汽車(chē)維修檢測(cè)一體化教學(xué)方法探討

許泳濱

（郴州技師學(xué)院，湖南 郴州 421300）

當(dāng)前汽車(chē)維修檢測(cè)一體化教學(xué)方法中，教師的實(shí)操訓(xùn)練教學(xué)的重視程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如基礎(chǔ)理論教學(xué)。作為未來(lái)的社會(huì)技術(shù)工種，汽車(chē)維修檢測(cè)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生迫切需要具體、實(shí)用的汽車(chē)維修檢測(cè)技能，因此，強(qiáng)化實(shí)操訓(xùn)練，優(yōu)化教學(xué)方法，是完善一體化教學(xué)方法的重要措施。

1 當(dāng)前汽車(chē)維修檢測(cè)專(zhuān)業(yè)教學(xué)情況分析

第一，學(xué)生對(duì)汽車(chē)知識(shí)認(rèn)識(shí)不夠深入，除具備基礎(chǔ)的汽車(chē)?yán)碚撝R(shí)之外，并沒(méi)有實(shí)現(xiàn)理論知識(shí)與實(shí)踐操作相融合。第二，由于缺乏實(shí)操訓(xùn)練，學(xué)生的實(shí)操能力普遍不強(qiáng)，“紙上談兵”者較多；第三，雖然進(jìn)行的是一體化教學(xué)，但是偏重理論教學(xué)而輕視實(shí)操教學(xué)，同時(shí)，教師在教學(xué)上自稱(chēng)體系，某些教師的實(shí)操能力不強(qiáng)，造成學(xué)生的實(shí)際操作能力低下。

2 實(shí)操訓(xùn)練在汽車(chē)維修檢測(cè)專(zhuān)業(yè)教學(xué)中的重要性分析

第一，完善“教學(xué)做一體化”教學(xué)方法：重在提升“做”的教學(xué)功能，并加強(qiáng)其與“教學(xué)”環(huán)節(jié)的銜接度，為學(xué)生未來(lái)的工作打下堅(jiān)實(shí)的技能基礎(chǔ)。第二，強(qiáng)化學(xué)生的實(shí)操能力，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)素養(yǎng)，提升教學(xué)成效，這是進(jìn)行實(shí)操訓(xùn)練的直接目的。第三，關(guān)注學(xué)生的職業(yè)技能需求，讓學(xué)生在畢業(yè)后能夠擁有實(shí)用的汽車(chē)維修檢測(cè)技能。第四，強(qiáng)化實(shí)訓(xùn)的過(guò)程中運(yùn)用理論知識(shí)，通過(guò)實(shí)踐驗(yàn)證理論，有利于學(xué)生進(jìn)一步理解汽車(chē)?yán)碚撝R(shí)。

3 優(yōu)化汽車(chē)檢測(cè)專(zhuān)業(yè)一體化教學(xué)方法的策略分析

文章以《小型機(jī)動(dòng)車(chē)的發(fā)動(dòng)機(jī)故障檢測(cè)與維修》為例分析強(qiáng)化實(shí)操訓(xùn)練，優(yōu)化教學(xué)方法的策略，具體如下。

3.1 繼續(xù)大力推行一體化教學(xué)模式

一體化教學(xué)模式的主要形式是“課內(nèi)理論講解+課外實(shí)操訓(xùn)練”，這就要求教師采取分階段、分層次教學(xué)策略。第一，在課堂教學(xué)過(guò)程中教給學(xué)生發(fā)動(dòng)機(jī)的內(nèi)部構(gòu)造、原理以及發(fā)動(dòng)機(jī)常見(jiàn)的故障、科學(xué)的檢測(cè)和維修方法等等，為學(xué)生打好理論基礎(chǔ)。第二，在課外實(shí)操訓(xùn)練中讓學(xué)生親自動(dòng)手拆解汽車(chē)發(fā)動(dòng)機(jī)，找出故障源并根據(jù)實(shí)況選擇最有效的解決方法，使其在實(shí)操過(guò)程中增強(qiáng)實(shí)踐能力，進(jìn)一步理解基礎(chǔ)理論。

