讓多媒體走進(jìn)中職體育課堂

王權(quán)有

摘 要： 多媒體技術(shù)已經(jīng)進(jìn)入學(xué)校、進(jìn)入課堂、進(jìn)入各個(gè)學(xué)科，并成為課堂教學(xué)的一種有效的輔助手段。體育教育在原有基礎(chǔ)理論上采用先進(jìn)的多媒體教學(xué)方法，充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，運(yùn)用體育健康教育理論對(duì)學(xué)生進(jìn)行健康教育與引導(dǎo)，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的自信心，開發(fā)學(xué)生的潛能，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，培養(yǎng)學(xué)生的健康體魄具有深遠(yuǎn)的意義。

關(guān)鍵詞： 多媒體 中職生 體育課堂

教育部關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)職業(yè)教育信息化發(fā)展的指導(dǎo)意見（教職成〔2017〕4號(hào)）指出，為深入貫徹落實(shí)《教育信息化“十三五”規(guī)劃》，全面提升信息技術(shù)支撐和引領(lǐng)職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展的能力，加快推進(jìn)職業(yè)教育現(xiàn)代化，現(xiàn)就進(jìn)一步推進(jìn)職業(yè)教育信息化發(fā)展提出：一是提升職業(yè)教育信息化基礎(chǔ)能力；二是推動(dòng)優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源共建共享；三是深化教育教學(xué)模式創(chuàng)新；四是加快管理服務(wù)平臺(tái)建設(shè)與應(yīng)用；五是提升師生和管理者信息素養(yǎng)等舉措。這些文件精神的出臺(tái)為中職學(xué)校體育利用信息化提升教育教學(xué)質(zhì)量和水平創(chuàng)造了又一途徑。體育教育是學(xué)校教育的重要內(nèi)容和途徑，它對(duì)培養(yǎng)學(xué)生身心健康，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性和全面發(fā)展有著不可替代的作用。當(dāng)前，以多媒體數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、智能化為特征的現(xiàn)代信息技術(shù)，正逐步改變著人們以往的生活、學(xué)習(xí)和工作方式。因此，要培養(yǎng)適應(yīng)高速發(fā)展的信息時(shí)代的合格人才，應(yīng)用先進(jìn)的現(xiàn)代教育技術(shù)，把多媒體教學(xué)引入學(xué)校教學(xué)的各個(gè)方面是極其重要的。如何在少數(shù)民族地區(qū)中職體育教學(xué)中突出體育素質(zhì)和美學(xué)教育的有機(jī)結(jié)合，成為當(dāng)前每個(gè)中職體育教師急需解決的課題。而多媒體技術(shù)融合了圖文、聲音、影像等現(xiàn)代信息形式，它能作用和調(diào)動(dòng)人體的多種感官，客觀、真實(shí)、準(zhǔn)確地對(duì)體育運(yùn)動(dòng)過程進(jìn)行播放、加工和再現(xiàn)，以其直觀、交互性好等優(yōu)點(diǎn)為學(xué)生傳遞健康的運(yùn)動(dòng)理念，讓學(xué)生感受到中職體育教學(xué)渲染的美學(xué)魅力，從而激發(fā)學(xué)生參與體育教學(xué)的興趣，增強(qiáng)中職體育教學(xué)效果。尤其少數(shù)民族地區(qū)的體育尤為重要，因?yàn)樯贁?shù)民族地區(qū)的體育教學(xué)設(shè)施比較落后，比如我校雖然地在縣城，但還是土場地，老式的籃排球架子，以及學(xué)校自己焊接加工的單雙杠、肋木和大小不一樣的足球門架子，體育教學(xué)設(shè)備極其簡陋，通過多媒體教學(xué)的應(yīng)用，學(xué)生對(duì)體育教學(xué)有了正確的認(rèn)識(shí)，激發(fā)孩子們走出大山的欲望。

一、多媒體走進(jìn)中職生體育課堂是現(xiàn)實(shí)需要

1.在當(dāng)前現(xiàn)代化教育時(shí)代，多媒體技術(shù)已經(jīng)進(jìn)入學(xué)校、進(jìn)入課堂、進(jìn)入各個(gè)學(xué)科，并成為課堂教學(xué)的一種有效輔助手段。多媒體技術(shù)的運(yùn)用，為學(xué)校體育室內(nèi)課教學(xué)提供了新的教學(xué)手段，對(duì)學(xué)生體育基礎(chǔ)知識(shí)的發(fā)展、體育觀念的更新、體育技能的提高及思維品質(zhì)的改善都起到良好的促進(jìn)作用。因此，用多媒體技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)，引起體育教學(xué)從觀念到形式的變革，是推動(dòng)素質(zhì)教育必不可少的教學(xué)手段。

2.中職生動(dòng)手操作能力及愛玩愛運(yùn)動(dòng)的天性在體育課堂中展現(xiàn)得淋漓盡致，大多數(shù)中職生都特別喜歡上體育課，體育老師應(yīng)該了解和掌握學(xué)生的這些特點(diǎn)，在課堂教學(xué)中因勢利導(dǎo)、多措并舉，在體育課實(shí)踐課中不斷提高學(xué)生的身體素質(zhì)，充分利用多媒體的優(yōu)勢，在課堂上循循善誘，滲透心理健康教育，重視非智力因素的培養(yǎng)，為培養(yǎng)新一代身心健康、人文核心素養(yǎng)良好的中職生而努力。

