高職院校創(chuàng)新型技能人才培養(yǎng)模式的構建分析

摘要：當前，隨著計算機的不斷發(fā)展與普及，我國電子信息技術行業(yè)的發(fā)展速度也越來越快，這也使得當前社會需要大量具備電子信息理論知識、操作技能及創(chuàng)新理念的人才。高職院校作為技能人才培養(yǎng)的主陣地，為了滿足電子信息行業(yè)發(fā)展需求，在相關專業(yè)教學中就應注重創(chuàng)新型技能人才的培養(yǎng)。本文先對高職院校電子信息專業(yè)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的必要性進行分析，然后探討具體的創(chuàng)新型技能人才培養(yǎng)模式的構建策略，僅供參考。

關鍵詞：高職院校；創(chuàng)新型技能人才；培養(yǎng)模式

一、 引言

新形勢下，高職院校一定要明確自己肩負培養(yǎng)創(chuàng)新型技能人才的重大使命。實際教育中，高職院校應以行業(yè)實際需求為目標，通過創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式、教育方法及教育途徑來實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標，以助推高職院校自身發(fā)展及行業(yè)可持續(xù)發(fā)展。

二、 高職院校電子信息專業(yè)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的必要性

在當前的經(jīng)濟形勢下，教育作為社會進步的基石，應通過深化教育改革以及堅持教育創(chuàng)新來保證教育公平，提高教育質(zhì)量，繼而為社會主義現(xiàn)代化經(jīng)濟建設培養(yǎng)一大批專業(yè)素質(zhì)強及創(chuàng)新能力佳的人才。電子信息技術專業(yè)作為一門以應用及創(chuàng)新為主的專業(yè)，為了適應市場對電子信息人才的需求，高職院校就應該積極構建創(chuàng)新型技能人才培養(yǎng)模式，通過大膽的改革與創(chuàng)新，使得相關專業(yè)的學生既能夠掌握電子信息專業(yè)相關學科知識以及實際操作技能，又具有較強的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，這樣對促進行業(yè)可持續(xù)發(fā)展有重要意義。

三、 高職電子信息專業(yè)創(chuàng)新型技能人才培養(yǎng)模式的構建

1. 分析實際崗位需求，構建新型的課程體系

對于高職院校電子信息技術專業(yè)的畢業(yè)生而言，未來就業(yè)的方向主要是電子信息產(chǎn)品生產(chǎn)管理、質(zhì)量檢驗、產(chǎn)品設計助理以及產(chǎn)品營銷等。針對高職電子信息技術專業(yè)人才未來就業(yè)的具體情況，要求高職院校相關專業(yè)應具體分析這些崗位對應的具體任務，同時剖析完成相關工作任務所需的職業(yè)能力，構建出創(chuàng)新型技能人才培養(yǎng)課程體系，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。

2. 加快教學改革步伐，在實際課堂教學中導入創(chuàng)新教育

將創(chuàng)新教育引入到課堂中，需要在教學內(nèi)容中進行改革，課程教學項目中需要引入創(chuàng)新元素。比如以高職信息技術專業(yè)的《單片機控制系統(tǒng)運行與維護》這一課程教學，為了以簡易電子琴的設計為目的，以往教學中教師給出的設計項目常常只是電力與單片機程序的設計，其他小部分的留白內(nèi)容主要由學生在項目實施過程中自行完成，這樣的教學效果并不高。但是如果將創(chuàng)新教育內(nèi)容加入到課程內(nèi)容教學中，在前期任務設置后，讓學生思考如果將電子琴音樂曲目從一首增加到多首的設計，通過學生合作探究進行創(chuàng)新。這樣既能夠激發(fā)學生的創(chuàng)作積極性，同時還能夠培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識。此外，課堂教學過程中，導入創(chuàng)新教育還能夠打破傳統(tǒng)課堂管理模式，通過引入更加人性化及科學化的管理理念，避免管理過于嚴格及呆板，充分考慮學生個性化特征，使得傳統(tǒng)課堂中教師單一講解轉(zhuǎn)變?yōu)橐越處熖釂柵c引導為主體，通過讓學生帶著問題尋找答案，提高學生學習興趣，同時培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力及創(chuàng)新思維。

