淺談職業(yè)學(xué)校會(huì)計(jì)專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)的有效策略

摘 要：職業(yè)學(xué)校的教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)專業(yè)的技能型人才，實(shí)訓(xùn)教學(xué)是職業(yè)學(xué)校教學(xué)的重要組成部分，提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力，會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)也分為理論教學(xué)和實(shí)訓(xùn)教學(xué)兩個(gè)部分，二者并重，但是由于人才市場的需求轉(zhuǎn)變，對(duì)于學(xué)生的專業(yè)技能的要求也越來越高，所以學(xué)生的有效實(shí)訓(xùn)練習(xí)也成了當(dāng)下教學(xué)改革的重點(diǎn)之一，本文圍繞“職業(yè)學(xué)校會(huì)計(jì)專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)的有效策略”這一主題展開探討。

關(guān)鍵詞：職業(yè)學(xué)校；會(huì)計(jì)專業(yè)；有效實(shí)訓(xùn)

職業(yè)學(xué)校的主要職責(zé)是為社會(huì)輸送高端技能人才，因此學(xué)生的專業(yè)理論知識(shí)和實(shí)踐操作能力的培養(yǎng)都是非常重要的。在傳統(tǒng)教學(xué)中，學(xué)生的實(shí)訓(xùn)練習(xí)往往因循守舊，不斷地運(yùn)用同一套方法，學(xué)生的學(xué)習(xí)跟不上市場的需求，無法適應(yīng)企業(yè)的需要，造成學(xué)生就業(yè)難，企業(yè)人才匱乏的狀況出現(xiàn)，因此注重實(shí)訓(xùn)教學(xué)的有效性，讓學(xué)生在實(shí)訓(xùn)練習(xí)中不斷提高專業(yè)技能是當(dāng)前教學(xué)改革的重中之重。會(huì)計(jì)教研室要認(rèn)真地設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，根據(jù)用人單位的需要，以學(xué)生的技能培養(yǎng)為教學(xué)中心，深化就業(yè)職業(yè)崗位群分析，實(shí)現(xiàn)有效實(shí)訓(xùn)教學(xué)。

一、 提供良好實(shí)訓(xùn)環(huán)境，提高學(xué)生動(dòng)手能力

要實(shí)現(xiàn)有效的實(shí)訓(xùn)教學(xué)，就必須保證實(shí)訓(xùn)教學(xué)環(huán)境的構(gòu)建。從學(xué)校方面來說，學(xué)校要為學(xué)生提供更多的機(jī)會(huì)和平臺(tái)去進(jìn)行有效的實(shí)訓(xùn)練習(xí)，加大實(shí)訓(xùn)教學(xué)的投入力度，重視會(huì)計(jì)專業(yè)的實(shí)訓(xùn)場地的建立，完善訓(xùn)練設(shè)備，提供必要的硬件設(shè)施，注重雙師型人才的引入，讓學(xué)生能夠得到更好的指導(dǎo)，增加學(xué)校實(shí)踐課程安排，讓學(xué)生在校園中也能夠感受到會(huì)計(jì)市場的變化，針對(duì)市場需求，讓學(xué)校的實(shí)訓(xùn)課程更加符合社會(huì)需要，采用更加適當(dāng)?shù)慕滩?，積極地為學(xué)生提供市場調(diào)研資料，讓學(xué)生有更加明確的訓(xùn)練目標(biāo)，積極地促進(jìn)學(xué)校與企業(yè)的合作，采用校企聯(lián)合的方式更加有針對(duì)性地培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)技能，為學(xué)生提供更加專業(yè)的練習(xí)平臺(tái)。從教師方面來說，在實(shí)訓(xùn)的過程中，教師要轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)理念，給學(xué)生提供更多的練習(xí)空間，設(shè)計(jì)有趣的實(shí)訓(xùn)課堂，激發(fā)學(xué)生的動(dòng)手欲望，有計(jì)劃地讓學(xué)生的練習(xí)更加貼近市場需要，立足于會(huì)計(jì)專業(yè)市場，將學(xué)生的培養(yǎng)直接定位到企業(yè)中，幫學(xué)生做好投入企業(yè)的準(zhǔn)備，同時(shí)教師要尊重學(xué)生的主體地位，給學(xué)生提供更多的練習(xí)機(jī)會(huì)，減少教師演示的時(shí)間，讓學(xué)生能夠通過教師的指導(dǎo)自己完成練習(xí)，為學(xué)生提供獨(dú)立思考的空間，讓學(xué)生自己在操作中深化對(duì)于會(huì)計(jì)專業(yè)的理解，并在出現(xiàn)問題時(shí)，運(yùn)用自己的能力積極地解決，為學(xué)生提供更加良好的實(shí)訓(xùn)環(huán)境。

