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    淺析幼兒園德育教育的重要性

    2018-02-03 15:33:49魏琳
    神州·下旬刊 2018年1期
    關(guān)鍵詞:德育教育重要性幼兒園

    魏琳

    摘要:隨著素質(zhì)教育走進(jìn)幼兒教育,幼兒園的教育工作者的教學(xué)目的不再局限于培養(yǎng)幼兒個(gè)性、促進(jìn)智力發(fā)育、提高身體素質(zhì),應(yīng)當(dāng)重視素質(zhì)教育、德育教育,幫助他們樹立正確的人生觀、價(jià)值觀,為他們今后漫長(zhǎng)的人生打下堅(jiān)實(shí)的地基。因此,在幼兒園教學(xué)活動(dòng)中,除了幫助他們形成良好的習(xí)慣、強(qiáng)健他們的身體之外,還應(yīng)從他們的精神世界入手,培養(yǎng)他們良好的品質(zhì)及素質(zhì),促進(jìn)他們的全面發(fā)展。

    關(guān)鍵詞:幼兒園;德育教育;重要性

    眾所周知,幼兒由于年齡小,理解能力、接受能力等方面還不成熟,這給幼兒園的德育工作帶來(lái)了難度,但作為一名幼教工作者,我們應(yīng)該在工作中時(shí)刻充滿愛(ài)心以及耐心,用人文關(guān)懷來(lái)對(duì)幼兒進(jìn)行德育教育,促進(jìn)幼兒情感的完美發(fā)育,同時(shí),我們要留意幼兒平時(shí)的舉動(dòng),摸索幼兒德育教學(xué)的客觀規(guī)律,提高對(duì)幼兒德育工作的效果。誠(chéng)如古人所說(shuō)“少性若天成,習(xí)慣成自然”,小時(shí)候養(yǎng)成的良好品德以及行為習(xí)慣將影響他們的一生。因此,作為幼教工作者,我們應(yīng)當(dāng)在日常教學(xué)中重視德育教育,幫助幼兒養(yǎng)成良好的思想品德和行為習(xí)慣,為我國(guó)培育思想品德合格、行為習(xí)慣良好的花朵。幼兒園的德育工作應(yīng)當(dāng)從以下幾點(diǎn)入手。

    一、為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的教育環(huán)境

    幼兒的各項(xiàng)身體性能還沒(méi)有發(fā)育成熟,有一定的學(xué)習(xí)能力,但幾乎沒(méi)有辨別是非的能力,在這個(gè)階段,周圍的任何行為都有可能被孩子看到并模仿。因此為幼兒創(chuàng)造一個(gè)良好的教育環(huán)境對(duì)孩子良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成十分重要。在幼兒教育中,教育環(huán)境可以分為家庭教育和學(xué)校教育。在家庭教育環(huán)境方面,幼教工作者可以通過(guò)家訪、學(xué)生會(huì)等方式及時(shí)了解幼兒的家庭教育環(huán)境,督促家長(zhǎng)應(yīng)該以身作則,在孩子面前注意自己的言行,不要將陋習(xí)傳染給孩子。對(duì)于學(xué)校教育環(huán)境的建設(shè),除了規(guī)范幼兒園工作人員的言行之外,還應(yīng)做好以下兩點(diǎn):第一,教學(xué)設(shè)施設(shè)備的采用要充分考慮幼兒發(fā)育成長(zhǎng)的客觀規(guī)律及特點(diǎn),在幼兒園走廊板書優(yōu)秀的與人圖畫故事,同時(shí),注意保持幼兒園環(huán)境的干凈、整潔,不定期對(duì)幼兒園進(jìn)行打掃。第二,將一些有益身心的益智游戲融入課堂,在游戲中開展德育教育工作,培養(yǎng)幼兒勤學(xué)好問(wèn)、積極思考、愛(ài)護(hù)勞動(dòng)等良好習(xí)慣,同時(shí),幼教工作者在游戲過(guò)程中進(jìn)行一定的引導(dǎo),讓孩子用文明用語(yǔ)交流,創(chuàng)造和諧文明的游戲氛圍,讓孩子在游戲中快樂(lè)、健康的成長(zhǎng)。

    二、將德育滲透于幼兒一日活動(dòng)之中

    日常生活對(duì)幼兒品德的影響是潛移默化的,在幼兒一天的生活當(dāng)中,大部分時(shí)間都花費(fèi)在吃飯、睡覺(jué)、上廁所、課間活動(dòng)上,我們應(yīng)當(dāng)有效利用這些時(shí)間開展有針對(duì)性的德育教育,培養(yǎng)幼兒的良好生活、衛(wèi)生習(xí)慣,提高孩子獨(dú)立生活的能力。例如在早晨幼兒入園時(shí),安排專門人員迎接幼兒,引導(dǎo)他們相互問(wèn)好,督促他們禮貌用語(yǔ);每天安排幼兒輪流值日,不僅能從小培養(yǎng)他們的服務(wù)精神以及愛(ài)好勞動(dòng)的優(yōu)秀品德,還有利于幼兒自我管理以及組織能力的培養(yǎng);在幼兒進(jìn)餐時(shí),幫助他們養(yǎng)成良好的進(jìn)餐習(xí)慣,督促他們文明進(jìn)餐、不浪費(fèi)糧食;在圖書角多放一些《孔融讓梨》、《聞雞起舞》《司馬光砸缸》等經(jīng)典圖畫故事,讓孩子們?cè)诠适轮械玫絾l(fā);在午睡時(shí),督促幼兒睡前將衣服鞋子擺放整齊,提高學(xué)生獨(dú)立生活以及自律的能力??偠灾?,在幼兒一天的活動(dòng)中,德育教育的契機(jī)無(wú)處不在,我們應(yīng)該從幼兒生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴入手,時(shí)刻在旁進(jìn)行引導(dǎo)督促,幫助他們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,將德育教育貫徹其中。

