中職汽修專業(yè)教學(xué)現(xiàn)狀分析與改革新思路

劉 浩

（天津市勞動經(jīng)濟(jì)學(xué)校，天津 300380）

“未來的世界將是遍地汽車的世界”。根據(jù)百度2017年的調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，未來我國對汽修專業(yè)人才的缺口高達(dá)30萬。中職學(xué)校汽修專業(yè)作為汽修人才的搖籃，適應(yīng)我國社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要，培養(yǎng)一批德、智、體全面發(fā)展，具有良好職業(yè)道德，熟知汽車發(fā)動機(jī)原理、汽車故障診斷、檢測、維修等理論知識，具有一定的團(tuán)隊合作能力和業(yè)務(wù)拓展能力的中級汽修技術(shù)人才。但目前中職院校汽修專業(yè)學(xué)生已由原來的80后、90后進(jìn)入到現(xiàn)在的00后，00后的很多學(xué)生具有身體素質(zhì)差、主動性不強(qiáng)等特點(diǎn)，傳統(tǒng)以知識傳授為主的教學(xué)模式不能提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。結(jié)合多年的汽修專業(yè)教學(xué)經(jīng)歷，就汽修專業(yè)教學(xué)改革談幾點(diǎn)看法。

1 學(xué)情分析

1.1 學(xué)生身體素質(zhì)差，不能承受汽修工種的重體力作業(yè)

身體素質(zhì)差是我國青少年存在的一個普遍問題，很多00后學(xué)生被父母嬌生慣養(yǎng)，從小沒得到過什么勞動鍛煉。學(xué)校也不注重體育課程，很多學(xué)校一周只有2節(jié)體育課，學(xué)生基本得不到體能和力量型鍛煉，導(dǎo)致汽修專業(yè)學(xué)生的力量素質(zhì)不能適應(yīng)本專業(yè)的需要，甚至有用人單位對學(xué)生身體素質(zhì)不滿意，退回實(shí)習(xí)生，造成教育資源的嚴(yán)重浪費(fèi)。

1.2 學(xué)生學(xué)習(xí)主動性差，沒有學(xué)習(xí)興趣

大多數(shù)升入中職的學(xué)生中考分?jǐn)?shù)較低，這些學(xué)生初中就沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，加之00后學(xué)生自我意識強(qiáng)，叛逆心理強(qiáng)，很多教師反映現(xiàn)在的學(xué)生越來越不好管了，一屆不如一屆。另外，中專學(xué)生具有愛動手不愛思考的特點(diǎn)，教師如果通篇講理論，學(xué)生由于理解不了而產(chǎn)生畏難心理，對學(xué)習(xí)失去興趣。

1.3 學(xué)生欠缺團(tuán)隊合作意識和溝通能力

汽修工種中有很多需要團(tuán)隊合作來完成的任務(wù)，由于學(xué)生欠缺團(tuán)隊合作意識和溝通協(xié)調(diào)能力，小組作業(yè)甚至出現(xiàn)“三個和尚沒水喝”的窘?jīng)r。

2 中職汽修專業(yè)教學(xué)現(xiàn)狀分析

2.1 中職汽修專業(yè)師資現(xiàn)狀

目前中職汽修專業(yè)教師一部分為學(xué)校招聘的汽修教育專業(yè)的大學(xué)生或研究生，另一部分多從物理、機(jī)械、電子等相近專業(yè)轉(zhuǎn)行而來。大部分教師缺乏企業(yè)實(shí)際工作經(jīng)驗，教學(xué)方案和課程大綱的實(shí)施都以照本宣科為主，缺乏對教案或課程大綱的深層次解讀。

2.2 教學(xué)內(nèi)容中存在的問題

目前很多汽修專業(yè)課程的教材與汽修行業(yè)實(shí)際需求差距很大，跟不上技術(shù)發(fā)展，內(nèi)容老舊，知識面狹窄，重理論輕實(shí)踐。

2.3 汽修課程中沒有貫穿安全教育和德育

職業(yè)道德和安全意識在任何職業(yè)中都起著至關(guān)重要的作用。很多來學(xué)校招聘的企業(yè)人力主管都看重學(xué)生的責(zé)任意識和職業(yè)素質(zhì)。但縱觀中職教學(xué)中，基本沒有德育課程。另外，汽修4S企業(yè)對于安全作業(yè)要求全、細(xì)、精，每臺機(jī)器都有使用、維護(hù)細(xì)則和責(zé)任人、監(jiān)督人。這是很多中職學(xué)校忽視的，教師不重視，學(xué)生更輕視，實(shí)訓(xùn)安全則無法保證。

3 中職汽修專業(yè)教學(xué)改革心思路

3.1 加強(qiáng)汽修專業(yè)學(xué)生力量型體育鍛煉

通過走訪汽修企業(yè)發(fā)現(xiàn)，汽修工種經(jīng)常用到的動作有：（1）抓?。汗ぞ呒傲慵娜∮?；（2）搬運(yùn)：較大零件的轉(zhuǎn)移；

（3）松緊各部件等：各部件的拆卸及安裝。

（4）長時間的蹲或半蹲：為接觸維修部分而必須長時間采用的姿勢。

3.2 實(shí)行“理實(shí)一體化”教學(xué)模式

在“理實(shí)一體化”教學(xué)過程中，第一步，先直接運(yùn)用實(shí)際汽車部件對學(xué)生進(jìn)行直觀性教學(xué)，邊看實(shí)物邊講解知識點(diǎn)，化抽象為具體，學(xué)生理解難度低，也容易激發(fā)興趣；第二步，教師演示規(guī)范操作過程，一邊操作一邊講解注意事項，學(xué)生做筆記，有問題及時提問，教師現(xiàn)場解答；第三步，學(xué)生分組練習(xí)，教師觀摩過程，并改正不規(guī)范動作；第四步，教師結(jié)合之前的實(shí)訓(xùn)過程講解教材理論知識，學(xué)生結(jié)合教材結(jié)構(gòu)圖對操作過程進(jìn)行回憶復(fù)習(xí)。

3.3 加強(qiáng)雙師型教師隊伍的建設(shè)

學(xué)校應(yīng)采用“送出去，引進(jìn)來”的方法，將教師定期送到相關(guān)企業(yè)進(jìn)行實(shí)地培訓(xùn)，組織專業(yè)教師技能比賽，另外還可要求教師通過考取汽車維修技師等方法來提高教師的實(shí)際操作技能，以充分保證專業(yè)課的教學(xué)質(zhì)量。