中職學(xué)校五筆字型輸入法教學(xué)探究

張正明

摘 要：隨著形式多樣的智能拼音輸入法涌入學(xué)習(xí)和工作中，加之中職學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)積極主動性，職業(yè)學(xué)校五筆輸入法課程教學(xué)遇到了前所未有的挑戰(zhàn)。如何做好職業(yè)學(xué)校五筆輸入法課程教學(xué)、創(chuàng)新教學(xué)方法、提高教學(xué)質(zhì)量，值得每一位職業(yè)學(xué)校計算機專業(yè)課教師深思。

關(guān)鍵詞：五筆輸入法；教學(xué)；探究

一、做好分析，注重引導(dǎo)

我校是一所財經(jīng)商貿(mào)類職業(yè)學(xué)校，財會類學(xué)生占在校生的2/3，其他的為計算機、工程造價等專業(yè)學(xué)生。但無論是哪個專業(yè)的學(xué)生，文字錄入都是當(dāng)今社會學(xué)習(xí)、生活、工作中一項必不可少的技能。在校學(xué)生中大部分都存在學(xué)習(xí)主動性差，文化基礎(chǔ)較弱，自我控制力不夠等缺點，同時進入職業(yè)學(xué)校前都學(xué)過入門較低的拼音輸入法。如何正確引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)相對較難的五筆字型輸入法，成了一門難以解決的課題。筆者認(rèn)為，要從根本上解決問題，主要從以下幾個方面著手：一是讓學(xué)生充分認(rèn)識到學(xué)習(xí)五筆字型輸入法的重要性；二是分析拼音輸入法和五筆輸入法的優(yōu)缺點，對二者進行比較，著重強調(diào)五筆輸入法的長處；三是闡明五筆輸入法學(xué)習(xí)難度雖然較大，但學(xué)會后同學(xué)會對你刮目相看，增加自信，增長知識；四是學(xué)會五筆輸入法后，自己又多了一項技能，在遇到五筆難拆的字時用拼音輸入法錄入；在遇到生僻字時，可用五筆輸入法錄入；多種輸入法并用，從而提高文字錄入速率，提高工作效率。

二、打牢基礎(chǔ)，做好保障

第一，熟練使用鍵盤。

鍵盤作為文字錄入的主陣地，無論是拼音輸入法還是五筆輸入法，熟練使用鍵盤是基礎(chǔ)。如何教會學(xué)生熟練使用鍵盤，做好以下幾個方面即可：一是熟記鍵盤的五個分區(qū)；二是準(zhǔn)確把握鍵盤分區(qū)的各項功能；三是熟練掌握鍵位與指法，牢記基準(zhǔn)鍵位、雙手擊鍵范圍和手指分工；四是培養(yǎng)正確文字錄入姿勢，提高擊鍵準(zhǔn)確率。

第二，全面理解掌握字根。

字根是漢字組成的基本單位，字根在五筆輸入法中的重要性好比漢語學(xué)習(xí)中的偏旁部首。熟記字根，理解掌握字根是關(guān)鍵。首先，要求學(xué)生要熟記字根助記詞，理解字根的分布規(guī)律，在熟記的基礎(chǔ)上加以理解。其次，任課教師要以抽查、默寫等多種形式及時監(jiān)督檢查學(xué)生對字根的背誦理解情況，及時加以指導(dǎo)，以便學(xué)生正確理解和使用字根。

第三，準(zhǔn)確把握漢字拆分原則。

在理解掌握字根的基礎(chǔ)上，全面準(zhǔn)確把握漢字拆分原則是五筆輸入法學(xué)習(xí)的關(guān)鍵所在。在整個教學(xué)過程中，要教會學(xué)生正確理解“書寫順序，取大優(yōu)先，兼顧直觀，能散不連，能連不交”的漢字拆分原則。充分利用通俗易懂的漢字拆分實例，講解拆分原則和方法。教師要根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知情況，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；遵循由易到難層層遞進的原則，從拆分自己姓名開始學(xué)習(xí)，到常用字拆分學(xué)習(xí)，再到生僻字拆分學(xué)習(xí)。在教學(xué)過程中，教師要積極引導(dǎo)學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，突出學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，準(zhǔn)確把握教師的主導(dǎo)作用。