3.2 提高師資水平

筆者認(rèn)為，汽車(chē)維修檢測(cè)屬于技術(shù)含量非常高的工作，所以教學(xué)隊(duì)伍中不應(yīng)只有在校教師，還應(yīng)該包括專(zhuān)業(yè)的維修檢測(cè)師傅、機(jī)電專(zhuān)家等。毫無(wú)疑問(wèn)，這些人的加入在很大程度上彌補(bǔ)了實(shí)操訓(xùn)練不足、質(zhì)量不高等問(wèn)題。所以在實(shí)操訓(xùn)練階段，教師應(yīng)主動(dòng)退居二線，讓專(zhuān)業(yè)的維修檢測(cè)師傅、機(jī)電專(zhuān)家講解發(fā)動(dòng)機(jī)常見(jiàn)的故障類(lèi)型以及檢測(cè)、維修方法。

3.3 引進(jìn)先進(jìn)的汽車(chē)檢測(cè)實(shí)訓(xùn)設(shè)備

俗話(huà)說(shuō)“巧婦難為無(wú)米之炊”，學(xué)生只有擁有先進(jìn)的汽車(chē)檢測(cè)實(shí)訓(xùn)設(shè)備，才可談如何提升實(shí)操訓(xùn)練能力。所以，中職學(xué)院應(yīng)把有效的教育資金花在“刀刃”上，有計(jì)劃、分批次引進(jìn)先進(jìn)的汽車(chē)檢測(cè)實(shí)訓(xùn)設(shè)備（包括檢測(cè)、維修和汽車(chē)發(fā)動(dòng)機(jī)模型和零件等），當(dāng)然，引入的設(shè)備類(lèi)型還需要根據(jù)國(guó)內(nèi)汽車(chē)維修檢測(cè)行業(yè)中常用的設(shè)備類(lèi)型來(lái)定，以滿(mǎn)足學(xué)生未來(lái)的工作需求。

3.4 建設(shè)相應(yīng)的實(shí)訓(xùn)基地

建設(shè)實(shí)訓(xùn)基地的好處在于能夠模擬工作環(huán)境和工作方式，從而讓學(xué)生在相對(duì)系統(tǒng)、專(zhuān)業(yè)的環(huán)境下進(jìn)行實(shí)操訓(xùn)練。所以，中職院校應(yīng)積極與社會(huì)企業(yè)合作，借助社會(huì)企業(yè)的人才、物力和財(cái)力開(kāi)辟新的實(shí)訓(xùn)基地。

3.5 設(shè)置合理的課程體系，做到理論與實(shí)踐并重

在教學(xué)過(guò)程中，教師要設(shè)置合理的課程體系，首先要圍繞教學(xué)目標(biāo)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，其次要根據(jù)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)需求擴(kuò)展、豐富教學(xué)內(nèi)容，最終構(gòu)建理論與實(shí)踐相結(jié)合的課程體系。

4 結(jié)語(yǔ)

綜上所述，鑒于當(dāng)前汽車(chē)維修檢測(cè)專(zhuān)業(yè)教學(xué)情況以及實(shí)操訓(xùn)練在汽車(chē)維修檢測(cè)專(zhuān)業(yè)教學(xué)中的重要性，繼續(xù)大力推行一體化教學(xué)模式、提高師資水平、引進(jìn)先進(jìn)的汽車(chē)檢測(cè)實(shí)訓(xùn)設(shè)備、建設(shè)相應(yīng)的實(shí)訓(xùn)基地、設(shè)置合理的課程體系這五項(xiàng)措施是強(qiáng)化實(shí)操訓(xùn)練與優(yōu)化教學(xué)方法的主體措施，對(duì)完善一體化教學(xué)具有非常積極的推動(dòng)作用。