從七年級軍訓到班級文化初建

萬雯

短短的三天軍訓，教會我們的恐怕不只是那稍息立正的軍式訓練，更多的，它讓我們接受了一次意志的沐浴，精神的洗禮，它教會我們什么是堅強的意志。那筆直的腰身，挺起的胸膛，昂揚的士氣，告訴我那是軍人的颯爽英姿；那驕陽下佇立的身影，那汗水中神采奕奕的雙眼，那邁不動卻依舊咬牙堅持的雙腿讓我為之震撼，為之感動。

三天軍訓教會我們什么是團結的力量。在勞動教育的環(huán)節(jié)，集體的榮譽感讓我們將它演繹得淋漓盡致，愈見豐美。在勞動中，教師不僅做指揮，更要做榜樣，做示范，起帶頭作用。第一天教室桌椅歪了無人過問，黑板臟了無人擦凈，地上有了紙片無人拾起，讓我意識到學生缺乏的不是勞動時間，而是參與勞動實踐的意識。作為肩負教育重任的教師，有責任組織和引導學生通過生活與勞動課的教學，把勞動這一做人、做事的道理化為學生的意識，并形成習慣。通過勞動，學生能體會其樂趣以及其中的艱辛，會更堅強，有毅力。每天給學生安排一定量的勞動，由簡單到復雜。不光強調“自己的事情自己干”，還要求“家里的事情主動干”，“不會的事情學著干”“集體的事情搶著干”等。漲紅的一張張小臉，雀躍的歡呼，又讓我們真實地體驗著這份欣喜，更讓我們感悟：有種力量叫團結。

軍訓這三天，大家已經(jīng)漸漸熟悉，我認為這正是班級的各方面管理作為“班級團體概念”扎根的契機點。以不經(jīng)意的狀態(tài)讓那些比較不愛投身集體活動的同學逐漸感受為班集體做事情，爭榮譽之后的喜悅。同時，嚴格要求他們的學習習慣的培養(yǎng)，比如課前的準備工作，課上的積極聽課狀態(tài)，課后作業(yè)數(shù)量及質量。同時鍛煉部分同學做事情的能力，除了班委以外，更要挖掘一些有潛力的“普通老百姓”。爭取把班級打造成“即活又穩(wěn)”的集體。爭取在常規(guī)方面有突破性的進展。

同時，也要不斷地與家長進行接觸。家長評論學校從班主任開始，因為班主任與他接觸最多，家長的評價認可程度，對學校對班級對教師的影響都很大。他認可你、反感你，他都會到處替你宣傳。所以，與學生家長建立良好的關系至關重要。家長信任你，即便有時你的工作有些失誤，他也可能諒解你。我們班主任向家長說學生在校做的任何一件事，家長都能感覺到你對他孩子的關注。

七年級學生是初中階段的一個特殊群體，他們剛剛接受完六年的小學教育，步入一個陌生而又全新的環(huán)境，這使得他們身上具有小學和初中相交織的兩面性，即小學時的活潑好動和剛進入初中時的好奇困惑，這樣，對七年級學生的班級管理就呈現(xiàn)出許多特殊性。如何構建一個班風優(yōu)良、學習氣氛濃厚、德風高尚的班集體成了每一個七年級教師值得深思和研討的主題。新學期，作為班主任還要加強理論學習，立足學校的穩(wěn)定和發(fā)展，著眼全局，加強與任課教師的聯(lián)系，協(xié)調各科關系，對學生的情感態(tài)度、價值觀的教育以及方法與過程的滲透，改變學生被動的學習方式，培養(yǎng)學生自主學習的能力，教育學生“學會吃苦，學會生存，學會做人，學會學習”。

七年級學生面臨小學到中學的過度，個性張揚，容易接受新鮮事物，思維的獨立性和批判性還處于萌芽階段，缺乏思考，行為習慣的養(yǎng)成就尤為重要。所謂的“少成若天性，習慣成自然”，要養(yǎng)成良好的行為習慣，貴在堅持，良好的行為習慣離不開日復一日的堅持，會演化成自然而然的行為。班級道德場活動的實施，制度的約束，同學們的監(jiān)督，都可以有效促進良好行為習慣的養(yǎng)成。成功的建設好班級道德場可以培養(yǎng)學生的團體協(xié)作精神、激發(fā)學生熱情和激情、培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和促進學生全面發(fā)展。他們將在良好的班級道德場中受到潤物細無聲的教育，促使全班學生積極健康向上發(fā)展，這是每一位七年級教師的使命和責任。

幼苗不經(jīng)歷風霜洗禮，怎能長成參天大樹；雛鷹不經(jīng)歷狂風驟雨，怎能飛上萬里蒼穹；溪流不經(jīng)歷顛沛流離，怎能交匯于浩瀚大海。一個積極向上的班集體，使每個學生學會真正做人，形成良好的個性是我教師工作的終極目標。相信，當教師和學生真正成為“我們”，那么班級將會一路歌聲與微笑，順利平穩(wěn)較好的發(fā)展。

參考文獻：

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