新媒體時代閱讀推廣與高校校園文化建設(shè)研究

王延光+李志兵

摘要：新媒體時代給大學(xué)生閱讀帶來了更多便利和選擇，也給高校校園文化建設(shè)帶來了機(jī)遇與挑戰(zhàn)。隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，大學(xué)生的閱讀方式和閱讀習(xí)慣都發(fā)生了變化，這些變化要求高校要加強(qiáng)頂層設(shè)計，建立健全閱讀保障機(jī)制；加大投入，不斷優(yōu)化“線上+線下”閱讀設(shè)施建設(shè)；精心統(tǒng)籌，舉辦豐富多彩的閱讀推廣活動，實現(xiàn)閱讀推廣與校園文化建設(shè)的相互影響、相互促進(jìn)、共同發(fā)展。文章對新媒體時代閱讀推廣與高校校園文化建設(shè)進(jìn)行了研究。

關(guān)鍵詞：新媒體；閱讀推廣；校園文化建設(shè)

隨著新媒體的快速發(fā)展，傳統(tǒng)閱讀與網(wǎng)絡(luò)閱讀并存，數(shù)字閱讀、網(wǎng)絡(luò)閱讀己經(jīng)成為閱讀的主要形式。大學(xué)校園里，同學(xué)們的閱讀方式己不局限于手捧書本，而是變得更加多樣化、時尚化。手機(jī)己經(jīng)成為大學(xué)生日常必備的通信工具，手機(jī)文化對大學(xué)生的影響體現(xiàn)在生活、學(xué)習(xí)、健康等方方面面[1]。大學(xué)生身處在網(wǎng)絡(luò)數(shù)字時代，學(xué)習(xí)和生活節(jié)奏越來越快，不少學(xué)生己不僅僅局限于安靜地坐在圖書館里看書，而是通過手機(jī)等電子產(chǎn)品閱讀。同時，由于圖書價格的不斷上漲，也讓一些大學(xué)生對紙質(zhì)閱讀望而卻步。正因為如此，一些全新的閱讀方式，如網(wǎng)絡(luò)閱讀、手機(jī)閱讀、電子閱讀等應(yīng)運(yùn)而生。面對新的形勢，高校如何進(jìn)一步加強(qiáng)校園文化建設(shè)，營造濃厚的閱讀氛圍是值得探討的問題。

1 加強(qiáng)頂層設(shè)計，建立健全閱讀保障機(jī)制

在高校，黨委宣傳部、校團(tuán)委、教務(wù)處、學(xué)工處、圖書館等部門經(jīng)常開展閱讀活動，但閱讀活動形式單一、內(nèi)容重復(fù)，學(xué)生參與度低，影響不大、效果不佳。為了提升校園文化建設(shè)的整體效果，高校要加強(qiáng)頂層設(shè)計，統(tǒng)籌開展全年的閱讀推廣活動，引導(dǎo)學(xué)生“多讀書、讀好書、好讀書”，打造書香校園。

1.1 加強(qiáng)組織保障

高校重視書香校園建設(shè)工作，把營造讀書氛圍、打造書香校園作為校園文化建設(shè)和學(xué)校精神文明建設(shè)的重點(diǎn)工作。為保障此項工作順利有效開展，高校成立校園閱讀活動領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)“書香校園”工作的規(guī)劃、統(tǒng)籌、實施和考核等工作。該小組由學(xué)校校長、分管校領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任組長、副組長，黨委宣傳部、校團(tuán)委、學(xué)工處、圖書館等相關(guān)部門負(fù)責(zé)人、二級學(xué)院黨總支書記擔(dān)任成員。全校形成了由學(xué)校牽頭、各二級學(xué)院、部門分工協(xié)作的工作網(wǎng)絡(luò)。

1.2 加強(qiáng)制度保障

高校將書香校園建設(shè)作為重點(diǎn)工作來抓，將之納入學(xué)?？傮w規(guī)劃之中，制定書香校園建設(shè)實施方案。不斷健全閱讀活動經(jīng)費(fèi)投入機(jī)制，黨委宣傳部、圖書館等相關(guān)職能部門的經(jīng)費(fèi)預(yù)算，按照一定比例劃撥為書香校園建設(shè)的活動經(jīng)費(fèi)。高校制定實施培育典型、獎勵先進(jìn)和激勵創(chuàng)新的措施，總結(jié)閱讀推廣特色做法，及時發(fā)現(xiàn)問題并解決。圖書館每年評選優(yōu)秀讀者，給予表彰和獎勵，舉辦優(yōu)秀讀者座談會。在每年新生進(jìn)校入學(xué)教育中，推薦必讀書目、指導(dǎo)閱讀成為必上的一課。日常教學(xué)中，教師結(jié)合所教課程，對學(xué)生進(jìn)行閱讀指導(dǎo)、督查和考核。

