機(jī)械教學(xué)中現(xiàn)代教學(xué)方法趨勢(shì)分析

摘 要：我國(guó)一直以來都在積極地推進(jìn)機(jī)械制造行業(yè)發(fā)展。自進(jìn)入21世紀(jì)以來，各行各業(yè)都進(jìn)入飛速發(fā)展的階段，與此同時(shí)，我國(guó)的機(jī)械制造行業(yè)的發(fā)展速度也越來越快，在我國(guó)機(jī)械制造行業(yè)快速發(fā)展的今天，人才的缺乏問題也越來越突出，在機(jī)械制造行業(yè)，很多崗位出現(xiàn)了無人可用的現(xiàn)象，或者是崗位的就職人員操作技能不牢靠、專業(yè)素質(zhì)較低的情況。不管是哪一種情況，對(duì)機(jī)械行業(yè)的發(fā)展都造成了不可忽視的制約因素，因此，就要求在機(jī)械人才的培養(yǎng)上要與時(shí)俱進(jìn)，培養(yǎng)出更多、專業(yè)技能更扎實(shí)的機(jī)械人才。機(jī)械人才的培養(yǎng)勢(shì)在必行，但是機(jī)械人才的培養(yǎng)離不開機(jī)械教學(xué)，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，對(duì)機(jī)械制造的要求也越來越嚴(yán)格。傳統(tǒng)的機(jī)械教學(xué)方法，因?yàn)槠渎浜笮?、不科學(xué)性顯然已經(jīng)不能適應(yīng)新時(shí)期的人才培養(yǎng)的要求，鑒于此種情況，對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)方法的變革已提上日程，采用現(xiàn)代教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)是必然的發(fā)展趨勢(shì)。本文針對(duì)機(jī)械教學(xué)中的現(xiàn)代教學(xué)方法趨勢(shì)進(jìn)行了深入地分析，并提出相關(guān)建議，為機(jī)械人才的培養(yǎng)創(chuàng)造條件。

關(guān)鍵詞：傳統(tǒng)教學(xué)；機(jī)械制造；人才培養(yǎng)；現(xiàn)代教學(xué)

一、 機(jī)械教學(xué)的現(xiàn)狀分析

自從社會(huì)經(jīng)濟(jì)進(jìn)入到飛速發(fā)展的時(shí)代，對(duì)機(jī)械制造行業(yè)的需求加大，對(duì)機(jī)械人才的需求也隨之加大。由于在人才市場(chǎng)中缺乏機(jī)械制造方面的人才，所以，現(xiàn)在很多的學(xué)校都開始擴(kuò)招這方面的學(xué)生，課程的安排也逐漸完善，并且增加機(jī)械教學(xué)的設(shè)施，使機(jī)械教學(xué)系統(tǒng)不斷完善，對(duì)學(xué)校機(jī)械專業(yè)的師資力量方面都作出努力，提高教師專業(yè)知識(shí)和實(shí)際操作水平，只有這樣才能培養(yǎng)出適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，滿足人才市場(chǎng)需要的多樣化、全方位的優(yōu)秀人才。機(jī)械制造專業(yè)，與其他學(xué)科相比，最大的特點(diǎn)就是機(jī)械制造的實(shí)用性非常強(qiáng)，現(xiàn)代社會(huì)，人類的日常生活與機(jī)械專業(yè)息息相關(guān)，所以機(jī)械專業(yè)的教師在教學(xué)過程中，不能固守課本知識(shí)，要理論和實(shí)踐相結(jié)合，教學(xué)的內(nèi)容要更加傾向于實(shí)際應(yīng)用，針對(duì)學(xué)生的綜合能力進(jìn)行科學(xué)、合理地教學(xué)。

現(xiàn)階段，我國(guó)大多數(shù)學(xué)校依然采用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，即“傳道、授業(yè)、解惑”這種模式，這與現(xiàn)階段提倡的現(xiàn)代教學(xué)理念存在偏差，雖然傳統(tǒng)的教學(xué)模式，在很大程度上發(fā)揮了自己的余熱，但是這種老師講，學(xué)生聽的教學(xué)模式，對(duì)機(jī)械學(xué)專業(yè)的學(xué)生來講，阻撓了學(xué)生視野的開闊，對(duì)問題的解析能力低下，學(xué)習(xí)效率低，因此學(xué)生會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)心理，不僅浪費(fèi)學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間，還學(xué)不到東西。不利于現(xiàn)代化教學(xué)模式開展，時(shí)代在進(jìn)步，我們因追隨時(shí)代的腳步，改變傳統(tǒng)教學(xué)模式，科學(xué)、理性地進(jìn)行教學(xué)，只有這樣才能不斷激發(fā)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的興趣，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

二、 現(xiàn)代教學(xué)方法趨勢(shì)的分析

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的全球化，我國(guó)的機(jī)械化教學(xué)，目前已經(jīng)逐漸與國(guó)際接軌，面對(duì)我國(guó)教學(xué)現(xiàn)狀的弊端與國(guó)際教學(xué)影響，我國(guó)機(jī)械學(xué)的教學(xué)方式正面臨著巨大的挑戰(zhàn)，這是挑戰(zhàn)同時(shí)也是我國(guó)機(jī)械學(xué)專業(yè)的機(jī)遇，所以在教學(xué)方法上必須進(jìn)行變革，使其能夠滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要。我們可以借鑒國(guó)外成熟的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)我國(guó)機(jī)械教學(xué)的內(nèi)容和方法進(jìn)行不斷地完善，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)水平的提高。

