難實(shí)現(xiàn)國家發(fā)展的既定目標(biāo)。

2.人才在中國歷史上的重要作用。1983年4月25日，習(xí)近平指出：“縱觀中國歷史，凡是升平昌盛之世，總是伴隨著大批人才賢士的出現(xiàn)；凡是有作為、有建樹的歷史人物，對(duì)人才問題總是高度重視的?！保?］接著，習(xí)近平列舉了西漢時(shí)期蕭何和三國時(shí)期劉備的例子加以佐證。1984年5月16日，習(xí)近平指出：“從我國歷史上看，人才史總是與政治史、經(jīng)濟(jì)史、文化史同步興衰的。人才薈萃，才出現(xiàn)了諸子百家；明君賢吏，成就了盛唐之治?！瓘囊欢ㄒ饬x上講，中國落后挨打的近代史，也是吃了無富國強(qiáng)兵之才的虧?！保?］在此，習(xí)近平從正反兩個(gè)方面精辟地分析了在中國悠久的歷史上人才所發(fā)揮的至關(guān)重要的作用，給人們以深刻的啟示。

3.結(jié)合正定縣的實(shí)際情況談人才的重要性。習(xí)近平結(jié)合正定縣的實(shí)際分析了人才的重要性。第一，人才不足，阻礙經(jīng)濟(jì)發(fā)展。習(xí)近平從正定縣人才短缺的負(fù)面作用來分析人才的重要性。1983年4月25日，習(xí)近平在會(huì)議上指出：“人才不足，已經(jīng)成為阻礙我縣經(jīng)濟(jì)發(fā)展的一個(gè)關(guān)鍵性問題。特別是經(jīng)濟(jì)部門，除少數(shù)企業(yè)暫時(shí)能夠應(yīng)付局面外，大多數(shù)企業(yè)和單位都不同程度地面臨科技人才和技術(shù)骨干力量不足的局面，有的甚至到了連正常生產(chǎn)都無法維持的地步?！保?］接著，習(xí)近平以正定縣制酒廠、色織廠和朱河大隊(duì)地毯廠為例進(jìn)行了深入的剖析。第二，習(xí)近平結(jié)合正定縣經(jīng)濟(jì)發(fā)展目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)去闡發(fā)人才的重要性。1983年4月25日，習(xí)近平指出，正定縣要實(shí)現(xiàn)小康和工農(nóng)業(yè)總產(chǎn)值到2000年比1980年翻兩番的奮斗目標(biāo)，任務(wù)是相當(dāng)艱巨的。接著，習(xí)近平深入地分析了正定縣當(dāng)時(shí)的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)、經(jīng)濟(jì)布局和發(fā)展的重點(diǎn)。在此基礎(chǔ)上，他明確地指出：“沒有項(xiàng)目，沒有新產(chǎn)品，沒有技術(shù)，沒有原料，沒有市場(chǎng)，這些僅是表象，歸根到底還是沒有或缺乏人才，或者是沒有充分發(fā)揮現(xiàn)有技術(shù)業(yè)務(wù)人才的作用?！瞬艈栴}既是振興正定的當(dāng)務(wù)之急，也是具有戰(zhàn)略意義的百年大計(jì)。對(duì)人才問題早認(rèn)識(shí)、早重視、早去抓，我們的經(jīng)濟(jì)工作就早主動(dòng)、早搞活、早見效?！保?］1983年12月18日，習(xí)近平在給河北農(nóng)業(yè)大學(xué)正定籍同學(xué)的信中指出：“要改變這一切，建設(shè)社會(huì)主義的現(xiàn)代化大農(nóng)業(yè)，靠什么？很關(guān)鍵的一條就是靠現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的推廣和應(yīng)用，就是靠掌握這些科學(xué)技術(shù)的專門人才?！保?］從習(xí)近平的上述精辟分析中不難看出，他對(duì)當(dāng)時(shí)正定縣發(fā)展中方方面面的情況是十分熟悉的，在此基礎(chǔ)上他對(duì)當(dāng)?shù)厝瞬艈栴}的分析也就很到位了，抓住了其中的主要問題。