1.3 加強(qiáng)隊伍保障

高校重視圖書管理員隊伍專業(yè)化建設(shè)，采用“走出去、請進(jìn)來”的方式，對管理人員進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)。各二級學(xué)院建有一支由院領(lǐng)導(dǎo)、專業(yè)教師、輔導(dǎo)員和班主任組成的閱讀指導(dǎo)隊伍，不定期開展交流培訓(xùn)和經(jīng)驗分享。成立大學(xué)生讀者協(xié)會，該協(xié)會隸屬于圖書館。大學(xué)生讀者協(xié)會秉承著“為廣大同學(xué)提供一個信息交流平臺”的宗旨，營造讀書氛圍，貼近讀者，以書會友，引領(lǐng)讀書文化，促進(jìn)校園文化創(chuàng)新。

2 加大投入，不斷優(yōu)化“線上+線下”閱讀設(shè)施建設(shè)

要打造“書香校園”，就必須有豐富的圖書資源和舒適的讀書環(huán)境，高校把圖書館建設(shè)作為閱讀推廣的重要陣地，不斷優(yōu)化“線上+線下”閱讀設(shè)施建設(shè)。

2.1 加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)閱讀保障

網(wǎng)絡(luò)閱讀逐漸成為時尚，網(wǎng)絡(luò)資源的開發(fā)利用能夠吸引大學(xué)生的閱讀自覺。隨著移動技術(shù)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)閱讀由電腦閱讀逐漸發(fā)展為手機(jī)閱讀，從文字閱讀逐漸發(fā)展到圖片閱讀、視聽閱讀，這些閱讀方式為傳統(tǒng)高校圖書館閱讀帶來一定的影響和沖擊?，F(xiàn)在圖書館不僅要有桌椅板凳、空調(diào)等硬件設(shè)施，還要有24小時免費(fèi)開放的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，有移動圖書館、微信平臺等現(xiàn)代服務(wù)手段，建立開放性、分布式的數(shù)字信息網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，收藏并提供各類數(shù)據(jù)庫，這些是圖書館最基礎(chǔ)、最實用的閱讀保障。設(shè)有移動借閱機(jī)，刷移動借閱機(jī)上的二維碼，就可閱讀電子書刊，建有多媒體閱覽室、報刊閱讀機(jī)、音樂欣賞廳和影視欣賞廳。校報、校園網(wǎng)、客戶端開設(shè)閱讀專欄，推薦精品書籍，選登優(yōu)秀書評和讀后感；微博、微信等新媒體定期發(fā)布和推送閱讀推廣活動，宣傳優(yōu)秀閱讀典型。學(xué)校圖書館因勢利導(dǎo)，加快推進(jìn)傳統(tǒng)館藏資料的電子化進(jìn)程。

2.2 實現(xiàn)館際資源共享

由于高校圖書館資源共享仍處于傳統(tǒng)階段，高校圖書館很難做到服務(wù)全國大學(xué)生[2]。圖書館提供館際互借與文獻(xiàn)傳遞服務(wù)，圖書館之間文獻(xiàn)資源共享，為讀者提供從外館獲取文獻(xiàn)資料的服務(wù)，同時也提供外館或個人從本館獲取文獻(xiàn)的服務(wù)。在本館數(shù)據(jù)庫資源不全，無法滿足本館讀者需求時，也可以通過館際協(xié)作實現(xiàn)資源共享。通過對多家高校圖書館的調(diào)查，普及存在數(shù)字資源利用率偏低的問題，一方面是由于圖書館對數(shù)字資源的宣傳與推介不足，導(dǎo)致師生不了解甚至完全不知道；另一方面是讀者對如何使用數(shù)字資源同樣不甚了解，需要在技術(shù)上加以指導(dǎo)。因此，圖書館應(yīng)向讀者開展有針對性的服務(wù)，幫助讀者全方位了解圖書館的服務(wù)項目，幫助讀者掌握閱讀的技巧和方法。