3. 構建“立體式”實踐教學環(huán)節(jié)，提升學生操作技能

以往電子信息專業(yè)教學中，常常是教師講解相關知識后，學生開始實習時就需要借器材，同時學生還必須借助相關的設備，這些設備往往類型較多，包括示波器、電源供應器以及信號產(chǎn)生器等，且實踐效果的高低還常常與學生對儀器操作熟練都有很大的關系。但是如果能夠借助計算機仿真軟件進行實踐教學，則能夠大大縮短學生的實習實作時間以及減少實習材料。實際教學過程中，利用計算機仿真軟件還能夠有效提高學生的學習成效，通過學生大量的模擬操作使得學生對技能掌握更加深入。

4. 搭建校企合作平臺，為創(chuàng)新型人才培養(yǎng)提供有利條件

電子信息行業(yè)的技術更新?lián)Q代的速度非常快，因此單憑學校實踐教學必然不能培養(yǎng)出專業(yè)理論與創(chuàng)新型能力兼具的人才。為此，需要采取校企合作的方式，通過聘請合作企業(yè)的拔尖人才進到學校為學生講授專業(yè)理論或者實踐課程，請行業(yè)相關領域的專家將新思路、新技術及新理念傳遞給學生。此外還可以邀請學生參與到企業(yè)新產(chǎn)品的開發(fā)與研制工作中，讓學生在還沒有走出社會前就能夠?qū)窈蠊ぷ鲘徫磺闆r、工作流程以及行業(yè)的發(fā)展狀況獲得一些基礎的了解。同時通過學生親身參與到產(chǎn)品的研究與開發(fā)中，還能夠培養(yǎng)學生的創(chuàng)新創(chuàng)造能力，這為學生的長遠發(fā)展提供保障。此外，學校還可以與合作企業(yè)公共建立實訓基地，通過實訓基地建設使得高職電子信息技術專業(yè)實踐教學更加科學合理，且校外實訓基地作為企業(yè)的重要一環(huán)，也可以通過學生的實習實訓為企業(yè)短期生產(chǎn)提供巨大幫助，實現(xiàn)了校企合作共贏。

5. 構建完善的質(zhì)量監(jiān)控體系，為創(chuàng)新型人才培養(yǎng)提供保障

創(chuàng)新型技能人才的實現(xiàn)不能離開一套完善的教學質(zhì)量監(jiān)控體系。教學質(zhì)量監(jiān)控體系的主要職責是對專業(yè)理論及實踐教學、教學改革、教學質(zhì)量等進行監(jiān)控，同時質(zhì)量監(jiān)控體系中還包含對學生學習效果的評定，具體包括課程學習成績、崗位資格技能以及就業(yè)狀況反饋等內(nèi)容、借助質(zhì)量監(jiān)控結果對考核優(yōu)良的學生給予表彰及獎勵，充分激發(fā)專業(yè)學生的創(chuàng)新積極性，從而保證創(chuàng)新型技能人才培養(yǎng)能夠順利進行。

四、 結語

在當前的經(jīng)濟發(fā)展形勢下，社會對創(chuàng)新型人才的需求不斷提升，同時高技能創(chuàng)新型人才培養(yǎng)也是當前高職院校教育面對的共同難題?；诖?，在信息技術創(chuàng)新型技能人才的培養(yǎng)上，可以通過構建新型課程體系、搭建“立體式”實踐教學環(huán)節(jié)、搭建校企合作平臺以及構建完善的質(zhì)量監(jiān)控體系等手段來實現(xiàn)現(xiàn)代化人才培養(yǎng)目標，以期為高職院校自身發(fā)展以及電子信息行業(yè)可持續(xù)發(fā)展貢獻力量。

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作者簡介：李玲，副教授，江蘇省南京市，南京信息職業(yè)技術學院。endprint