4.結(jié)合國內(nèi)其他地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展談人才的重要性。1983年4月25日，習(xí)近平指出：“我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展領(lǐng)先的南?？h、中山縣，也是靠開發(fā)人才資源，招來大批港澳同胞，引進(jìn)大量新項(xiàng)目，并以此得到很大發(fā)展。”［8］1984年5月16日，習(xí)近平在會(huì)議上談到了當(dāng)時(shí)江蘇省無錫縣經(jīng)濟(jì)發(fā)展的實(shí)際情況，在分析正定縣同無錫縣在經(jīng)濟(jì)發(fā)展方面現(xiàn)存的巨大差距時(shí)，他明確地指出：“懸殊之大，令人難以置信。我們分析，一個(gè)重要原因就是差在人才上。無錫縣從上海請(qǐng)入大批科技人員、退休工人，得天獨(dú)厚地?fù)碛幸粋€(gè)強(qiáng)大的智力后盾?！保?］習(xí)近平在分析當(dāng)時(shí)正定縣經(jīng)濟(jì)發(fā)展的問題上，他的眼界上是十分開闊的，善于向國內(nèi)其他地方學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。

5.從國際視野來看人才的重要性。1983年4月25日，習(xí)近平指出：“從現(xiàn)代來看，人才與社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)生活的關(guān)系更為密切，這已經(jīng)為許多發(fā)達(dá)國家的政治、經(jīng)濟(jì)發(fā)展史所證實(shí)，同樣也為我國的社會(huì)主義建設(shè)史所證實(shí)?！保?0］同時(shí)，他又以日本為例闡述了人才的重要性。他明確地指出：“經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的國家，如日本，國土資源很貧乏，但它靠眾多的技術(shù)人才，便能在經(jīng)濟(jì)上處于世界先進(jìn)行列?！保?1］1984年5月16日，習(xí)近平指出：“從國外看，幾個(gè)主要資本主義國家的發(fā)展，無不與人才有著密切關(guān)系。英國依靠一批人才的技術(shù)發(fā)明，開啟了工業(yè)革命；美國，由于科學(xué)家的大量涌入，成了世界富豪；日本，具有遠(yuǎn)見卓識(shí)，傾力于全國性的智力投資，盡管資源貧乏，仍然奇跡般地崛起，成為經(jīng)濟(jì)強(qiáng)國。”［12］即是說，在研究正定縣的人才問題時(shí)，習(xí)近平既密切關(guān)注國內(nèi)其他地方的相關(guān)情況，也對(duì)西方發(fā)達(dá)國家的有關(guān)情況比較了解。

（二）創(chuàng)造性地選拔人才

在正定縣工作期間，習(xí)近平在談及創(chuàng)造性地選拔人才問題上，他認(rèn)為，既需要解放思想，擺脫錯(cuò)誤思想的束縛，也要遵循德才兼?zhèn)涞脑瓌t，進(jìn)一步拓寬選拔的途徑，努力打破地域限制。

1.解放思想，消除偏見，任人唯賢。1983年4月25日，習(xí)近平指出：“過去，由于種種原因，我們選拔人才的視野太窄，范圍太小，老覺得人才難選，自己把自己束縛住了。要解決這個(gè)問題，就必須堅(jiān)決肅清‘左的’思想影響，擺脫‘論資排輩’的封建觀念和‘人要完人’等形而上學(xué)觀點(diǎn)的束縛。因此，我們提出要樹立新時(shí)期的用人觀點(diǎn)，就是要解放思想，打破框框，消除偏見，任人唯賢，不拘一格地選拔人才。”［13］之后，1984年5月16日，習(xí)近平談到了大膽選拔人才的問題，而且以正定縣經(jīng)委副主任張松游和文化局局長賈大山為例進(jìn)行了分析和說明。在改革開放初期的中國，習(xí)近平在人才選拔問題上的思想無疑是很先進(jìn)的。以這樣先進(jìn)的人才思想來指導(dǎo)當(dāng)?shù)氐墓ぷ鲗?shí)踐，自然也收到了很好的實(shí)際效果。

