高職體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力摭探

唐煒平

摘 要：高職體育教學(xué)能夠有效培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)體能、職業(yè)意志力、職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)能力以及職業(yè)創(chuàng)新能力，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生職業(yè)綜合能力的提高。文章對(duì)高職體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力展開(kāi)討論，闡述學(xué)生職業(yè)創(chuàng)新能力的具體內(nèi)容，提出有效措施使得高職生在體育教學(xué)中實(shí)現(xiàn)職業(yè)創(chuàng)新能力的提高。

關(guān)鍵詞：高職；體育教學(xué)；創(chuàng)新職業(yè)能力；分析

中圖分類(lèi)號(hào)：G642；G712 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1008-3561（2018）02-0017-01

從目前來(lái)看，我國(guó)的高職教育在發(fā)展的過(guò)程中越來(lái)越重視學(xué)生職業(yè)核心能力的培養(yǎng)。創(chuàng)新能力是職業(yè)核心能力目標(biāo)提升中的重要組成部分，要想有效提升高職生的創(chuàng)新能力，就需要在實(shí)際教學(xué)中融入關(guān)于創(chuàng)新能力的內(nèi)容。高職學(xué)生本身就極具創(chuàng)新能力，但卻沒(méi)有規(guī)范的體系對(duì)他們加以制約，在創(chuàng)新教學(xué)過(guò)程中，思想和方法等還不夠正規(guī)。體育教學(xué)是職業(yè)院校教學(xué)中的一門(mén)必修課程，體育教學(xué)的內(nèi)容靈活多變，組織形式多樣化，教師要注重體驗(yàn)式的互動(dòng)教學(xué)模式，盡可能為學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)打造一個(gè)重要的平臺(tái)。

一、創(chuàng)新能力的內(nèi)涵分析

所謂創(chuàng)新能力，通常是指人們?cè)谀硞€(gè)具體領(lǐng)域的實(shí)踐活動(dòng)中，有效利用已經(jīng)學(xué)到的理論知識(shí)，打破常規(guī)進(jìn)行創(chuàng)造性實(shí)踐和創(chuàng)造的思維能力。創(chuàng)新打破了傳統(tǒng)模式，轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)理念，積極推進(jìn)人類(lèi)社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步。我國(guó)各類(lèi)高職院校在人才培養(yǎng)的過(guò)程中，一個(gè)重要的任務(wù)是為國(guó)家輸出和培養(yǎng)能夠適應(yīng)基層管理、行業(yè)建設(shè)、企業(yè)生產(chǎn)和各類(lèi)服務(wù)工作的高端復(fù)合型人才，這也是高校培養(yǎng)學(xué)生的重要方向。從某種意義上來(lái)講，作為高職學(xué)生，不僅要有深厚的專(zhuān)業(yè)技能，而且要有創(chuàng)新能力，這與普通高校的人才培養(yǎng)方向有一定的差異，高職院校更加側(cè)重于學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，這同時(shí)也是高職院校教育的一大特色。

二、提升高職學(xué)生體育創(chuàng)新能力的重要途徑

（1）構(gòu)建和諧融洽的體育教學(xué)氛圍。發(fā)展創(chuàng)造性思維的前提條件是引發(fā)學(xué)生的興趣與好奇心。傳統(tǒng)的體育課堂教學(xué)抑制了學(xué)生創(chuàng)造思維的有效發(fā)揮，針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，體育教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，需要從以下兩方面入手：首先，在各方面條件允許的情況下，要給學(xué)生充足的空間和時(shí)間，將學(xué)生體育學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性調(diào)動(dòng)起來(lái)。與此同時(shí)，要給予學(xué)生完全的信任，保證他們能夠有獨(dú)立思考的時(shí)間和空間，要鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)探索未知和全新的領(lǐng)域，并在其中進(jìn)行創(chuàng)新。其次，需要鼓勵(lì)學(xué)生在課堂中表現(xiàn)自己，將自己的想法和創(chuàng)意充分展現(xiàn)出來(lái)。