3.教育部要求在全國中小學(xué)校及中等職業(yè)學(xué)校開設(shè)體育健康教育課程，由于少數(shù)民族地區(qū)中等職業(yè)學(xué)校師資力量不足，因此無法足量開設(shè)體育健康課，充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，運(yùn)用體育健康教育理論，對(duì)學(xué)生進(jìn)行健康教育與引導(dǎo)，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的自信心，開發(fā)學(xué)生的潛能，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和培養(yǎng)健康體魄具有深遠(yuǎn)的意義。

因此，我們要很好地利用多媒體，在中職生課堂上努力培養(yǎng)中職生良好的健康品質(zhì)和積極、健康向上的個(gè)性，積極推進(jìn)學(xué)校體育教育教學(xué)改革，使中職生的整體素質(zhì)向著健康的方向發(fā)展。多媒體課件是應(yīng)用計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)，以鮮明的圖像、生動(dòng)的畫面、靈活多變的動(dòng)畫及音樂效果優(yōu)化教學(xué)過程的一種新型教學(xué)輔助手段。在體育教學(xué)過程中，利用這些教學(xué)媒體可實(shí)現(xiàn)立體模擬、平面模擬、語言聲音重現(xiàn)、靜態(tài)實(shí)景重現(xiàn)、呈現(xiàn)動(dòng)態(tài)過程及促進(jìn)教學(xué)雙方交互作用，克服過去老師邊示范、邊講解的體育教學(xué)模式。運(yùn)用多媒體課件解決教學(xué)中的重、難點(diǎn)問題更是易如反掌，尤其多媒體課件有著很強(qiáng)的直觀性，在教學(xué)過程中，教師很難示范清楚的技術(shù)環(huán)節(jié)，甚至部分難以用語言表達(dá)清楚的思想，利用多媒體課件示范出來或表現(xiàn)給學(xué)生看，幫助學(xué)生看清楚動(dòng)作技術(shù)的細(xì)節(jié)，使學(xué)生更快、更全面地建立整個(gè)動(dòng)作表象，加深學(xué)生對(duì)動(dòng)作的理解，縮短泛化學(xué)習(xí)過程，有助于學(xué)生對(duì)教師講解的思想內(nèi)容的掌握，有助于活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的興趣，提高授課質(zhì)量。

如在足球《單人傳球》教學(xué)中，可利用10分鐘課時(shí)放映教師制作的世界杯足球賽、歐錦賽的PPT課件：以馬拉多拉出神入化帶球、梅西穿越多人傳球等畫面感染學(xué)生，吸引他們的注意力，讓他們喜歡上足球，并對(duì)課件中明星球員的傳球動(dòng)作記憶深刻。活動(dòng)時(shí)，老師拿球到足球場練習(xí)，講授要領(lǐng)時(shí)，學(xué)生專心致志地聽講，躍躍欲試模仿課件中的動(dòng)作，整節(jié)課氣氛熱烈，學(xué)生的求知欲望強(qiáng)烈。但是在“鏟球”這個(gè)技術(shù)環(huán)節(jié)教學(xué)中應(yīng)該因地制宜，讓學(xué)生有個(gè)了解就行了，因?yàn)槲覀兊膱鲎佣际峭翀鲎?，上面的沙礫比較多，如果按照正常教學(xué)程序進(jìn)行，每次鏟球都會(huì)使“實(shí)踐”學(xué)生的大腿小腿上“鑲嵌”上一個(gè)個(gè)小沙?；蛘咝∈樱處熢隗w育課中適當(dāng)運(yùn)用多媒體課件可以調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)體育的興趣，讓他們主動(dòng)自覺地參與練習(xí)，大大增強(qiáng)課堂教學(xué)效果。

