加強籃球課程教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生體育核心素養(yǎng)摭探

王云龍

摘 要：學(xué)生除了學(xué)習(xí)知識，還應(yīng)該加強鍛煉，在體育活動中逐漸提升自身的核心素養(yǎng)。文章從籃球的專業(yè)性、籃球的娛樂性、籃球的精神、籃球與體育核心素養(yǎng)培養(yǎng)對策幾方面，研究如何加強籃球課程教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生體育核心素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：籃球；核心素養(yǎng)；能力培養(yǎng)；素質(zhì)

中圖分類號：G421；G633.96 文獻標(biāo)志碼：A 文章編號：1008-3561（2018）03-0045-01

籃球作為日常生活中對場地要求并不高的一項球類運動，廣受歡迎。而作為教育的手段，籃球課程的教育應(yīng)該通過不同的方式去幫助學(xué)生更好地發(fā)展自身的核心素養(yǎng)?？偨Y(jié)起來，對于籃球課程的要求大致可以分為三個方面：籃球的專業(yè)性、籃球的娛樂性、籃球的精神。下面，就探討如何加強籃球課程教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生體育核心素養(yǎng)。

一、籃球的專業(yè)性

籃球作為現(xiàn)當(dāng)代最受歡迎的球類運動之一，自面世起就被廣大群眾所推崇。正是因為這種推崇，在其并不算長的歷史里，有了較為完整的規(guī)則體系。所以，籃球的專業(yè)性就是通過對規(guī)則的認(rèn)知并結(jié)合動作的訓(xùn)練而體現(xiàn)出來的。對于籃球課程的安排，要以籃球的專業(yè)性作為基點來設(shè)計。如在第一節(jié)課，教師應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生認(rèn)識球場，并根據(jù)球場的分布逐步將籃球場上的規(guī)則教給學(xué)生。接下來教師要適當(dāng)安排一些訓(xùn)練，逐步培養(yǎng)學(xué)生的身體素質(zhì)。當(dāng)學(xué)生的身體素質(zhì)達(dá)到一定的程度，教師就可以由簡到難地教授學(xué)生一些籃球技巧。對于規(guī)則的教授，其實是讓學(xué)生了解遵守規(guī)則的重要性，真正做到時時遵守規(guī)則。

二、籃球的娛樂性

在籃球課程中，不能失去其娛樂性的原則，寓教于樂才是正確的教學(xué)方式。籃球的娛樂方式不能局限于籃球課上，日常組織的學(xué)生間的對抗賽也是籃球娛樂性的最為常見的一種體現(xiàn)方式。對于對抗賽，最主要的不是勝負(fù)，而是通過隊伍之間的對抗，將小隊成員緊緊聯(lián)系到一起。在對抗賽過程中，會出現(xiàn)各種各樣的矛盾，如小隊成員之間的配合不到位、隊員之間的戰(zhàn)略不統(tǒng)一、隊員傷病無法繼續(xù)比賽等，但學(xué)生們通過不斷解決團隊之間的不利因素，能提升團隊的凝聚力。同時，也能使學(xué)生們了解到團隊協(xié)作的重要性。

籃球的娛樂方式有很多，對抗賽的宣傳也可以體現(xiàn)出籃球的娛樂性。學(xué)生通過設(shè)計宣傳海報，可以把自己天馬行空的想法在宣傳畫中進行展現(xiàn)。并且，教師也可以就“最喜愛的NBA明星”為題組織學(xué)生寫文章，或者是以“我的籃球生活”為主題寫每日日記，記錄自己籃球路上的點滴。教師還可以組織學(xué)生一起觀看國內(nèi)外聯(lián)賽的總決賽或者常規(guī)賽，和學(xué)生們一起討論比賽中的亮點和不足，培養(yǎng)他們的分析能力，進而提升他們的體育核心素養(yǎng)。

三、籃球的精神

在國內(nèi)外籃球聯(lián)賽的賽場上，每一個時代都有著標(biāo)志性的人物，但是無論這些人物如何傳奇，他們都有一個共性，那就是不屈的精神。可以說，無論是賽場還是生活，這些球星對于逆境的不服輸和迎難而上的勇氣，都值得學(xué)生去學(xué)習(xí)。

籃球的精神還體現(xiàn)在團隊模式上，學(xué)生們?yōu)榱俗非髣倮?，會將自己融入團隊中。但有時在比賽中由于個人技術(shù)的差異，會存在技術(shù)好的隊友不相信技術(shù)較差的隊友的情況，這時教師應(yīng)通過賽后的分析，側(cè)面點出該隊員的問題，讓該隊員意識到團隊協(xié)作的重要性。這樣，可以極大地提高學(xué)生對團隊的信任感，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作意識。

四、籃球與體育核心素養(yǎng)培養(yǎng)對策

學(xué)科核心素養(yǎng)是我國新課程標(biāo)準(zhǔn)提出的一個新的概念，是學(xué)生通過學(xué)科課程學(xué)習(xí)所形成最基本、最重要的素養(yǎng)。對于體育類的學(xué)科，學(xué)科核心素養(yǎng)即是對知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度的理解與學(xué)習(xí)。

將籃球課程與體育核心素養(yǎng)結(jié)合，即教師在設(shè)計課程時應(yīng)以培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)為中心。任何體育類課程都不是一蹴而就的，而是通過日常的積累，積少成多，逐漸提升學(xué)生的身體素質(zhì)。對于籃球課程而言，對規(guī)則的學(xué)習(xí)、對場地的認(rèn)識是一切的開始，因為，規(guī)則是任何球類運動公平進行的基礎(chǔ)。而學(xué)生在做好準(zhǔn)備活動的情況下，通過正確規(guī)范的動作，不僅可以提高投籃的命中率，還可以減少因為動作不當(dāng)而造成的肌肉損傷?；@球的精神是不屈，是即使在逆境中也依然迎難而上。同時，籃球是強身健體的運動，能夠增強學(xué)生的意志力，提高學(xué)生的體育核心素養(yǎng)。

五、結(jié)束語

總之，學(xué)生擁有好的身體可以為其更好地學(xué)習(xí)提供便利的條件，所以體育和學(xué)習(xí)其實是一種相得益彰的關(guān)系。為了更好培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，教師應(yīng)根據(jù)籃球的專業(yè)性、娛樂性以及籃球精神，制訂一系列的計劃，讓學(xué)生在籃球課程中學(xué)會團隊協(xié)作，展現(xiàn)自己的籃球才華。同時，教師要通過各種各樣的活動，培養(yǎng)學(xué)生的自信心，讓他們能直面困難，不斷學(xué)習(xí)，進而提升他們的體育核心素養(yǎng)。

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