二、 改善實(shí)訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)技能

在為學(xué)生提供良好的實(shí)訓(xùn)環(huán)境的同時(shí)，教師就更要注重教學(xué)質(zhì)量的提高。在以往的實(shí)訓(xùn)教學(xué)中往往達(dá)不到預(yù)期的教學(xué)效果，因此，進(jìn)行有效的實(shí)訓(xùn)教學(xué)就成為了教師們?cè)诮虒W(xué)中需要攻克的難題。在傳統(tǒng)的實(shí)訓(xùn)教學(xué)中，教師的講解和演示占據(jù)了課堂的大部分時(shí)間，學(xué)生自己動(dòng)手的時(shí)間非常少，并且教師在教學(xué)過程中沒有認(rèn)真地對(duì)市場需求進(jìn)行調(diào)查，這對(duì)學(xué)生的實(shí)訓(xùn)教學(xué)是十分不利的，學(xué)生不能夠跟上人才市場的需要，這就要求教師轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)理念，在教學(xué)過程中，注重學(xué)生主觀能動(dòng)性的發(fā)揮，讓學(xué)生的實(shí)踐探究成為課堂主體，為學(xué)生提供獨(dú)立思考的空間，讓學(xué)生在實(shí)訓(xùn)的過程中能夠積極地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行練習(xí)，讓理論知識(shí)與實(shí)踐操作有機(jī)結(jié)合，要以“實(shí)用”為原則進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生的練習(xí)在今后的工作中都能夠有所運(yùn)用。在校企聯(lián)合的實(shí)訓(xùn)練習(xí)中，很多教師認(rèn)為將學(xué)生完全交給企業(yè)就能夠達(dá)到提高學(xué)生專業(yè)技能的目的，但實(shí)際上，在企業(yè)中的技術(shù)人員，他們沒有接受過專業(yè)的教學(xué)培訓(xùn)，在管理學(xué)生上缺乏經(jīng)驗(yàn)，不能夠很好地指導(dǎo)學(xué)生更好地完成實(shí)訓(xùn)任務(wù)，這會(huì)讓學(xué)生的企業(yè)實(shí)訓(xùn)效果大打折扣，因此在企業(yè)的實(shí)訓(xùn)練習(xí)中，教師的指導(dǎo)也是必不可少的，并且在更加專業(yè)的實(shí)訓(xùn)平臺(tái)中能夠更有針對(duì)性地指導(dǎo)學(xué)生的操作，與學(xué)生進(jìn)行積極的交流，了解學(xué)生所遇到的問題，及時(shí)為學(xué)生解答，幫助學(xué)生疏通思路，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮企業(yè)實(shí)訓(xùn)的最大效用。

三、 豐富實(shí)訓(xùn)練習(xí)模式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

相對(duì)于理論課堂來說，學(xué)生對(duì)實(shí)訓(xùn)練習(xí)的興趣比較大，但是如果教師總是反復(fù)地使用同一種實(shí)訓(xùn)方法，難免會(huì)讓實(shí)訓(xùn)課堂缺乏新鮮感和樂趣，學(xué)生也就不能夠長久地保持實(shí)訓(xùn)的熱情，因此豐富實(shí)訓(xùn)練習(xí)模式能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓實(shí)訓(xùn)練習(xí)達(dá)到事半功倍的效果。比如教師可以采用項(xiàng)目教學(xué)法，讓學(xué)生以一個(gè)項(xiàng)目為目標(biāo)，以小組為單位進(jìn)行工作分配，由小組內(nèi)學(xué)生共同合作去完成項(xiàng)目，在這個(gè)過程中，所有的材料都是由學(xué)生自己去進(jìn)行準(zhǔn)備的，如果涉及企業(yè)，也需要學(xué)生自己去和企業(yè)進(jìn)行交涉已完成學(xué)習(xí)任務(wù)，這樣的實(shí)訓(xùn)方式，能夠?yàn)閷W(xué)生提供更加獨(dú)立的空間，并且由于是多人合作的模式，學(xué)生在完成任務(wù)時(shí)會(huì)具備更高的積極性，能夠更好地激發(fā)自身的潛力，并且在完成任務(wù)的過程中，不僅能夠很好地讓學(xué)生的專業(yè)技能得到鍛煉，還有學(xué)生的團(tuán)結(jié)精神、表達(dá)能力、交際能力等等都得到了相應(yīng)的提高，這樣的訓(xùn)練模式更加積極有效。在學(xué)生們每一次的實(shí)訓(xùn)完成后，教師都要進(jìn)行積極地評(píng)價(jià)，幫助學(xué)生更好地了解自己的實(shí)踐能力，要肯定學(xué)生自身的努力，找到學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生積極成長，恰當(dāng)?shù)刂赋鰧W(xué)生的不足，幫助學(xué)生彌補(bǔ)自身的劣勢，讓每一次的實(shí)訓(xùn)都成為學(xué)生檢驗(yàn)自身能力的過程，不斷地進(jìn)步提高，成為專業(yè)的會(huì)計(jì)人才。

四、 小結(jié)

總而言之，實(shí)訓(xùn)教學(xué)是職校會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)必不可少的環(huán)節(jié)，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能起到了至關(guān)重要的作用，因此有效的實(shí)訓(xùn)教學(xué)能夠讓學(xué)生的技能得到更好地鍛煉。學(xué)校要加大實(shí)訓(xùn)教學(xué)的投入力度，為學(xué)生提供更加專業(yè)的實(shí)訓(xùn)環(huán)境，教師在教學(xué)的過程中，也要注重課堂的教學(xué)設(shè)計(jì)，給學(xué)生更多的動(dòng)手平臺(tái)，讓學(xué)生在不斷地練習(xí)中成長，并且在企業(yè)實(shí)訓(xùn)中也要盡到指導(dǎo)的職責(zé)，幫助學(xué)生更好地適應(yīng)企業(yè)需要，教師還要豐富自身的專業(yè)水準(zhǔn)，讓學(xué)生能夠在豐富的實(shí)訓(xùn)課堂中得到技能的鍛煉，保持對(duì)會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)的熱情。

參考文獻(xiàn)：

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作者簡介：

王素娟，江蘇省宿遷市，江蘇省宿城中等專業(yè)學(xué)校。endprint