我對(duì)高中英語(yǔ)寫(xiě)作技巧幾點(diǎn)見(jiàn)解

黃宇涵

【摘要】高中英語(yǔ)寫(xiě)作是英語(yǔ)考試和英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的重要內(nèi)容，寫(xiě)作質(zhì)量對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)質(zhì)量具有重要影響。本文將結(jié)合我在高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)階段的寫(xiě)作實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，將英語(yǔ)寫(xiě)作技巧分為夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)、合理布局文章和確保行文連貫性三個(gè)方面，進(jìn)行逐一分析，希望對(duì)同學(xué)們的高中英語(yǔ)寫(xiě)作有所幫助。

【關(guān)鍵詞】高中英語(yǔ)寫(xiě)作 寫(xiě)作技巧 行文連貫性

前言

在高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，我們總會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題，英語(yǔ)寫(xiě)作就是其中難點(diǎn)之一。結(jié)合自身的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，我認(rèn)為只有借助良好的立意能力、布局謀篇能力和書(shū)寫(xiě)能力，結(jié)合以往的寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用一定寫(xiě)作技巧，才能夠讓寫(xiě)作水平得到明顯提升。

一、夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)

在高中英語(yǔ)寫(xiě)作中，為確保行文的流暢性，需要對(duì)高中英語(yǔ)的基礎(chǔ)知識(shí)予以夯實(shí)。在英語(yǔ)寫(xiě)作過(guò)程中，我曾發(fā)現(xiàn)自身存在著單詞記憶不牢、語(yǔ)法使用混亂的問(wèn)題，對(duì)此，我開(kāi)始對(duì)自身語(yǔ)言基礎(chǔ)進(jìn)行夯實(shí)、鞏固，增加自身對(duì)詞匯、語(yǔ)法的練習(xí)量，在對(duì)單詞進(jìn)行記憶時(shí)，積極使用英文詞典，對(duì)需要記住的單詞和它的反義詞、近義詞進(jìn)行連貫記憶，同時(shí)，還借助前綴、后綴與詞根對(duì)單詞進(jìn)行記憶，通過(guò)這兩種方法，讓我的詞匯量得到了進(jìn)一步提升。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的訓(xùn)練，發(fā)現(xiàn)自己在英語(yǔ)寫(xiě)作中逐漸可以較為熟練的運(yùn)用更多的詞匯，且這些詞語(yǔ)對(duì)于文章題材來(lái)說(shuō)具有更好的貼合度，運(yùn)用語(yǔ)法的速度也得到了明顯提升。因此，我認(rèn)為夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)是高中英語(yǔ)寫(xiě)作的前提條件，在進(jìn)行單詞記憶時(shí)，方法存在多種，同學(xué)需要敢于嘗試，找到最適合自己的方法。

二、合理布局文章

在進(jìn)行具體寫(xiě)作之前，我們需要對(duì)寫(xiě)作材料進(jìn)行分析，以確認(rèn)寫(xiě)作的主題，對(duì)寫(xiě)作提綱進(jìn)行擬定。依照寫(xiě)作提綱來(lái)對(duì)文章進(jìn)行合理布局，確保寫(xiě)作不會(huì)偏題，讓文章結(jié)構(gòu)更為清晰。以這樣一題為例“如果你是李華，在出國(guó)交流學(xué)習(xí)時(shí)去當(dāng)?shù)匾患译娪霸嚎戳艘粓?chǎng)電影，可是在觀看過(guò)程中出現(xiàn)一些問(wèn)題，現(xiàn)在需要給影院負(fù)責(zé)人寫(xiě)一封信?！?/p>

對(duì)此，首先要確認(rèn)文章體裁，即書(shū)信體，具體類(lèi)型為建議信，對(duì)文章進(jìn)行合理布局，我們可以將其結(jié)構(gòu)分為三段式。第一部分為點(diǎn)明事件的經(jīng)過(guò)，闡述自己的立場(chǎng)；第二部分為依照當(dāng)前問(wèn)題，提出自己的建議，在提出建議時(shí)，需要注意語(yǔ)言的得體性；第三部分為提出自己的期望，期望建議可以被影院經(jīng)理予以采納。即：

Para 1 why-writing the letter

Para 2 what problem（reason， suggestion）

Para 3 hope， thanks

然后可以對(duì)文章內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充，如在第二部分，就可以將問(wèn)題分為多點(diǎn)，如“The film is late because of too many advertisements.（因?yàn)閺V告太多而讓電影播放被推遲）”、“The sign of the exit is not clear.（影院出口標(biāo)志看不清楚）”等。而在最后一部分，需要點(diǎn)明“I hope you can think about these problems， and improve them.（希望你們可以對(duì)這些問(wèn)題予以考慮，并做出一定改善措施）”。通過(guò)對(duì)文章的合理布局，然后對(duì)其添枝加葉，這樣的寫(xiě)作思路十分清晰，無(wú)論是英語(yǔ)寫(xiě)作質(zhì)量還是英語(yǔ)寫(xiě)作速度，都有著明顯的提升效果。