2.眼界開闊，不拘一格，德才兼?zhèn)洹?983年4月25日，習(xí)近平指出：“一方面，我們要大膽起用和廣泛發(fā)掘各種人才；另一方面，選用人才也要堅(jiān)持德才兼?zhèn)涞脑瓌t?！虏偶?zhèn)浜筒痪幸桓瘢且粋€(gè)問題的兩個(gè)方面，是相輔相成、缺一不可的?！邳h員和干部隊(duì)伍中，任何道德敗壞的人，（包括‘三種人’） 都不能進(jìn)領(lǐng)導(dǎo)班子，這是原則、立場(chǎng)問題?！保?4］1983年10月31日，習(xí)近平在正定縣直黨政機(jī)關(guān)機(jī)構(gòu)改革動(dòng)員大會(huì)上的講話中明確地指出：“政治品質(zhì)不好，有才也不能重用?！M(jìn)班子對(duì)象的挑選，眼界要開闊一些，打破部門、行業(yè)的界限，不拘一格，唯‘德才是舉’?！保?5］1983年11月1日，習(xí)近平在全縣安排今冬明春農(nóng)村工作會(huì)議上的講話中談到農(nóng)村基層班子建設(shè)時(shí)，指出：“要注意選拔那些有文化、有知識(shí)、懂經(jīng)濟(jì)、有工作能力的年輕人進(jìn)班子，把德與才結(jié)合起來，綜合考察，以利于實(shí)現(xiàn)班子的革命化、年輕化、知識(shí)化和專業(yè)化?！保?6］

3.確有專長，不分地域，一視同仁。1983年4月25日，習(xí)近平指出：“對(duì)于一些專門人才或有一技之長的人，采取群眾推薦、毛遂自薦、開科考試、公開征聘等方式，把他們挖掘出來，大膽使用，量才選用，把他們放到能夠發(fā)揮自己專長的崗位上去，充分發(fā)揮他們的作用?！保?7］在這次會(huì)議的講話中，習(xí)近平認(rèn)為，既要重視從本地選拔各類人才，也要重視從外地選拔各類人才。對(duì)此，他明確地指出：“在人才問題上，不論本地、外地，只要確有真才實(shí)學(xué)，能夠?yàn)槲铱h的精神文明建設(shè)和物質(zhì)文明建設(shè)做出貢獻(xiàn)，都是一視同仁的?！保?8］正是在習(xí)近平這種打破地域限制選拔人才思想的正確指導(dǎo)下，才能延攬一大批能夠?yàn)楫?dāng)?shù)匕l(fā)展做出貢獻(xiàn)的優(yōu)秀人才，從而使當(dāng)?shù)卦诮?jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步方面均在較短的時(shí)間內(nèi)取得了令人矚目的成績(jī)。

（三）采取各種政策和舉措來吸引人才

在正定縣工作期間，習(xí)近平要求各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部在吸引人才方面有所作為，搞好宣傳，吸引人才。同時(shí)，在他的主持下，正定縣委和縣政府出臺(tái)了為優(yōu)秀人才提供優(yōu)厚待遇和良好工作生活環(huán)境的激勵(lì)性政策。

1.既搞活經(jīng)濟(jì)，又要出人才。1983年4月25日，習(xí)近平在會(huì)上指出：“各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部在對(duì)待人才的問題上，要有‘五百金買馬骨’的態(tài)度和精神。……我們也不需要建什么黃金臺(tái)，就是要有一種求賢若渴、愛才如命的精神。誰能夠重視人才，發(fā)揮他們的作用，人才也就慕名而來?！保?9］同時(shí)，習(xí)近平還以燕昭王為例進(jìn)行了深入的闡發(fā)。就此，習(xí)近平強(qiáng)調(diào)：“各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子要把加強(qiáng)人才隊(duì)伍建設(shè)提到重要議事日程上來，把既搞活經(jīng)濟(jì)又出人才作為自己的雙重任務(wù)共同抓好?！保?0］即是說，只有各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部在吸引人才上不斷地出實(shí)招，才可能招聘到更多的能夠推動(dòng)本地經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步的有用之才。

2.廣泛宣傳，招賢納士，博覽人才。1983年4月25日，習(xí)近平指出：“目前，首先要搞好宣傳工作，利用各種宣傳工具和宣傳手段，廣泛宣傳新時(shí)期的用人觀點(diǎn)，宣傳縣委、縣政府的《九條》措施，使廣大干部群眾都知道人才問題的重要性，認(rèn)識(shí)‘招賢納士’、博覽人才對(duì)于振興正定的重大意義，形成一個(gè)大家都來當(dāng)伯樂、廣開才路、人才濟(jì)濟(jì)的局面?！保?1］如果離開了相應(yīng)的宣傳工作，各地人才工作的推進(jìn)，就會(huì)因?yàn)樾畔⒌牟粫扯蟠蛘劭郏簿筒荒芎芎玫貪M足經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步的實(shí)際需要了。

