以漢字演變發(fā)展規(guī)律分析漢字教學(xué)規(guī)范

摘要：目前，隨著社會經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，人們在享受物質(zhì)文明的同時，開始關(guān)注精神文明建設(shè)工作的開展情況。文字作為社會上一種通用的記錄語言的書寫符號體系，其各種變化在很大程度上，會受記錄語言這個本質(zhì)特征制約。在小學(xué)語文中，以漢字演變發(fā)展規(guī)律分析漢字教學(xué)規(guī)范，進(jìn)而學(xué)習(xí)漢字，必須實現(xiàn)漢字的規(guī)范化發(fā)展。本文將簡要分析，以漢字演變發(fā)展規(guī)律分析漢字教學(xué)規(guī)范方面的相關(guān)內(nèi)容，旨在進(jìn)一步促進(jìn)漢字教學(xué)更加規(guī)范化發(fā)展。

關(guān)鍵詞：漢字演變；發(fā)展規(guī)律；漢字教學(xué)規(guī)范

一、 前言

在小學(xué)語文教學(xué)活動中，以漢字演變發(fā)展規(guī)律分析漢字教學(xué)規(guī)范研究，對于提高漢字教學(xué)質(zhì)量，具有一定的發(fā)展意義。越來越多的人開始關(guān)注漢字學(xué)習(xí)方面的內(nèi)容。為了充分發(fā)揮文字的交際作用，實現(xiàn)規(guī)范化發(fā)展，是一種必然的趨勢。文字規(guī)范化要求字形規(guī)范化，并且漢字規(guī)范也要符合漢字發(fā)展規(guī)律。結(jié)合漢字學(xué)習(xí)中影響漢字字形變化的因素進(jìn)行分析，積極地探究以漢字演變發(fā)展規(guī)律分析漢字教學(xué)規(guī)范發(fā)展，對于提高漢字教學(xué)質(zhì)量，也具有一定的意義。因此，在漢字教學(xué)中，教師應(yīng)在符合漢字發(fā)展規(guī)律的前提下，精心設(shè)計教學(xué)方案，及時總結(jié)漢字教學(xué)中存在的規(guī)范問題。

二、 以漢字演變發(fā)展規(guī)律為基礎(chǔ)的漢字教學(xué)開展的重要性

在小學(xué)語文教學(xué)中，漢字教學(xué)是非常關(guān)鍵的一部分內(nèi)容，識記漢字以及正確、規(guī)范地書寫漢字，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，不但是學(xué)生完成各項書面作業(yè)的前提，也是學(xué)生未來學(xué)習(xí)和閱讀的基礎(chǔ)?！缎抡n程標(biāo)準(zhǔn)》對小學(xué)漢字教學(xué)的規(guī)范性作出了一定的要求，漢字教學(xué)作為語文教學(xué)的主要內(nèi)容，是鞏固學(xué)生識字、辨字的主要方式，對于學(xué)生的學(xué)習(xí)，會產(chǎn)生很大的幫助。因此，在小學(xué)語文教學(xué)中，以漢字演變發(fā)展規(guī)律為基礎(chǔ)的漢字教學(xué)，更加有利于學(xué)生全面學(xué)習(xí)漢字等相關(guān)的知識。

三、 以漢字演變發(fā)展規(guī)律分析漢字教學(xué)規(guī)范策略

為了更好地進(jìn)行漢字教學(xué)，以漢字演變發(fā)展規(guī)律分析漢字教學(xué)規(guī)范策略探究，逐漸成為漢字教學(xué)規(guī)范中的主要內(nèi)容。一直以來，由于對語文學(xué)科性質(zhì)和任務(wù)的不明確，小學(xué)漢字教學(xué)沒有得到應(yīng)有的重視，缺乏一定的系統(tǒng)教學(xué)。為了完善這一教學(xué)問題，語文教師應(yīng)積極探究以漢字演變發(fā)展規(guī)律分析漢字教學(xué)規(guī)范策略。以漢字演變發(fā)展規(guī)律分析漢字教學(xué)規(guī)范策略主要有：探究生動有趣的教學(xué)方法；激發(fā)書寫興趣，指導(dǎo)規(guī)范書寫；培養(yǎng)獨(dú)立自主的書寫能力；營造氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣等內(nèi)容。

（一） 探究生動有趣的教學(xué)方法

心理學(xué)認(rèn)為，興趣是人對客觀事物的一種積極性的認(rèn)識傾向，是學(xué)習(xí)中最活躍的成分。探究生動有趣的教學(xué)方法，有利于促使學(xué)生更加主動地參與到漢字學(xué)習(xí)活動中。在開展?jié)h字教學(xué)的環(huán)節(jié)，語文教師可以根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容，通過編順口溜的方式，妙用形象語，讓學(xué)生記憶更加深刻。例如，在學(xué)習(xí)漢字運(yùn)筆方法的時候，可以“橫要平，豎要直，認(rèn)真練習(xí)真功夫；撇出鋒捺伸，筆畫有力字才好”，鼓勵學(xué)生在書寫漢字的時候，在心里默念，可以使學(xué)生在短時間內(nèi)就熟練地掌握漢字運(yùn)筆方法，又避免了漢字學(xué)習(xí)、書寫過程中的煩惱、注意力不集中的問題。因此，探究生動有趣的教學(xué)方法，更加有利于學(xué)生學(xué)習(xí)漢字知識。