2.3 營造濃厚閱讀氛圍

圖書館有優(yōu)雅的環(huán)境，是最佳的閱讀場所，對讀者本身就是一種陶冶和熏陶。高校校園內(nèi)設(shè)有讀書廊道、校園櫥窗和書店。圖書館內(nèi)有專門的報刊閱覽室，訂有時政、科普、文化教育等各類報紙。圖書館有讀報機(jī)，教學(xué)樓、行政樓、食堂和宿舍等公共區(qū)域設(shè)有人民日報電子顯示屏，為師生隨時閱讀各類報紙?zhí)峁┓奖?。校園主干道、教學(xué)樓、食堂等區(qū)域布置有讀書格言警句、公益海報等，教學(xué)樓懸掛有用語用字規(guī)范。

3 精心籌劃，舉辦形式多樣的閱讀推廣活動endprint

校園閱讀文化是指以校園為依托，以讀書活動為目的，以閱讀物質(zhì)、閱讀行為、閱讀制度、閱讀精神等要素構(gòu)成的有機(jī)整體[3]。高校在建設(shè)校園文化過程中，要突出體現(xiàn)學(xué)校的書香特色，營造濃郁的讀書氛圍。在注重學(xué)校閱讀推廣活動傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，在開展一年一度的讀書節(jié)、加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)平臺建設(shè)、開展閱讀推廣主題活動等方面下功夫。

3.1 開展讀書節(jié)宣傳推廣活動

高校每年在結(jié)合全國閱讀推廣的主題的基礎(chǔ)上，結(jié)合高校自身特色，開展有特色、高格調(diào)、廣參與的讀書文化節(jié)，以“悅讀青春”“書香雅韻，執(zhí)夢起航”等為主題，活動周期為一個多月，形式有游園會、征文征聯(lián)比賽、文化社區(qū)行、名著閱讀座談、魅力職業(yè)秀、詩詞吟誦會、成果匯演等。讀書文化節(jié)發(fā)揚(yáng)“書”文化，宣揚(yáng)讀書之美、讀書之樂，拉近心與書的距離，讓大學(xué)生在濃郁的書香中享受大學(xué)生活。文化社區(qū)行活動中，師生走出校門，走進(jìn)附近社區(qū)，以傳承中國傳統(tǒng)文化為核心，以豐富多彩的形式進(jìn)行國學(xué)推廣活動，內(nèi)容涉及書法、國學(xué)知識猜謎、國畫、與“信仰對話”主題宣講等。學(xué)生們徜徉在書韻墨香的氛圍中，接受著文化美、生活美的浸潤和熏陶。大學(xué)生深入?yún)⑴c閱讀推廣活動，使閱讀推廣的理念深入廣大市民心中，推動了全校讀書風(fēng)氣的基礎(chǔ)，也推動了全社會讀書氛圍。

3.2 加強(qiáng)圖書館網(wǎng)絡(luò)平臺建設(shè)

隨著社會的進(jìn)步和社交網(wǎng)絡(luò)的迅速發(fā)展，閱讀網(wǎng)站應(yīng)運(yùn)而生，人們的閱讀渠道更加多樣。高校圖書館應(yīng)適應(yīng)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)化閱讀的需求，開發(fā)更多的網(wǎng)絡(luò)閱讀產(chǎn)品，利用社交網(wǎng)絡(luò)將圖書館的服務(wù)手段多樣化。（1）開設(shè)實時咨詢服務(wù)。為了保證服務(wù)質(zhì)量，提升服務(wù)效果，圖書館開通了實時咨詢通道，有MSN，QQ，也有虛擬咨詢平臺，學(xué)生根據(jù)自己需求與圖書館及時溝通交流。（2）開通圖書館的微信公眾號。用戶可以通過搜索公眾號、掃描二維碼等方式添加好友和關(guān)注公眾平臺，圖書館通過微信發(fā)布圖書館最新公告、與讀者溝通、自助查詢等功能。（3）開通微博帳號。微博可以通過Web，WAP等各種客戶端組建個人社區(qū)，實現(xiàn)及時分享，具有時效性、隨意性的特點(diǎn)，可以隨時表達(dá)當(dāng)下的思想和最新動態(tài)，圖書館及時通過微博更新信息進(jìn)行宣傳與閱讀推廣活動。