3.給優(yōu)秀人才提供優(yōu)厚待遇和良好的工作生活條件。在由習(xí)近平主持起草的中共正定縣委、縣政府《關(guān)于進(jìn)一步解放思想，放寬政策，加快我縣經(jīng)濟(jì)發(fā)展的若干規(guī)定》中，對(duì)外地來正定工作而且有貢獻(xiàn)的科技人員的相關(guān)待遇是：“對(duì)搞成的每個(gè)項(xiàng)目，只要產(chǎn)品有銷路，其利潤由雙方商定比例分成，或給一次性總付酬。貢獻(xiàn)突出者，縣委、縣政府將予以記功、記大功、晉級(jí)、晉職。在農(nóng)村的家屬戶口優(yōu)先轉(zhuǎn)吃商品糧，并給家屬、子女安排適當(dāng)工作。對(duì)我縣技術(shù)人員更應(yīng)充分重視，發(fā)揮其專長。對(duì)有發(fā)明創(chuàng)造、做出突出貢獻(xiàn)者，其待遇和招聘外地技術(shù)人才同等對(duì)待。”［22］“對(duì)我縣和國家有突出貢獻(xiàn)者，配備助手、車輛，做到搬煤到屋、送糧到戶，解決生活上的后顧之憂。各部門都要按照省委文件精神，積極落實(shí)知識(shí)分子政策，為我縣中級(jí)以上知識(shí)分子和自學(xué)成才者，提供良好的工作條件和生活條件?！保?3］可以說，在當(dāng)時(shí)習(xí)近平主政的正定縣，既為本地和外來的優(yōu)秀人才提供了不錯(cuò)的待遇，也為這些人才創(chuàng)造了良好的工作生活條件。在此基礎(chǔ)上，這些優(yōu)秀人才得以充分施展自己的聰明才智，從而為正定縣的發(fā)展做出了應(yīng)有的積極貢獻(xiàn)。

（四）要注重人才的正確使用和培養(yǎng)

1.合理正確使用人才。1983年4月25日，習(xí)近平在會(huì)上列舉了唐太宗和大臣封德彝、馬周、常何等人的例子說明正確使用人才的重要性。第一，要靠政策調(diào)動(dòng)人才的積極性。習(xí)近平指出：“而人才的聚集以及技術(shù)專門人才的積極性的調(diào)動(dòng)，靠什么？只有靠政策，一個(gè)有吸引力、感召力、有推動(dòng)力的政策?！保?4］第二，用人所長，不求全責(zé)備。習(xí)近平指出：“但屬于用人之一技之長，則不要因?yàn)橐粋€(gè)人有缺點(diǎn)，曾經(jīng)犯過錯(cuò)誤而埋沒了他的技術(shù)特點(diǎn)?！灰绣e(cuò)就改，我們就要相信他、任用他，讓他充分發(fā)揮自己的一技之長，為人民、為國家做出貢獻(xiàn)來。”［25］第三，大膽信任，放手使用，破人才本位單位所有制。針對(duì)本地、本單位科技人員和技術(shù)骨干的使用問題，習(xí)近平指出：“對(duì)于那些確有真才實(shí)學(xué)的同志，要大膽信任，放手使用，用其所長，避其所短。學(xué)非所用或?qū)I(yè)不對(duì)口的，要積極調(diào)整，不要搞本位主義的人才單位所有制?！保?6］1984年5月16日，習(xí)近平在會(huì)上談到了要根據(jù)人才的實(shí)際情況合理地安排他們的工作，并以正定縣岸下村青年農(nóng)民黃春生為例進(jìn)行了說明。同時(shí)，習(xí)近平還談到了對(duì)從外地招聘來的人才，也要根據(jù)他們的實(shí)際情況來合理使用，并列舉了老技術(shù)員李兵辰的例子。第四，正確使用正定縣境內(nèi)先富起來的一批人，要讓他們進(jìn)入基層（農(nóng)村）的領(lǐng)導(dǎo)班子，從而充分發(fā)揮他們?cè)诨鶎拥囊I(lǐng)和示范作用。

