加強(qiáng)家園合作提高幼教工作效率探究

張麗娟

摘 要：家園合作在幼兒教育工作中不可缺少，它關(guān)系著幼兒園的教育教學(xué)質(zhì)量，也是兒童成長(zhǎng)發(fā)展的需要。文章針對(duì)家園合作中存在的一些問題進(jìn)行分析，指出應(yīng)該注重家園雙方兒童教育觀念的更新，構(gòu)建多元化的信息交流、溝通渠道和平臺(tái)，同時(shí)制定、完善家園合作規(guī)章制度，以促進(jìn)兒童的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：幼教；家園合作；問題；策略

中圖分類號(hào)：G616 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1008-3561（2018）03-0031-01

家園合作是幼教的重要組成部分，對(duì)促進(jìn)幼兒身心的健康成長(zhǎng)起著極為關(guān)鍵的作用?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》中明確了家園合作的重要性，認(rèn)為家庭與幼兒園是合作伙伴關(guān)系，兩者要堅(jiān)持平等、尊重、合作的原則，致力于促進(jìn)幼兒教育水平的提高。家庭與幼兒園要充分利用擁有的教育資源，加強(qiáng)交流與溝通，盡可能幫助幼兒在身心兩方面得到全面發(fā)展，這是教育的目的所在，也是父母的期望所在。下面，就幼教工作中如何注重家園合作進(jìn)行探究。

一、家園合作中存在的問題分析

幼兒園要分析自身家園合作存在的問題并對(duì)問題的原因進(jìn)行精準(zhǔn)分析，以不斷提高家園合作的效果。針對(duì)家園合作中計(jì)劃滯后的問題，幼兒園要分析園家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)開放日、家園溝通等活動(dòng)計(jì)劃性不強(qiáng)的原因，綜合考慮在溝通或者活動(dòng)日期的選定上是否不夠嚴(yán)謹(jǐn)。對(duì)于家園合作活動(dòng)效果不佳、家長(zhǎng)或幼兒參與積極性不佳等問題，綜合考慮活動(dòng)內(nèi)容的價(jià)值性、趣味性、豐富性以及合作目的、意義是否明確等因素。幼兒園相關(guān)人員要注意觀察家園合作中存在的問題，根據(jù)具體的問題追根究底，以提出科學(xué)合理的問題解決方案。

二、改進(jìn)當(dāng)前家園合作工作的策略

（1）加強(qiáng)對(duì)家園合作的重視。幼兒教育相關(guān)人員要明確家庭和幼兒園的通力合作是提高教育水平、促進(jìn)幼兒發(fā)展重中之重。雙方的合作不僅表現(xiàn)在教育內(nèi)容和教育方法上要協(xié)調(diào)配合，更要注重在思想觀念上保持一致。如果家長(zhǎng)和幼兒園不能相互配合、協(xié)調(diào)一致，就會(huì)出現(xiàn)對(duì)幼兒要求不一樣的情況，使幼兒難辨是非，感到無所適從，對(duì)幼兒的全面發(fā)展非常不利。

幼兒園可以通過各種合作活動(dòng)如家長(zhǎng)園地、家訪、家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)個(gè)人拜訪等形式向幼兒家屬表現(xiàn)出對(duì)家園合作的重視，讓家長(zhǎng)從中了解幼兒園的基本教學(xué)情況、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)制度等。在活動(dòng)的過程中，幼兒園相關(guān)人員應(yīng)注重對(duì)家園合作的理念、目的、效果等向家長(zhǎng)普及，真誠(chéng)邀請(qǐng)家長(zhǎng)積極參與到家園合作中，使家庭教育和幼兒園教育真正融合起來，形成統(tǒng)一的整體，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。