    三、打破常規(guī)領(lǐng)域和思維模式,滲透德育內(nèi)容

    談及德育教育,我們第一時(shí)間想到的是社會(huì)領(lǐng)域,其實(shí)實(shí)施德育教育的途徑多種多樣,不必局限于社會(huì)領(lǐng)域。例如在語(yǔ)言領(lǐng)域中,我們可以適當(dāng)引入孝子賢孫的故事及相關(guān)圖片,引導(dǎo)幼兒開口表達(dá)他們的長(zhǎng)輩的愛(ài)與尊敬,讓他們感悟長(zhǎng)輩對(duì)自己的關(guān)愛(ài)之情,在承受愛(ài)意的同時(shí),學(xué)會(huì)付出與感恩。在文化領(lǐng)域當(dāng)中,可以在特定的傳統(tǒng)節(jié)日前后的日常教學(xué)中引進(jìn)相關(guān)課堂內(nèi)容,如在清明節(jié)前后,可以在課堂上向孩子們講述清明節(jié)的來(lái)由,以及清明節(jié)該做什么,也可以在冬至那一天向孩子們講述二十四節(jié)氣的由來(lái),讓孩子們深入體會(huì)我國(guó)的傳統(tǒng)文化以及古人的智慧。在科學(xué)和藝術(shù)領(lǐng)域中,督促孩子愛(ài)護(hù)實(shí)驗(yàn)用具,并在實(shí)際操作中教會(huì)幼兒互相幫助,團(tuán)結(jié)合作。上述這些都是德育教育在其他領(lǐng)域的滲透。

    四、加強(qiáng)家園結(jié)合的教育網(wǎng)絡(luò)體系,注重品德教育的一致性

    家長(zhǎng)畢竟不是專業(yè)的幼兒教育工作者,在育兒過(guò)程中難免出現(xiàn)疏忽和問(wèn)題,而且家長(zhǎng)和在幼兒園的孩子在地理上有一定的距離,難免會(huì)出現(xiàn)家庭和幼兒園溝通交流不及時(shí)的問(wèn)題。因此,幼兒園應(yīng)當(dāng)以形式多樣的信息交流手段向家長(zhǎng)傳遞幼兒園相關(guān)安排、家長(zhǎng)任務(wù)、教育信息等內(nèi)容,讓家長(zhǎng)理解并配和學(xué)校的工作,推進(jìn)德育教育工作的全方位開展。將傳統(tǒng)的幼兒園教育推廣到家園同步教育、共同教育。針對(duì)部分家長(zhǎng)在孩子言行不當(dāng)?shù)默F(xiàn)象,幼兒園有責(zé)任及時(shí)提醒家長(zhǎng),向家長(zhǎng)講述陋習(xí)對(duì)幼兒教育的不良影響以及孩子在幼兒園所表現(xiàn)出來(lái)的不良傾向,從而使家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到以身作則對(duì)幼兒德育教育的重要性,從而提高德育教育的教學(xué)效果。同時(shí),家庭和幼兒園的教育方向保持一致,兩者相互配合,才能發(fā)揮家園結(jié)合的教育網(wǎng)絡(luò)體系的優(yōu)勢(shì)。如果家庭和幼兒園的德育教育步調(diào)不一致,在幼兒認(rèn)知能力、明辨是非能力不足的情況下,幼兒就會(huì)變得無(wú)所適從,甚至?xí)购⒆訕淞㈠e(cuò)誤的道德標(biāo)準(zhǔn)。要保證德育教育工作的全面、深入開展,必須加強(qiáng)幼兒園與家庭之間的聯(lián)系,及時(shí)就幼兒在校的表現(xiàn)與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通交流,可以不定期開展家長(zhǎng)座談會(huì)、義務(wù)家教活動(dòng)等活動(dòng),通過(guò)這些活動(dòng),向家長(zhǎng)宣傳幼兒早期德育工作的必要性和重要性,也方便家長(zhǎng)們相互交換育兒經(jīng)驗(yàn)。這樣才能充分發(fā)揮家園結(jié)合的教育網(wǎng)絡(luò)體系的作用。

    五、結(jié)語(yǔ)

    總而言之,幫助幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和優(yōu)秀的思想品德非一日之功,切不可急于求成,應(yīng)當(dāng)不斷總結(jié),為以后的工作開展積累經(jīng)驗(yàn)。因此,幼教工作者要懷著耐心和愛(ài)心開展德育教育工作,與家長(zhǎng)配合,共同培育祖國(guó)的花朵。

    參考文獻(xiàn):

    [1]周衛(wèi)衛(wèi).幼兒園教育中滲透德育教育的實(shí)踐探索[J].中華少年,2016(27):242.

    [2]蔡娟.幼兒園德育過(guò)程中實(shí)踐活動(dòng)案例研究[J].成才之路,2016(12):15.

    [3]楊秀坤.有效推進(jìn)幼兒品德教育工作的探索[J].學(xué)周刊,2015(22):226-227.endprint

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