淺談中職計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)的教學(xué)誤區(qū)與對策

摘要：在這個(gè)社會信息化、教育信息化不斷發(fā)展的時(shí)代，對學(xué)生進(jìn)行計(jì)算機(jī)教育是非常有必要性的，特別是對于中職的學(xué)生來說，中職學(xué)生學(xué)習(xí)主要是實(shí)際應(yīng)用的知識與技能，講究實(shí)際運(yùn)用性。但是目前我國中職計(jì)算機(jī)教學(xué)存在一定的問題，需要找對應(yīng)對的辦法。本文通過分析了目前在我國中等職業(yè)學(xué)校中，計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)的問題以及教師教學(xué)時(shí)容易忽略的方面，然后通過這些問題找出能夠解決的相應(yīng)辦法，希望能夠提高中等職業(yè)學(xué)校計(jì)算機(jī)教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生計(jì)算機(jī)應(yīng)用的實(shí)踐能力，以便于學(xué)生能夠適應(yīng)社會，成為社會所需要的人才。

關(guān)鍵詞：中職；計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)；教學(xué)誤區(qū)；對策

一、 引言

社會在高速發(fā)展，國家與國家之間的競爭日趨激烈，國家現(xiàn)在很重視對信息技術(shù)人才的培養(yǎng)，教育改革在不斷完善。我們要響應(yīng)國家的號召，努力培養(yǎng)學(xué)生成為信息科技的人才，適應(yīng)社會發(fā)展需要的人才。因此，了解目前中等職業(yè)學(xué)校對計(jì)算機(jī)教學(xué)的現(xiàn)狀，找出教與學(xué)方面的問題，對癥下藥，才能夠提高計(jì)算機(jī)課堂的效率，讓學(xué)生學(xué)習(xí)到真正能應(yīng)用到實(shí)際的知識，不僅有利于學(xué)生自身的發(fā)展，也能更好地為社會服務(wù)。

二、 目前中職學(xué)校計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)的教學(xué)的問題與容易忽視的方面

（一） 教師教學(xué)方法的問題

首先我們來說一下使用的教材，中等職業(yè)學(xué)校的《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》包含的內(nèi)容大概是：關(guān)于計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)知識、Office辦公軟件，例如Word、Excel等，還有Windows的操作系統(tǒng)等內(nèi)容，都是微軟的相關(guān)內(nèi)容。但是實(shí)際上，現(xiàn)在世界上優(yōu)秀的軟件豐富多彩，不應(yīng)該只是單一的教學(xué)微軟，應(yīng)該把教材與時(shí)俱進(jìn)，保持先進(jìn)性，多元性。其次我們來說一下中等職業(yè)學(xué)校的教學(xué)方式，社會經(jīng)濟(jì)在不斷發(fā)展，國家對于教育業(yè)的投資也不斷加大，很多學(xué)校的教學(xué)設(shè)備、硬件設(shè)施有了很大的提高，學(xué)生在上課時(shí)基本都是每個(gè)人一臺計(jì)算機(jī)，教師一般都采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，先對課本上的知識進(jìn)行講解，然后給學(xué)生演示一下怎么操作，然后讓學(xué)生自己練習(xí)一下，然后講解新的知識點(diǎn)，學(xué)生上課上的很無聊，教師教起來也沒有成就感，整個(gè)課堂死板。最后我們來說一下學(xué)生從上小學(xué)、到初中，再到中職學(xué)校，學(xué)習(xí)的基本都是Office辦公軟件等相似內(nèi)容，只是難度有一點(diǎn)變化，學(xué)生對于計(jì)算機(jī)沒有新鮮感，不愿意學(xué)習(xí)，教師教學(xué)也沒有激情，內(nèi)容反反復(fù)復(fù)都是那些，教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該不斷創(chuàng)新，隨時(shí)代變化而變化。

（二） 教師教學(xué)容易忽視的方面

一方面教師在教學(xué)過程中，忽視了對學(xué)生的實(shí)踐能力的鍛煉，導(dǎo)致學(xué)生實(shí)際運(yùn)用不熟練，出問題，學(xué)生為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，教師為了教學(xué)而教學(xué)，導(dǎo)致學(xué)生不能夠?qū)W以致用，沒有辦法實(shí)際操作，另一方面教師在教學(xué)過程中，不夠注重對學(xué)生基礎(chǔ)能力的訓(xùn)練。例如最基礎(chǔ)的打字訓(xùn)練，很多學(xué)生都是會打就覺得自己學(xué)會了，教師在教學(xué)時(shí)沒有加強(qiáng)對學(xué)生的訓(xùn)練，學(xué)生打字速度很慢，也沒有使用多種方法，大部分都是拼音打字，指法也很不標(biāo)準(zhǔn)，教師沒有能夠及時(shí)糾正學(xué)生的指法錯誤，致使學(xué)生一直都沿用錯誤的方法，再想改正就很難。學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度也是一個(gè)問題，中職學(xué)生一般成績都不是很好，基礎(chǔ)不是很牢靠，對待學(xué)習(xí)的態(tài)度也是比較隨便，教師要針對中職學(xué)生的性格特點(diǎn)改變自己的教學(xué)方法，有針對性地進(jìn)行教學(xué)。