2.高度重視人才的培養(yǎng)問題。第一，1983年4月25日，習(xí)近平指出：“要通過調(diào)動(dòng)現(xiàn)有科技人員的積極性，培養(yǎng)、扶持人才成長，鼓勵(lì)、支持自學(xué)成才等途徑，造就一支宏大的人才隊(duì)伍，擔(dān)當(dāng)起振興正定的重任?！保?7］第二，完善制度，早出人才，多出人才。習(xí)近平還指出：“各單位要逐步建立人才登記制度，對(duì)人才的選擇、使用、培養(yǎng)、考核和獎(jiǎng)勵(lì)，形成一套完善的管理制度，以利于早出人才，多出人才。同時(shí)，要積極鼓勵(lì)和扶持自學(xué)成才，盡可能地為他們提供各種方便條件，促進(jìn)成長。還要認(rèn)真搞好文化教育、技術(shù)培訓(xùn)等工作，不斷地提高我縣職工隊(duì)伍和農(nóng)民科技隊(duì)伍的素質(zhì)，為人才開發(fā)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。……各級(jí)黨委要加強(qiáng)對(duì)科技人員和技術(shù)骨干的思想工作，及時(shí)解決他們的思想問題，引導(dǎo)他們樹立正確的世界觀，充分調(diào)動(dòng)他們的積極性?！保?8］第三，放寬政策，服務(wù)周到。在由習(xí)近平主持起草的中共正定縣委、縣政府《關(guān)于進(jìn)一步解放思想，放寬政策，加快我縣經(jīng)濟(jì)發(fā)展的若干規(guī)定》指出，要大力扶持本地團(tuán)體和個(gè)人，積極地同外地大、中專院校聯(lián)合定向培養(yǎng)人才，為外地來正定講學(xué)和指導(dǎo)企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營活動(dòng)的專家學(xué)者和技術(shù)人員提供熱情周到的服務(wù)。第四，興辦培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，全面培訓(xùn)骨干。1984年2月8日，習(xí)近平在正定縣委工作會(huì)議的講話中指出：“培訓(xùn)，這是人才開發(fā)的長遠(yuǎn)之舉?？h要建培訓(xùn)中心，各行各業(yè)各個(gè)系統(tǒng)也要興辦培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，分期分批系統(tǒng)地培訓(xùn)骨干?！保?9］1984年5月16日，習(xí)近平在會(huì)議上也講到了正定縣比較重視對(duì)在職干部的培訓(xùn)工作，從而不斷地提高他們的科學(xué)文化水平，實(shí)現(xiàn)了知識(shí)結(jié)構(gòu)的逐步更新。

（五）掌握人才信息，聘請(qǐng)顧問，發(fā)展教育

1.全面收集和掌握人才信息，合理使用。1984年5月16日，習(xí)近平在會(huì)議上談到了收集和掌握人才信息的問題。他指出：“1980年以來，我們先后進(jìn)行了三次知識(shí)分子普查，對(duì)全縣各行各業(yè)的技術(shù)專業(yè)人才，逐人登記造冊(cè)，并給2300多名大、中專畢業(yè)生發(fā)了基本情況登記表，對(duì)他們學(xué)修專業(yè)、業(yè)務(wù)特長、工作經(jīng)歷、個(gè)人愛好等方面的情況逐項(xiàng)摸底，分類匯總，歸卷立冊(cè)，縣委主要負(fù)責(zé)同志和組織、人事部門都有一本‘人才賬’?！?700多名專、兼職信息員也積極提供人才信息，還通過幾十個(gè)大專院校、科研單位聯(lián)系點(diǎn)收集人才情報(bào)，力求耳目聰靈，渠道通達(dá)?！保?0］

2.廣納賢才，為正定縣發(fā)展服務(wù)。習(xí)近平談到了正定縣聘請(qǐng)省內(nèi)外55位專家學(xué)者擔(dān)任顧問，充分發(fā)揮他們的專長，為正定縣經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步獻(xiàn)言獻(xiàn)策，傳授科學(xué)知識(shí)，指導(dǎo)技術(shù)創(chuàng)新，提供有用的經(jīng)濟(jì)信息。