三、確保行文連貫

1.積極使用過(guò)渡詞語(yǔ)。過(guò)渡詞語(yǔ)的使用可以讓文章連貫性得到提升，在練習(xí)過(guò)程中，我依照時(shí)間順序、轉(zhuǎn)折、條件、層次遞進(jìn)、列舉、因果、觀點(diǎn)和總結(jié)來(lái)對(duì)過(guò)渡詞語(yǔ)進(jìn)行分類(lèi)。如when、while、next、and then、finally、sometimes就是表時(shí)間順序的過(guò)渡詞語(yǔ)，如In my opinion， in my point of view， I have the strong belief that就是表觀點(diǎn)的過(guò)渡詞語(yǔ)，in other words， on the whole就是進(jìn)行總結(jié)的過(guò)渡詞語(yǔ)。通過(guò)對(duì)這些過(guò)渡詞語(yǔ)的總結(jié)和練習(xí)，我的高中英語(yǔ)寫(xiě)作水平得到了明顯提升。

2.使用多種句型。在英語(yǔ)寫(xiě)作中，如果僅使用一種句型就會(huì)讓文章顯得枯燥乏味，因此，需要對(duì)句型結(jié)構(gòu)進(jìn)行練習(xí)，并在寫(xiě)作中積極使用不同種類(lèi)的句型。如倒裝句型“Only in this way， can we…”、“Heres a book for you”、“Seldom did I get up late”等，如強(qiáng)調(diào)句型“So he did.”、“I do hope…”、“It really worked.”等。同時(shí)，還有其它在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中經(jīng)常見(jiàn)到的句型也可以應(yīng)用在高中英語(yǔ)寫(xiě)作中，如“It is a fact that…”、“Its likely that…”“Its said that…”等。在日常練習(xí)中，我會(huì)依照句型結(jié)構(gòu)來(lái)進(jìn)行造句，確?？梢詫?duì)此進(jìn)行熟練運(yùn)用。同時(shí)，我會(huì)嘗試閱讀英文的原著作品，在見(jiàn)識(shí)更多句型的同時(shí)，還能讓我的英語(yǔ)思維能力得到培養(yǎng)，更為明確地區(qū)分英語(yǔ)和漢語(yǔ)在句型方面的不同。

3.使用諺語(yǔ)。在中文寫(xiě)作中，適當(dāng)?shù)囊弥V語(yǔ)、名言可以讓文章增光添彩，在英文寫(xiě)作中也是如此，英語(yǔ)中有很多諺語(yǔ)可以進(jìn)行引用。如“All that glitters is not gold.（閃光的未必都是金子）”、“Each coin has two sides.（事物都有兩面性）”、“All work and no play makes Jack a dull boy.（不玩只工作，聰明的孩子也會(huì)變傻）”、“An apple a day keeps the doctor away.（一天一蘋(píng)果，醫(yī)生遠(yuǎn)離我）”、“No pains，no gains.（一分耕耘，一分收獲）”、“Haste makes waste.（欲速則不達(dá)）”。這些諺語(yǔ)都較為常見(jiàn)，且富有趣味性，在很多高中英語(yǔ)寫(xiě)作題材中，都可以對(duì)其進(jìn)行運(yùn)用，文章的篇章性是由語(yǔ)言連貫所賦予的，其本身就是寫(xiě)作的基礎(chǔ)所在，因此，我們?cè)谑褂眠^(guò)渡詞語(yǔ)、多種句型以及諺語(yǔ)時(shí)，需要強(qiáng)化語(yǔ)言連貫性在腦海中的認(rèn)識(shí)。

綜上所述，在掌握一定詞匯量及語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的前提下，通過(guò)對(duì)文章的合理布局、積極使用過(guò)渡詞語(yǔ)、諺語(yǔ)，并運(yùn)用多種句型結(jié)構(gòu)，可以讓高中英語(yǔ)寫(xiě)作的連貫性得到明顯提升，讓高中英語(yǔ)寫(xiě)作質(zhì)量得到提升，有助于英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力的提升和英語(yǔ)成績(jī)的提升。

參考文獻(xiàn)：

[1]趙一博.高中英語(yǔ)寫(xiě)作中圍繞話題寫(xiě)作的技巧[J].科技展望，2017，2704：228.endprint