（2）重視學(xué)生觀察能力的培養(yǎng)。所謂的觀察是指獲取實(shí)踐機(jī)遇，得到感性材料，了解事物的本質(zhì)，找到創(chuàng)新點(diǎn)以及事物的發(fā)展規(guī)律等。在進(jìn)行高職體育教學(xué)過(guò)程中，教師重視觀察力的訓(xùn)練，學(xué)生就可以從不同的角度和層面，完成所有的觀察活動(dòng)，養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣。與此同時(shí)，觀察過(guò)程中要注意收集有效的信息，并對(duì)這些信息進(jìn)行分析、整理、組合和歸納，然后提出問(wèn)題，置于課堂中加以總結(jié)。

（3）加強(qiáng)注意力的集中培訓(xùn)。注意力的集中程度會(huì)受到思維的廣度和深度的制約，這也是影響工作效率的一個(gè)重要因素。如果學(xué)生要想優(yōu)質(zhì)高效地完成學(xué)習(xí)，就必須要集中注意力。教師在教學(xué)過(guò)程中，要適當(dāng)?shù)厝谌胩嵘龑W(xué)生注意力的相關(guān)訓(xùn)練，這也是教師提升高職學(xué)生體育創(chuàng)新能力的一個(gè)重要途徑。

（4）加強(qiáng)體育節(jié)以及社團(tuán)類(lèi)相關(guān)體育活動(dòng)建設(shè)。高職學(xué)生參與體育活動(dòng)最多的時(shí)候，也就是體育節(jié)開(kāi)辦的時(shí)候，或者是參加體育社團(tuán)，這能夠幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)實(shí)踐能力的提高。體育課程的學(xué)習(xí)，能夠有效幫助高職大學(xué)生提高運(yùn)動(dòng)技能和豐富體育理論知識(shí)，同時(shí)還能為學(xué)生提供展現(xiàn)自我的平臺(tái)。作為授課教師，要重視體育社團(tuán)的建設(shè)，同時(shí)還要積極了解學(xué)生的體育興趣以及體育意愿，為學(xué)生提供不同層次的體育社團(tuán)活動(dòng)，這樣才能滿(mǎn)足學(xué)生的體育要求。體育教學(xué)活動(dòng)，能夠有效增強(qiáng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力，為學(xué)生職業(yè)能力的提高提供條件，保證學(xué)生就業(yè)的穩(wěn)定性。

（5）鼓勵(lì)學(xué)生參與各種體育課題以及發(fā)明創(chuàng)造。在高職體育課程教學(xué)中，會(huì)涉及體育科研和體育專(zhuān)利設(shè)計(jì)等方面的內(nèi)容，這兩項(xiàng)內(nèi)容之間存在著相互促進(jìn)和相互依存的關(guān)系。作為體育授課教師，要對(duì)基本的體育教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)的講解，同時(shí)還要增加學(xué)生練習(xí)的機(jī)會(huì)。通過(guò)體育教學(xué)情況進(jìn)行體育專(zhuān)利設(shè)計(jì)和體育科研工作，還要將設(shè)計(jì)和科研的內(nèi)容在實(shí)踐中加以運(yùn)用，分析實(shí)際運(yùn)用的效果，這樣才能夠得以有效改進(jìn)。此外，還可以將體育科研的方向、收集到的資料等內(nèi)容詳細(xì)地告訴學(xué)生，使學(xué)生對(duì)體育科研工作以及專(zhuān)利設(shè)計(jì)工作產(chǎn)生興趣。

三、結(jié)束語(yǔ)

總的來(lái)講，通過(guò)高職體育教學(xué)，實(shí)現(xiàn)高職生創(chuàng)新職業(yè)能力的提高，有助于高職生順利就業(yè)。作為高職體育教師，要重視學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，將學(xué)生作為教學(xué)的主體，有目的地引導(dǎo)學(xué)生朝著個(gè)性化、全方位的方向發(fā)展。同時(shí)，還要充分利用體育教學(xué)課堂，增加學(xué)生與教師之間的互動(dòng)，將創(chuàng)新能力的培養(yǎng)內(nèi)容真正滲透到體育教學(xué)中，實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)的改進(jìn)，幫助高職生提高自身的職業(yè)創(chuàng)新能力，實(shí)現(xiàn)高職生綜合能力的提高。

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