3.大力發(fā)展教育，全方位培養(yǎng)人才。習(xí)近平認(rèn)為，第一，從教師隊(duì)伍建設(shè)、教學(xué)條件改善、教育體制改革、教材教法研究等方面著力推動(dòng)中小學(xué)教育的發(fā)展，努力提升中小學(xué)教育的質(zhì)量。第二，從手續(xù)審批、辦學(xué)困難解決、辦學(xué)質(zhì)量提高、業(yè)務(wù)開展等方面推動(dòng)民間辦學(xué)的快速發(fā)展，以便更好地服務(wù)本地經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步。第三，通過選派優(yōu)秀人員到高校學(xué)習(xí)的方式為農(nóng)村的發(fā)展培養(yǎng)現(xiàn)代科技人才，以此推動(dòng)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步。

三、習(xí)近平正定縣工作期間人才思想的基本特點(diǎn)

在正定縣工作期間，習(xí)近平已經(jīng)在工作實(shí)踐中初步形成了頗具特色的人才思想。這一時(shí)期，習(xí)近平的人才思想是比較系統(tǒng)全面的，能夠從多重視角來分析人才問題。同時(shí)，它的形成不是偶然的，這同他一直堅(jiān)持調(diào)研和深入思考是分不開的，并成功地指導(dǎo)了當(dāng)?shù)氐娜瞬殴ぷ鲗?shí)踐。

（一） 比較系統(tǒng)全面

在帶領(lǐng)正定縣干部群眾推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步的過程中，習(xí)近平對(duì)人才工作高度重視，并對(duì)此進(jìn)行了系統(tǒng)全面的思考。具體而言，在此期間，習(xí)近平主要從人才的重要性、創(chuàng)造性地選拔人才、采取各種政策和舉措吸進(jìn)人才、注重人才的正確地使用和不斷成長、重視收集人才信息、聘請(qǐng)專家學(xué)者等高端人才為本地的發(fā)展服務(wù)、大力發(fā)展教育來培養(yǎng)人才等方面來闡述他的人才思想?？梢哉f，在這一時(shí)期，習(xí)近平人才思想是比較全面系統(tǒng)的，涉及了人才工作的很多個(gè)方面，而不是僅對(duì)其中的某一個(gè)方面進(jìn)行研究和思考。與此同時(shí)，還可以看出，在正定縣工作期間，習(xí)近平對(duì)其中每一個(gè)方面的分析和研究都是相當(dāng)深入的，而不是蜻蜓點(diǎn)水，淺嘗輒止。正是在習(xí)近平系統(tǒng)全面的人才思想的正確指導(dǎo)下，正定縣當(dāng)時(shí)的人才工作才能夠開展得有聲有色，取得了顯著的成效。

（二）從多重視角來分析人才問題

習(xí)近平在闡述自己頗具特色的人才思想時(shí)，其視角的多重性得到了很好的體現(xiàn)。例如，在分析人才的重要性時(shí)，第一，習(xí)近平從國內(nèi)視角全面地分析人才的重要性，他既能夠從改革開放的新時(shí)期分析人才的重要性，也能夠結(jié)合正定縣和國內(nèi)其他地方發(fā)展的實(shí)際情況探討人才的重要性。第二，習(xí)近平從國際視角去思考人才的重要性。他既指出人才對(duì)諸多發(fā)達(dá)國家政治和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要性，同時(shí)又以美國、英國、日本等國為例，精辟地分析了人才對(duì)一個(gè)國家快速崛起的重要性。第三，習(xí)近平從歷史的視角分析了人才的重要性，即主要是分析人才在中國古代封建王朝的興衰和更替中發(fā)揮的重要作用?？梢哉f，在正定縣工作期間，習(xí)近平經(jīng)常在多重視角下分析和研究具體的人才問題，由此所得出的結(jié)論往往是入木三分和發(fā)人深省的。