三、 改善中職計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)問題的有效措施

（一） 提高中職計(jì)算機(jī)教師對學(xué)生教學(xué)的重視

我們常說“態(tài)度決定一切”。教師首先要從自身出發(fā)，改變教學(xué)態(tài)度，不是為了完成任務(wù)教學(xué)，而是真心的想要學(xué)生學(xué)習(xí)到有用的知識，能夠?qū)W(xué)生以后的發(fā)展有重要作用，為國家培養(yǎng)信息技術(shù)方面的人才，同時(shí)教師自身也能夠獲得成就感，榮譽(yù)感。

（二） 教師備課要做足功課

中等職業(yè)學(xué)校計(jì)算機(jī)教師備課時(shí)，不僅僅是要備課，寫教案這么簡單，還要對學(xué)生進(jìn)行深入的分析。要考慮中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生的特點(diǎn)，學(xué)生的個(gè)性，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況選擇合適的教學(xué)手段，吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生能夠積極主動的學(xué)習(xí)，同時(shí)對教材要分析透徹，不僅要滿足教學(xué)大綱的要求，也要響應(yīng)素質(zhì)教育的要求，以學(xué)生為本，發(fā)揮學(xué)生的主體地位。

（三） 教師改變教學(xué)方法

教師需要不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，才能夠適應(yīng)時(shí)代，適合學(xué)生學(xué)習(xí)，提高教學(xué)質(zhì)量，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，轉(zhuǎn)變主體，不再以教師為主體進(jìn)行教學(xué)，而是以學(xué)生為主體，例如可以采用案例法等教學(xué)方法，加強(qiáng)學(xué)生的認(rèn)識，吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)生對計(jì)算機(jī)課程的興趣，從而提高了計(jì)算機(jī)課程的教學(xué)質(zhì)量。

（四） 加強(qiáng)對學(xué)生實(shí)踐能力的訓(xùn)練

教師在教學(xué)過程中，留給學(xué)生自己實(shí)踐鍛煉的時(shí)間很短，教師可以在教學(xué)上增長學(xué)生自己練習(xí)的時(shí)間，而且針對某項(xiàng)實(shí)際運(yùn)用的功能，要主動加強(qiáng)對學(xué)生的訓(xùn)練，使學(xué)生能夠在實(shí)際生活中熟練的運(yùn)用所學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生的計(jì)算機(jī)水平。

（五） 創(chuàng)建學(xué)習(xí)小組，擴(kuò)展課本外的知識

教師可以讓學(xué)生自由組合，成立學(xué)習(xí)小組，可以讓小組內(nèi)的同學(xué)互幫互助，不僅減輕了教師的負(fù)擔(dān)，也提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，同時(shí)還能增進(jìn)學(xué)生的友誼，同時(shí)也可以給每個(gè)小組拓展知識，講授除了課本以外比較實(shí)用的技術(shù)和技能，例如Photoshop等，或者布置學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生帶著問題去思考，實(shí)行研究性教學(xué)，提高學(xué)生的思維能力，同時(shí)也提高學(xué)生主動學(xué)習(xí)的能力，從而完善課堂不足，豐富學(xué)生的知識儲備，讓學(xué)生能夠更好地學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)，在日常生活中應(yīng)用計(jì)算機(jī)所學(xué)的知識。

四、 結(jié)束語

中等職業(yè)學(xué)校是為祖國輸送大量實(shí)用性人才的搖籃，特別是身處在信息化的時(shí)代，對于中職學(xué)生的計(jì)算機(jī)教育我們更應(yīng)該積極改革，努力完善，通過目前中職計(jì)算機(jī)教學(xué)出現(xiàn)的問題，我們積極找出對策，使學(xué)生有一個(gè)積極的學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)生計(jì)算機(jī)的實(shí)踐能力，為以后的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

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作者簡介：李榮華，山西省大同市，大同市高級技工學(xué)校。endprint