模因論視角下英語習(xí)語創(chuàng)性運(yùn)用

盧俊

【摘要】模因在語言的發(fā)展過程起關(guān)鍵的作用。模因的復(fù)制、傳播為語言的發(fā)展提供了便捷和有效的途徑。本文以語言模因論為基礎(chǔ)，分析英語習(xí)語中創(chuàng)新性的運(yùn)用，以期能為人們理解和學(xué)習(xí)英語習(xí)語提供一些啟示。

【關(guān)鍵詞】模因論 英語習(xí)語 創(chuàng)新性運(yùn)用

一、引言

盡管英語習(xí)語形式結(jié)構(gòu)固定，但是隨著語言不斷發(fā)展、變遷，習(xí)語的固定性也不是絕對(duì)的。Charteris Black在其著作《The Meme Machine》中研究了3億3千萬詞的語料庫，明確指出諺語變體的使用頻率其實(shí)比原本的諺語要高得多。雖然習(xí)語的結(jié)構(gòu)和意義是不能任意改動(dòng)，但是習(xí)語具有穩(wěn)定性，同時(shí)也具有變異性。

二、語言模因論

20世紀(jì)七十年代英國(guó)生物學(xué)家理查德·道金斯在《The Selfish Gene》中首次提及meme。道金斯把mimeme（這個(gè)詞來源于希臘語，含義是模仿）縮減成meme，從而使meme讀音與 gene相似。近五十年來，meme大概有10多種譯法。何自然在其著作《語言中的模因》中用了與gene 相近的發(fā)音，將meme譯為“模因”，是“出自相同基因而導(dǎo)致相似”的意思，使人們認(rèn)為meme是與gene相同，是模仿現(xiàn)象，并且作為文化基本單位，通過模仿而傳播。在模因論中，模因像可以復(fù)制的病毒，甚至可以變異。雖然有著固有的模式，但是形態(tài)已經(jīng)千變?nèi)f化，

模因類型可分為基因型和表現(xiàn)型?；蛐湍Ｒ蛱攸c(diǎn)是“內(nèi)容相同形式各異”。比如，一些網(wǎng)絡(luò)語言用數(shù)字或字母代替。“9494”表示“就是就是”，“886”表示“拜拜了”，“V5”表示“威武”。一些網(wǎng)絡(luò)語言用原始信息相近的發(fā)音來代替。“斑竹”來自“版主”，“鹵煮”來自“樓主”，“稀飯”來自“喜歡”。表現(xiàn)型模因的特點(diǎn)是“形式相同內(nèi)容各異”?！白蠲澜痪?、“最美騎手”、“最美保安”、“最美英語老師”和“最美媳婦”都是“最美X”被復(fù)制、傳播而來。雖說形式相同，但是內(nèi)容卻千差萬別。比如：“體”有關(guān)的詞語也屬于表現(xiàn)型模因，像“甄嬛體”、“華妃體”、“宜修體”等。“X體”最早來源于“甄嬛體”，后來出現(xiàn)各種“體”。

三、英語習(xí)語創(chuàng)新性運(yùn)用

隨著語言的不斷發(fā)展以及語境和交際的需要，英語習(xí)語的形式也在發(fā)生變化，人們靈活使用習(xí)語，從而獲得新穎的表達(dá)效果。英語習(xí)語的模因方式都是以沿用習(xí)語語義的框架為前提?；谀Ｒ蚶碚?，習(xí)語創(chuàng)新主要形式主要是三種：

1.套用習(xí)語固定結(jié)構(gòu)。套用習(xí)語固定結(jié)構(gòu)是指在保持習(xí)語的整體結(jié)構(gòu)，進(jìn)行替換詞。替換詞前的語義概念同樣也是依據(jù)隱喻的方式映射到替換詞后的習(xí)語結(jié)構(gòu)上，從而實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新性運(yùn)用。

比如：“Where there is smoke， there is fire.”， “Where there is hope， there is life.”、“Where there is love， there is a miracle.”和豐田汽車廣告詞“Where there is a way， there is a Toyota”都是類推了“Where there is a will， there is a way”，給人耳目一新的感覺，讓人印象深刻。比如：“Like mother， like daughter”， “Like teacher， like pupil”和“Like a dog， like a god”運(yùn)用了“Like father， like son.”的固定結(jié)構(gòu)。甚至被模因成“Like son， like father”， “Like daughter， like mother”和“Like pupil， like teacher”。例如：廣告詞“Applying Dabao twice a day keeps dim and rough skins away”和“A pill a day keeps a stroke away”就是套用了“An apple a day keeps the doctor away”的固定結(jié)構(gòu)，從而達(dá)到詼諧幽默的效果。比如：本田廣告詞“East or west， Honda is the best”就是套用了“East or west， home is the best”。

2. 擴(kuò)充習(xí)語成分。擴(kuò)充習(xí)語成分指在原有的習(xí)語基礎(chǔ)上添加詞語，使得原有習(xí)語在語義上偏向某個(gè)方面。比如，“Little Tom was born with a spoon in a mouth which was rather curly and large”是將“to be with a silver spoon in ones mouth”進(jìn)行了擴(kuò)充，增加了修飾語。

3. 提取關(guān)鍵詞。提取關(guān)鍵詞是指提取習(xí)語的關(guān)鍵部分，從而形成習(xí)語的縮略形式，激活人們對(duì)完整習(xí)語結(jié)構(gòu)和語義的聯(lián)想，具有與完整習(xí)語相同的含義。因?yàn)榭s略形式各種各樣，所以運(yùn)用起來十分靈活。比如：He thinks a party would be a good ice-breaker是由break the ice變化而來的，語義依舊，與所在句子渾然天成。

四、結(jié)論

語言模因論為習(xí)語發(fā)展、變遷提供了新的工具。掌握模因的基本類型及復(fù)制、傳播的方式也為語言學(xué)習(xí)者提供了幫助。語言學(xué)習(xí)者在語言運(yùn)用過程中合理、恰當(dāng)模仿、活用習(xí)語，從而使得駕馭語言的能力更強(qiáng)。

參考文獻(xiàn)：

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