二、多媒體走進(jìn)體育課堂有著深遠(yuǎn)的意義

以中職生體育課堂教學(xué)實(shí)踐為出發(fā)點(diǎn)，利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段和實(shí)踐課相結(jié)合，立足課堂，堅(jiān)持在實(shí)踐中總結(jié)理論，再由理論指導(dǎo)實(shí)踐，加強(qiáng)體質(zhì)鍛煉，養(yǎng)成健康的心理，對(duì)體育教學(xué)具有一定的現(xiàn)實(shí)和長遠(yuǎn)指導(dǎo)意義，創(chuàng)新多媒體在少數(shù)民族地區(qū)中職生體育教學(xué)中的應(yīng)用，提高課堂效率，突出教學(xué)成效。通過多媒體和體育教學(xué)相結(jié)合的各種方式，結(jié)合少數(shù)民族地區(qū)中職生心理健康現(xiàn)狀，使中職生的心理障礙、心理疾病等健康問題得到改觀，通過心理健康的培養(yǎng)，學(xué)生保持積極向上的心理狀態(tài)，成為會(huì)學(xué)習(xí)、愛學(xué)習(xí)、會(huì)交往的心理健康的人。立足中職生教育教學(xué)、立足體育課堂、立足活動(dòng)平臺(tái)，面向少數(shù)民族地區(qū)的體育教育教學(xué)改革，利用現(xiàn)代信息技術(shù)營造有利于中職生身心發(fā)展的良好課堂氛圍，進(jìn)一步為中職生人生職業(yè)發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)，促使中職學(xué)健康和諧發(fā)展。在少數(shù)民族地區(qū)中職體育教學(xué)中合理運(yùn)用現(xiàn)代多媒體技術(shù)，不僅可以讓學(xué)生把體育課當(dāng)作一種力與美結(jié)合的欣賞課，還可以讓學(xué)生體會(huì)到體育教學(xué)充滿運(yùn)動(dòng)和激情，更能在運(yùn)動(dòng)中將力量和速度發(fā)揮到極致。由此可見，多媒體在中職體育教學(xué)中得以推廣勢在必行，它能從根本上改變學(xué)生簡單地將體育課當(dāng)作“達(dá)標(biāo)”或“考核”肢體運(yùn)動(dòng)的想法，提高學(xué)生的體育文化素養(yǎng)，讓中職生對(duì)我國體育文化有所了解，在接受新知識(shí)的同時(shí)傳承傳統(tǒng)民族運(yùn)動(dòng)。例如在教學(xué)過程中將“摔跤”、“拉帕牛”等教學(xué)項(xiàng)目分層次地加入進(jìn)去，是少數(shù)民族地區(qū)中職體育德育教學(xué)所要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)之一。endprint

講授跑步運(yùn)動(dòng)時(shí)，可以通過多媒體課件把一些體育跑步健將，如博爾特、鮑威爾等在奧運(yùn)會(huì)、世錦賽中的視頻圖像、音頻文件等資料收集起來，把它們合理設(shè)計(jì)編排到課件中，制作成體育欣賞教學(xué)課。加上文字解釋、配上音樂和視頻畫面，把運(yùn)動(dòng)員努力拼搏、積極向上的體育精神在邁步、奔跑、沖刺中凸現(xiàn)、放大，讓學(xué)生在逼真圖像、視聽渲染、激烈的比賽環(huán)境中不知不覺地掌握體育知識(shí)和體育精神。另外，多媒體技術(shù)的豐富表現(xiàn)力讓學(xué)生感受到體育散發(fā)出的競技、陽光、人文、和諧的文化內(nèi)涵，從而豐富體育理念，加深學(xué)生對(duì)體育發(fā)展的認(rèn)識(shí)。

三、利用多媒體提升體育課的高效性

1.利用多媒體教學(xué)激發(fā)學(xué)生的體育興趣。建立平等、融洽、真誠、開放、激勵(lì)的鍛煉機(jī)制，激發(fā)學(xué)生的健身興趣、鍛煉熱情，挖掘?qū)W生的運(yùn)動(dòng)潛能，提高學(xué)生的整體素質(zhì)。

2.利用多媒體展示體育精神，增強(qiáng)愛國主義自豪感。認(rèn)識(shí)體育、感知體育、參與體育，弘揚(yáng)體育勇敢拼搏、積極向上的精神、道德情懷。例如通過觀看奧運(yùn)會(huì)、亞運(yùn)會(huì)上我國健兒為國爭光，五星紅旗冉冉升起的感人畫面，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情操，以及自覺鍛煉身體的良好習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性。

3.利用多媒體更好地提升體育課的高效性。通過現(xiàn)代信息技術(shù)教學(xué)和課堂實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)方式，探討現(xiàn)代信息技術(shù)教育在體育課課堂教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)過程、教學(xué)管理、教學(xué)理論等方面的運(yùn)用，提升體育課的效益。

總之利用多媒體教學(xué)構(gòu)建少數(shù)民族地區(qū)中職生體育之模式。結(jié)合少數(shù)民族地區(qū)傳統(tǒng)民俗體育文化、非遺體育文化及中職體育教學(xué)的特點(diǎn)，構(gòu)建以學(xué)生為主體的教學(xué)模式，提高體育師資水平。探索出利用多媒體和體育課理論與實(shí)踐相結(jié)合的新路子，通過現(xiàn)代信息技術(shù)教育和少數(shù)民族地區(qū)中職體育相結(jié)合的教學(xué)方法，學(xué)生身體健康和心理健康都有較大轉(zhuǎn)變，取得了積極的成效。

參考文獻(xiàn)：

[1]體育心理學(xué)教材編寫組.體育心理學(xué)[M].北京：高等教育出版社，2014.

[2]毛振明.體育教學(xué)論[M].北京：高等教育出版社，2015.

[3]潘紹偉，于可紅.學(xué)校體育學(xué)[M].北京：高等教育出版社，2013.

本文是中央電教館批準(zhǔn)立項(xiàng)，是全國信息技術(shù)研究2017年度重點(diǎn)課題（課題批準(zhǔn)號(hào)：176220018）“多媒體在少數(shù)民族地區(qū)中職體育教學(xué)中的運(yùn)用研究”成果。endprint