（三）在調(diào)查研究和深入思考的基礎(chǔ)上形成

在正定縣工作期間，習(xí)近平之所以能夠形成比較系統(tǒng)全面的人才思想，這同他一直堅(jiān)持調(diào)查研究和深入思考是分不開的。1961年1月，毛澤東在中共中央工作會(huì)議上指出：“要是不做調(diào)查研究工作，只憑想象和估計(jì)辦事，我們的工作就沒有基礎(chǔ)。”［31］在此，毛澤東強(qiáng)調(diào)了調(diào)查研究對(duì)推動(dòng)社會(huì)主義建設(shè)工作順利完成的重要性。毋庸置疑，社會(huì)主義建設(shè)中，人才工作的順利完成，也不能離開相應(yīng)的調(diào)查研究。在正定縣工作的幾年間，習(xí)近平跑遍了全縣境內(nèi)的25個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)，走訪了大多數(shù)的縣直機(jī)關(guān)，認(rèn)真地研讀了正定的縣志，經(jīng)常去拜訪當(dāng)?shù)厝?。正是在深入調(diào)研、全面了解正定縣人才工作實(shí)際情況的基礎(chǔ)上，習(xí)近平以馬克思主義唯物辯證法為指導(dǎo)，深入地分析了當(dāng)時(shí)正定縣發(fā)展中面臨的人才短缺的突出問題，并從人才的選拔、人才的吸引、人才的使用與成長、人才信息的收集、大力發(fā)展本地教育等方面提出了一系列行之有效的對(duì)策和建議。

（四）成功地指導(dǎo)了當(dāng)?shù)氐娜瞬殴ぷ鲗?shí)踐

馬克思主義認(rèn)為，一種思想或者理論是否正確，只能由相關(guān)的實(shí)踐工作來加以檢驗(yàn)，習(xí)近平在正定縣工作期間形成的人才思想自然也不例外。當(dāng)時(shí)的實(shí)踐已經(jīng)證明，習(xí)近平在此期間的人才思想切合了正定縣當(dāng)時(shí)的實(shí)際情況，從而有力地推動(dòng)了當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步。從當(dāng)時(shí)發(fā)表的幾篇新聞通訊的具體內(nèi)容可以看出，習(xí)近平主政正定縣期間的人才思想，無疑是符合當(dāng)?shù)貙?shí)際情況的。第一，1984年6月17日，《人民日?qǐng)?bào)》發(fā)表的《正定翻身記》，一是介紹了1983年正定工農(nóng)業(yè)總產(chǎn)值、工業(yè)總產(chǎn)值和人均收入的情況，并同1981年進(jìn)行了比較。二是介紹了正定縣聘請(qǐng)省內(nèi)外55名專家、教授和工程技術(shù)人員為顧問，指導(dǎo)和推動(dòng)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展的情況。三是介紹了正定縣積極在全國范圍內(nèi)招聘人才和引進(jìn)項(xiàng)目所取得的顯著成效。最后，這篇新聞通訊指出，正是政策的強(qiáng)有力推動(dòng)下，具有商品經(jīng)濟(jì)思維的一大批新農(nóng)民在正定縣已經(jīng)逐步成長起來。第二，《中國青年》1985年第1期發(fā)表了新聞通訊《他耕耘在正定的原野上》。在這篇新聞通訊的第四部分，介紹了習(xí)近平尊重人才、愛惜人才、關(guān)懷未來人才和從全國各地招聘人才的先進(jìn)事跡。第三，1985年4月8日，《人民日?qǐng)?bào)》發(fā)表的新聞通訊《正定縣念活一部“人才經(jīng)”》中，介紹了以習(xí)近平為縣委書記的正定縣在人才開發(fā)方面的經(jīng)驗(yàn)和成績(jī)，主要涉及本地人才的合理有效使用、外地人才的引進(jìn)、聘請(qǐng)專家學(xué)者當(dāng)顧問、農(nóng)村領(lǐng)導(dǎo)班子調(diào)整、在職干部和職工的培訓(xùn)、發(fā)展中小學(xué)教育和職業(yè)教育、通過項(xiàng)目協(xié)作利用城市的人才技術(shù)等方面。在這篇新聞通訊的最后一段，主要介紹了1984年正定縣經(jīng)濟(jì)發(fā)展所取得的顯著成績(jī)。

參考文獻(xiàn)：

［1］［2］［3］［4］［5］［6］［7］［8］［9］［10］［11］［12］［13］［14］［15］［16］［17］［18］［19］［20］［21］［22］［23］［24］［25］［26］［27］［28］［29］［30］習(xí)近平.知之深，愛之切［M］.石家莊：河北人民出版 社 ，2015：37、154、37、155、39、44-45、109、45、155-156、38、45、155、46、47-48、92-93、101、52、49、50-51、53、52、54-55、55-56、46、48-49、53、49、53-54、127、156-158．

［31］毛澤東文集·第8卷［M］.北京：人民出版社，1999：233.