（2）充分健全家園合作制度。家長(zhǎng)和幼兒園要加強(qiáng)合作意識(shí)。由于幼兒教育教師占主導(dǎo)地位，教師和幼兒園應(yīng)該主動(dòng)發(fā)起、策劃家園合作活動(dòng)。教師應(yīng)首先明確幼兒教育的首要目的是促進(jìn)幼兒身心的全面發(fā)展，這是幼兒教育的核心。教師還要知道開展家園合作可以在有效促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展的同時(shí)，提高自身的教育教學(xué)水平。因此，幼兒園應(yīng)該廣泛開展一些教師培訓(xùn)，灌輸家園共教的教育理念，強(qiáng)化教師的合作意識(shí)，讓他們積極主動(dòng)地與家長(zhǎng)開展教育合作。僅靠幼兒園教育是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，幼兒園還應(yīng)該提高家長(zhǎng)的參與性，加強(qiáng)向家長(zhǎng)宣傳育兒知識(shí)。

幼兒園必須建立健全家長(zhǎng)工作制度，使家庭教育和幼兒教育有機(jī)規(guī)范地結(jié)合起來。幼兒園應(yīng)通過條文的形式將家長(zhǎng)工作制度固定下來，采用規(guī)范的管理體系，在制度中固定家長(zhǎng)的職責(zé)，并明確責(zé)任人。幼兒園只有建立健全制度，采用科學(xué)化管理體系，才能有效提高家園合作的有效性。

（3）不斷豐富家園合作活動(dòng)。為了加強(qiáng)家園的溝通，幼兒園應(yīng)該積極提供平等對(duì)話與交流的平臺(tái)。以往的家長(zhǎng)會(huì)總是教師的一言堂，現(xiàn)在可以采用家長(zhǎng)座談會(huì)、茶話會(huì)、家長(zhǎng)沙龍、經(jīng)驗(yàn)分享會(huì)等形式，拉近家長(zhǎng)與教師的距離，使他們?cè)趯?duì)話中產(chǎn)生共鳴，以達(dá)到消除隔膜、解決幼兒教育中的問題的目的。這種方式能讓每個(gè)家長(zhǎng)都真正參與其中，有表達(dá)自己意見的機(jī)會(huì)，并能更有效地解決問題。幼兒園可以采用多做些互動(dòng)游戲的方式如區(qū)域游戲等，讓家長(zhǎng)和孩子共同參與到游戲當(dāng)中，共同合作完成任務(wù)，從而增進(jìn)家長(zhǎng)和子女之間的感情，完成對(duì)幼兒的教育工作。

幼兒園可通過家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)座談會(huì)、家長(zhǎng)宣傳欄、家園報(bào)紙等形式向家長(zhǎng)灌輸《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，使家長(zhǎng)和幼兒園協(xié)同教育目標(biāo)，了解幼兒教育的內(nèi)容，將幼兒游戲課程學(xué)習(xí)觀念植入他們的心中。借助于現(xiàn)在發(fā)達(dá)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，教師可建立家園共育QQ群、微信群、娃娃臉等，把一些精彩的課程內(nèi)容上傳到網(wǎng)絡(luò)當(dāng)中，并給家長(zhǎng)布置一些家庭教育任務(wù)。這些方式可以拉近幼兒園與家長(zhǎng)、幼兒與家長(zhǎng)之間的距離，協(xié)調(diào)家長(zhǎng)與幼兒園之間的關(guān)系，做好同步教育。

三、結(jié)束語(yǔ)

家庭教育是幼兒園教育的延伸，應(yīng)加強(qiáng)家園合作意識(shí)，明確只有采取合作教育的方式幼兒才能做到全面發(fā)展。家園合作是靈活性較強(qiáng)的工作，新時(shí)代幼兒教育的目標(biāo)決定了兩者必須協(xié)同工作、緊密配合。在幼兒教育中認(rèn)識(shí)到家園合作的重要性，做好家園合作日常化，堅(jiān)持營(yíng)造家園互動(dòng)的環(huán)境，不斷探索育兒效果更好的活動(dòng)，就一定能做好家園合作育兒工作，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。

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