（二） 激發(fā)書寫興趣，指導(dǎo)規(guī)范書寫

在以漢字演變發(fā)展規(guī)律分析漢字教學(xué)的過程中，激發(fā)書寫興趣，指導(dǎo)規(guī)范書寫，是語文教師應(yīng)充分重視的教學(xué)內(nèi)容之一。在進(jìn)行漢字教學(xué)活動的環(huán)節(jié)，語文教師應(yīng)時刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，根據(jù)學(xué)生的興趣愛好，精心設(shè)計教學(xué)方案，可以通過多講小故事以及利用多媒體的方式，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性。例如：可以給學(xué)生講蘇軾故居“墨池”的來歷、宋代書法家黃庭堅的“觀漿悟筆法”的故事，讓學(xué)生在了解漢字演變發(fā)展規(guī)律的基礎(chǔ)之上，更加熱愛古老的書法藝術(shù)，激發(fā)學(xué)生立志寫好字的愿望。因此，激發(fā)書寫興趣，指導(dǎo)規(guī)范書寫，不但可以激發(fā)學(xué)生的寫字熱情，而且有利于提高漢字課堂教學(xué)效率。

（三） 培養(yǎng)獨(dú)立自主的書寫能力

在漢字教學(xué)活動中，培養(yǎng)獨(dú)立自主的書寫能力，也是以漢字演變發(fā)展規(guī)律分析漢字教學(xué)規(guī)范策略之一。培養(yǎng)獨(dú)立自主的書寫能力包括培養(yǎng)學(xué)生正確的寫字姿勢、培養(yǎng)學(xué)生自主觀察的能力。漢字教學(xué)的基本目標(biāo)是要讓學(xué)生在掌握筆畫、結(jié)構(gòu)要領(lǐng)的同時，促使學(xué)生養(yǎng)成了良好的寫字習(xí)慣，學(xué)會自主分析漢字字形，提高自身的書寫能力。很多時候，小學(xué)生在寫字之前，往往不觀察、不思考，看到字就匆匆下筆，達(dá)不到規(guī)范書寫漢字的要求。語文教師還應(yīng)適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)學(xué)生學(xué)會仔細(xì)觀察、分析漢字的結(jié)構(gòu)、筆畫順序，使學(xué)生養(yǎng)成規(guī)范書寫漢字的好習(xí)慣。因此，在漢字教學(xué)中，培養(yǎng)獨(dú)立自主的書寫能力非常重要。

（四） 營造氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣

在實踐教學(xué)中，營造氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，可以有效地提高漢字教學(xué)的質(zhì)量，幫助學(xué)生樹立一定的學(xué)習(xí)自信心。在開展?jié)h字教學(xué)的環(huán)節(jié)，語文教師應(yīng)針對學(xué)生存在的學(xué)習(xí)問題，及時地調(diào)整教學(xué)方案，拉近與學(xué)生之間的距離。同時，布置、美化教室環(huán)境，環(huán)境對于學(xué)生具有潛移默化的影響力，例如：可以布置班級榮譽(yù)墻，粘貼學(xué)生書寫較為規(guī)范的作業(yè)，在同學(xué)之間組織書寫漢字規(guī)范性的比賽，并給予學(xué)生一定的獎勵。激發(fā)學(xué)生積極參與漢字學(xué)習(xí)熱情。通過營造氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的方式，緩解學(xué)習(xí)壓力，促使學(xué)生可以更加有效地參與到學(xué)習(xí)活動中。

四、 結(jié)語

綜上所述，漢字是祖國文化寶庫中的燦爛瑰寶，而寫字是一項重要的技能，正確、規(guī)范地書寫漢字，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，是小學(xué)語文學(xué)習(xí)中的一項基本任務(wù)。在小學(xué)語文教學(xué)中，語文教師應(yīng)針對學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況，有針對性地制訂教學(xué)方案，以漢字演變發(fā)展規(guī)律為參考依據(jù)，進(jìn)行漢字規(guī)范化教學(xué)，為學(xué)生營造良好的教學(xué)氛圍，幫助學(xué)生更好地理解學(xué)習(xí)內(nèi)容，不斷提高自身的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)效率。

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作者簡介：蘇艷紅，福建省南安市，南安市豐州鎮(zhèn)西華小學(xué)。endprint