淺析立德樹人根本任務(wù)的實現(xiàn)路徑和工作機(jī)制研究

教傳艷，翟艷坤

（沈陽工學(xué)院機(jī)械與運(yùn)載學(xué)院，遼寧 撫順 113122）

1 研究依據(jù)及意義

黨的十八大報告把教育放在改善民生和加強(qiáng)社會建設(shè)之首，充分體現(xiàn)了黨中央對教育事業(yè)的高度重視和優(yōu)先發(fā)展教育的堅定決心?！芭囵B(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人”，是我國社會主義教育事業(yè)發(fā)展中必須解決好的根本問題。黨和國家把“立德樹人”作為中國教育發(fā)展的根本任務(wù)，充分體現(xiàn)了黨和國家對于人才培養(yǎng)和國民素質(zhì)提升的重視程度。

立德樹人的語境宏闊、語意深遠(yuǎn)。如何理解“立德樹人”的含義？立德，就是堅持德育為先，通過正面教育來引導(dǎo)人、感化人、激勵人；樹人，就是堅持以人為本，通過合適的教育來塑造人、改變?nèi)?、發(fā)展人。

立德樹人是根本，內(nèi)涵建設(shè)促發(fā)展。要堅持教育優(yōu)先發(fā)展，全面貫徹黨的教育方針，堅持教育為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)、為人民服務(wù)，把立德樹人作為教育的根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。

2 研究內(nèi)容

學(xué)校作為學(xué)生培養(yǎng)的重要陣地，學(xué)校的思政和德育工作是社會主義核心價值體系建設(shè)中不可分割的一部分。要做好這一工作，最為核心的是在學(xué)校培養(yǎng)“德才兼?zhèn)?，以德為先”的高水平的師資和管理隊伍。如何實現(xiàn)這一目標(biāo)，正是本課題的研究重點(diǎn)。課題具體研究內(nèi)容為：

（1）立德樹人根本任務(wù)的實現(xiàn)途徑。主要圍繞以下幾點(diǎn)研究：立德樹人根本任務(wù)的實現(xiàn)途徑面臨的挑戰(zhàn)和困難，當(dāng)前立德樹人根本任務(wù)的實現(xiàn)存在哪些問題，應(yīng)用型本科院校立德樹人根本任務(wù)的實現(xiàn)途徑有哪些。

（2）實現(xiàn)立德樹人根本任務(wù)的工作機(jī)制。主要從教師工作機(jī)制、學(xué)生工作機(jī)制等角度剖析立德樹人面臨的挑戰(zhàn)。然后通過實證調(diào)查研究，在分析大量第一手?jǐn)?shù)據(jù)的基礎(chǔ)上，分析立德樹人工作機(jī)制的現(xiàn)狀以及存在的問題。

（3）實現(xiàn)立德樹人根本任務(wù)的教師評價機(jī)制和學(xué)生評價機(jī)制。堅持實現(xiàn)立德樹人根本任務(wù)這一思想并貫徹落實到教育教學(xué)各個環(huán)節(jié)，用“德”字來培養(yǎng)教師和學(xué)生，依“德”字來評價教師和學(xué)生，憑“德”字來任用教師和學(xué)生干部，以“德”字來監(jiān)督教師和學(xué)生。

（4）切實推動社會主義核心價值觀進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)學(xué)生頭腦。充分肯定課堂教學(xué)在教育學(xué)生培育和踐行社會主義核心價值觀中的重要作用。充分發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道作用，全面深化課程新理念，不斷完善有機(jī)銜接、循序漸進(jìn)的課程體系和教材體系，把黨的教育方針和社會主義核心價值觀細(xì)化為學(xué)生核心素養(yǎng)體系和學(xué)習(xí)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，融入各學(xué)科課堂教學(xué)之中。

（5）充分利用第二課堂、社團(tuán)等組織和團(tuán)體積極營造培育和踐行社會主義核心價值觀的校園文化氛圍。要深入開展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育活動；要深入開展愛國主義、民族傳統(tǒng)、禮節(jié)禮儀等主題教育活動；著力創(chuàng)造體現(xiàn)社會主義核心價值觀的優(yōu)秀文化校園。通過第二課堂和社團(tuán)使學(xué)生學(xué)會技能、陶冶情操，提高各方面素質(zhì)。

3 特色、創(chuàng)新之處

（1）立德樹人根本任務(wù)實現(xiàn)途徑和工作機(jī)制的內(nèi)容創(chuàng)新。首次提出了第二課堂、社團(tuán)組織對實現(xiàn)立德樹人根本任務(wù)的必要性及實現(xiàn)的途徑和工作機(jī)制等內(nèi)容。

（2）立德樹人根本任務(wù)實現(xiàn)途徑和工作機(jī)制的方法創(chuàng)新。首次研究了立德樹人根本任務(wù)實現(xiàn)途徑和工作機(jī)制的技術(shù)創(chuàng)新和方法創(chuàng)新的原則與思路。

（3）立德樹人根本任務(wù)實現(xiàn)途徑和工作機(jī)制的路徑創(chuàng)新。首次提出立德樹人根本任務(wù)實現(xiàn)途徑和工作機(jī)制的自我教育、校園文化、第二課堂、社團(tuán)組織、教學(xué)等五個路徑。

4 結(jié)語

文章立足于立德樹人根本任務(wù)實現(xiàn)途徑和工作機(jī)制研究與教育實踐，以馬克思主義理論為指導(dǎo)，結(jié)合時代境遇與教育對象的特點(diǎn)和需求，圍繞社會主義社會發(fā)展要求，系統(tǒng)地研究了應(yīng)用型本科院校師資隊伍建設(shè)和師生相互促進(jìn)的立德樹人根本任務(wù)的實現(xiàn)現(xiàn)狀、立德樹人根本任務(wù)教育所面臨的形勢、立德樹人根本任務(wù)工作機(jī)制教育內(nèi)容體系的構(gòu)建、立德樹人根本任務(wù)實現(xiàn)途徑的規(guī)律、立德樹人根本任務(wù)實現(xiàn)途徑和工作機(jī)制的具體實施等問題。