（一） 現(xiàn)代教學(xué)方法進(jìn)行啟發(fā)式趨勢(shì)引導(dǎo)

傳統(tǒng)機(jī)械類專業(yè)教學(xué)過程中，老師采取的是“灌輸式”教學(xué)方法，主要是教師講解，而學(xué)生被動(dòng)的接受，這樣的教學(xué)方法比較生硬死板，在這種長(zhǎng)期地被動(dòng)接受知識(shí)的情況下，學(xué)生很容易喪失學(xué)習(xí)興趣。所以，教師在面對(duì)這一情況時(shí)，在應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)方法的過程中，教學(xué)方法應(yīng)該朝著啟發(fā)式的方向發(fā)展。啟發(fā)式教學(xué)，就是指教師在教學(xué)中應(yīng)充分尊重學(xué)生的主體地位，通過引導(dǎo)、提問等一些較為先進(jìn)的教學(xué)方法來對(duì)學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)，促使學(xué)生獨(dú)立自主思考，進(jìn)而掌握知識(shí)。因此，教師再進(jìn)行教學(xué)時(shí)，要做好教學(xué)計(jì)劃，吸引學(xué)生的注意力和關(guān)注力，同時(shí)給予學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間和時(shí)間，提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

（二） 現(xiàn)代教學(xué)方法應(yīng)朝著多樣化趨勢(shì)發(fā)展

現(xiàn)代教學(xué)方法不同于傳統(tǒng)教學(xué)方法，現(xiàn)代教學(xué)方法更加關(guān)注和學(xué)生之間的互動(dòng)，教學(xué)的形式也更加多樣化，每一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)程度是不同的，同一種教學(xué)方法不一定適應(yīng)所有的學(xué)生，所以就需要老師因材施教，根據(jù)教學(xué)中的現(xiàn)實(shí)情況及時(shí)調(diào)整，讓教學(xué)的形式更加多樣化。由于機(jī)械類專業(yè)課程具有實(shí)踐性、邏輯性、抽象性的特點(diǎn)，所以老師要通過多樣化的教學(xué)方法，將機(jī)械類專業(yè)知識(shí)化繁為簡(jiǎn)、化抽象為具體，便于學(xué)生理解和掌握，比如說，可以通過多媒體進(jìn)行教學(xué)，還可以創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境以及趣味提問等，這些方法都是比較實(shí)用的，在其他專業(yè)上已取得很好的成效，所以教師可以在機(jī)械教學(xué)中也應(yīng)用這些教學(xué)方法，實(shí)現(xiàn)教學(xué)方法的多元化。

（三） 現(xiàn)代教學(xué)方法應(yīng)朝著個(gè)性化趨勢(shì)發(fā)展

與傳統(tǒng)的應(yīng)試教育不同，現(xiàn)代教學(xué)方法提倡素質(zhì)教育，現(xiàn)代教育方法要求尊重學(xué)生的個(gè)體性，讓學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)中保持自己的個(gè)性，這樣的教學(xué)方法更加符合當(dāng)前學(xué)生的心理需求，所以個(gè)性化的教學(xué)方法也是未來一段時(shí)間內(nèi)教學(xué)的主流趨勢(shì)。老師應(yīng)該通過對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的引導(dǎo)，讓學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)并解決自身存在的問題，讓學(xué)生在自己的專長(zhǎng)上找到學(xué)習(xí)的興趣和自信，從而主動(dòng)地參與機(jī)械類專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)。因此教師需要激發(fā)學(xué)生的好奇心，保證學(xué)生能夠提出自己不同的觀點(diǎn)，全體學(xué)生參與到討論中，從而尋找出解決問題的合理方法。

（四） 現(xiàn)代教學(xué)方法應(yīng)朝著實(shí)踐化趨勢(shì)發(fā)展

不管是機(jī)械化專業(yè)，還是其他的專業(yè)，都需要立足實(shí)踐，傳統(tǒng)的理論教學(xué)，只會(huì)讓學(xué)生脫離現(xiàn)實(shí)，造成學(xué)校與社會(huì)脫節(jié)，理論與實(shí)踐脫節(jié)。當(dāng)機(jī)械類專業(yè)知識(shí)直接和生產(chǎn)操作對(duì)接，可以讓學(xué)生感受和適應(yīng)未來工作環(huán)境，對(duì)于學(xué)生未來的職業(yè)規(guī)劃也大有裨益。這對(duì)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展人才的培養(yǎng)具有巨大的推動(dòng)作用，才能夠培養(yǎng)出更多機(jī)械化領(lǐng)域的人才，滿足市場(chǎng)的需求。

三、 總結(jié)

隨著機(jī)械行業(yè)的快速發(fā)展，機(jī)械教學(xué)在教育教學(xué)中的地位逐漸提高，我們應(yīng)逐漸對(duì)我國(guó)機(jī)械教學(xué)體系進(jìn)行完善。進(jìn)行現(xiàn)代化教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，增強(qiáng)學(xué)生的專業(yè)技術(shù)水平，強(qiáng)化學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)能力，實(shí)現(xiàn)機(jī)械創(chuàng)造專業(yè)的全面發(fā)展，這樣才能更加靈活，多樣的發(fā)展我國(guó)機(jī)械行業(yè)的生產(chǎn)力，發(fā)展力。

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作者簡(jiǎn)介：

程志云，江蘇省南京市，南京技師學(xué)院。endprint