3.3 開展豐富多彩的閱讀推廣主題活動

每年“世界讀書日”這樣的重要時間節(jié)點(diǎn)，圖書館和各學(xué)院也紛紛舉辦讀書會、讀詩會、捐書助學(xué)等系列活動。

（1）真人圖書館。真人圖書館是對傳統(tǒng)閱讀的一種創(chuàng)新和發(fā)展，是一種全新的閱讀體驗，閱讀的不是一本書而是一個人。讀者通過網(wǎng)絡(luò)事前了解真人圖書的基本情況，讀者閱讀真人圖書館的方式是通過提問題交流。圖書館在選擇真人圖書時對真人的能力也要進(jìn)行綜合考慮，選擇表達(dá)能力強(qiáng)、相對外向的真人圖書閱讀。（2）讀書達(dá)人秀。借鑒中國達(dá)人秀的理念，融入時尚、競賽、娛樂等諸多元素，培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，引導(dǎo)學(xué)生擴(kuò)大知識面，為閱讀找到新的表現(xiàn)形式。（3）閱讀氧吧。為了糾正學(xué)生閱讀的盲目性、功利性和被動性，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，關(guān)注學(xué)生的日常閱讀和心理困惑，運(yùn)用多媒體對文學(xué)作品進(jìn)行多角度、立體式介紹，加強(qiáng)導(dǎo)讀活動效果。

4 與時倶進(jìn)，閱讀推廣與校園文化建設(shè)相互促進(jìn)

閱讀推廣活動與校園文化建設(shè)是相互影響、相互促進(jìn)、共同發(fā)展的。閱讀推廣活動對加強(qiáng)校園文化建設(shè)能起到積極的促進(jìn)作用，校園文化建設(shè)在開展閱讀推廣工作的同時也具有推動作用。

4.1 閱讀推廣活動有利于校園文化建設(shè)

隨著現(xiàn)代社會的進(jìn)步，終身學(xué)習(xí)理論深入人心，閱讀的內(nèi)涵與外延不斷擴(kuò)大。閱讀推廣活動在豐富校園文化內(nèi)涵的同時，也影響了校園文化建設(shè)的方向。（1）閱讀推廣活動提升大學(xué)生的價值取向。大學(xué)生通過參加閱讀推廣活動，不斷提升自我認(rèn)識，遠(yuǎn)離強(qiáng)制與服從，自主性、獨(dú)立性和創(chuàng)造性不斷得到激發(fā)，有利于大學(xué)生自覺建立正確的價值取向和道德觀念。（2）閱讀推廣活動極大豐富了大學(xué)生的課余生活。閱讀推廣活動通過豐富多彩的閱讀形式，可以閱讀專業(yè)書籍，還可以閱讀中外名著和各類喜歡的圖書，把第一課堂延伸到第二課堂、第三課堂，極大地豐富了大學(xué)生的課余文化生活。（3）閱讀推廣活動能夠調(diào)節(jié)大學(xué)生心理壓力。在高校，學(xué)習(xí)壓力、生活壓力、就業(yè)壓力等時常困擾著大學(xué)生，有的壓力處于隱性狀態(tài)，不易察覺，就需要大學(xué)生通過廣泛閱讀心理學(xué)方面的書籍進(jìn)行自我調(diào)整，舒緩心理壓力。

4.2 校園文化建設(shè)助推閱讀推廣工作

大學(xué)精神是指大學(xué)在長期發(fā)展過程中，經(jīng)過歷史的沉淀、選擇、凝聚所形成的能夠體現(xiàn)大學(xué)獨(dú)特的辦學(xué)理念、個性氣質(zhì)、精神風(fēng)貌、道德水準(zhǔn)和文化品位[4]。高校結(jié)合學(xué)校傳統(tǒng)，重視大學(xué)精神和校園文化建設(shè)，形成了獨(dú)具特色的文化品位，“一學(xué)院一品牌”“一社團(tuán)一特色”等影響著大學(xué)生的學(xué)習(xí)和閱讀推廣活動。（1）導(dǎo)向作用。大學(xué)校園文化建設(shè)對人的影響是潛移默化的，有什么樣的校園文化就會有什么樣的大學(xué)生。高校深入持久地做好閱讀推廣活動，把大學(xué)生引導(dǎo)到健康、積極的軌道上來，引領(lǐng)了大學(xué)生的閱讀方向，陶冶了大學(xué)生的情操，對閱讀推廣活動的開展起到導(dǎo)向作用。（2）教育作用。校園文化建設(shè)有助于塑造大學(xué)生的理想信念、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，隨著互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)、閱讀、文化的有機(jī)整合必將凈化大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)空間，提供正能

量的閱讀文本，促進(jìn)閱讀推廣活動健康持續(xù)發(fā)展。（3）宣傳作用。在開展校園文化過程中，通過“線上+線下”宣傳，營造深厚的閱讀氛圍至關(guān)重要，讓大學(xué)生進(jìn)一步明確閱讀的目的，掌握閱讀的技巧，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，促進(jìn)大學(xué)生成長成才。

[參考文獻(xiàn)]

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[4]王凌.大學(xué)精神與大學(xué)校園文化建設(shè)[N].廣州：光明日報，2010-12-25（06）.endprint