三、勤加練習(xí)，進階提高

愛迪生曾經(jīng)說過，成功等于一分天才加九十九分汗水。任何一項技能的練就并不是與生俱來，而是反復(fù)練習(xí)，積淀而成。在熟記字根分布，理解漢字拆分原則后，學(xué)生基本能夠完成簡單的漢字拆分。要想提高文字錄入效率，只有刻苦訓(xùn)練才能取得更大進步。做到以下幾點可促進全面提升：

一是保障充足的訓(xùn)練時間，除了正常的課堂練習(xí)外，每天至少保障有15～20分鐘練習(xí)時間；

二是積極到電子閱覽室尋找上機練習(xí)機會；

三是找到課本中的某一段漢字，在練習(xí)本上寫出正確的拆分編碼；

四是充分利用鍵盤紙，進行仿真練習(xí)；

五是合理使用五筆字典（紙質(zhì)版、PC版或手機APP版均可），查看難拆字拆分編碼。

通過反復(fù)練習(xí)，保證充分練習(xí)時間的前提下，提高文字錄入水平指日可待。

四、強化實踐，共同進步

第一，以賽促提高。

借助學(xué)校、教研組、年級組舉行的技能競賽平臺，鼓勵廣大學(xué)生主動參與文字錄入比賽，促使學(xué)生對照標(biāo)桿趕超先進。對優(yōu)秀學(xué)生進行表彰，對落后學(xué)生加以勉勵。除此之外，班級可定期舉行班內(nèi)競賽；任課教師可擺設(shè)擂臺，歡迎學(xué)生進行挑戰(zhàn)，活躍了課堂氣氛，也提高了教學(xué)質(zhì)量。通過形式式樣的競賽活動，找準(zhǔn)存在短板，注重總結(jié)，促進師生共同提高。

第二，深入一線實踐。

一是任課教師可合理利用課余時間，帶領(lǐng)學(xué)生深入相關(guān)部門考察調(diào)研，認(rèn)真分析五筆輸入法的應(yīng)用領(lǐng)域及使用情況；二是積極鼓勵學(xué)生充分利用假期時間，深入機關(guān)部門、企業(yè)行政部門、文印公司等場所參加社會實踐，提高錄入水平；三是要求學(xué)生在平時學(xué)習(xí)和生活中，盡可能使用五筆輸入法，養(yǎng)成良好的使用習(xí)慣。

第三，加強交流溝通。

一是任課教師要對學(xué)生進行分組教學(xué)，形成幫扶機制，每堂課小組派代表交流學(xué)習(xí)體會；二是充分借助新興的交流媒體，建立QQ群、微信群等學(xué)習(xí)交流平臺，鼓勵學(xué)生積極交流溝通，分享學(xué)習(xí)心得，促進共同提高。

五、結(jié)語

在信息化飛速發(fā)展的今天，熟練掌握五筆字型輸入法是提高學(xué)習(xí)和工作效率一項重要技能。如何改變職業(yè)學(xué)校學(xué)生學(xué)習(xí)五筆字型輸入法的現(xiàn)狀，深化課程教學(xué)改革，特別是創(chuàng)新邊疆少數(shù)民族地區(qū)職業(yè)學(xué)校教學(xué)方法，值得廣大職業(yè)學(xué)校計算機專業(yè)教學(xué)任課教師深思。希望在大家的共同努力下，集思廣益，以有效推進職業(yè)學(xué)校計算機專業(yè)教學(xué)全面發(fā)展。

參考文獻：

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