新時(shí)代高校圖書(shū)館育人工作管窺

摘 要：不久前全國(guó)教育大會(huì)上習(xí)近平總書(shū)記提出了教育改革發(fā)展的一系列新理念，高校圖書(shū)館面對(duì)新形勢(shì)，當(dāng)從“體現(xiàn)層次、正確引導(dǎo)、授人以漁”入手，為育人成才貢獻(xiàn)自己的力量。

關(guān)鍵詞：高校圖書(shū)館；育人；成才

在新近召開(kāi)的全國(guó)教育大會(huì)上，習(xí)近平總書(shū)記以宏闊的視野、深邃的思想、豐富的情懷，用“九個(gè)堅(jiān)持”全面總結(jié)了黨的十八大以來(lái)教育改革發(fā)展的一系列新理念、新思想和新觀點(diǎn)，為高校培養(yǎng)更多的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人提供了根本遵循，其內(nèi)涵豐富、意義深遠(yuǎn)，令人振奮，同時(shí)也催人進(jìn)取，其講話對(duì)高校各項(xiàng)工作提出了新的更高要求，讓我們深感重任在肩。

毫無(wú)疑問(wèn)，教師是教育事業(yè)的主體，是教育的直接實(shí)施者，圖書(shū)館員不會(huì)走上三尺講臺(tái)，直接參與教學(xué)，但圖書(shū)館的服務(wù)功能以及作為溝通的橋梁和紐帶的館員在與學(xué)生日常交往中，不可避免地將政治信念、知識(shí)與才能、世界觀和人生觀、情感與意志等作用于學(xué)生，影響著學(xué)生的進(jìn)步與發(fā)展。

由于教育體制和傳統(tǒng)辦學(xué)思想的因素，我國(guó)高等教育長(zhǎng)期以來(lái)重視知識(shí)灌輸和技能培養(yǎng)，缺乏對(duì)學(xué)生在知識(shí)結(jié)構(gòu)方面進(jìn)行全面素質(zhì)教育的規(guī)劃。多年來(lái)，教育的過(guò)分細(xì)化導(dǎo)致文科的學(xué)生不學(xué)理工，理工的學(xué)生不學(xué)人文，造成專業(yè)狹窄，技能單一，有專家認(rèn)為越來(lái)越多的高校畢業(yè)生“有知識(shí)缺文化、有學(xué)問(wèn)缺修養(yǎng)、有理論缺行動(dòng)、有能力缺創(chuàng)新”，這種局面很難適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)對(duì)人才的多樣化需求。

作為第二課堂的高校圖書(shū)館對(duì)改變?cè)谛４髮W(xué)生的素質(zhì)缺憾不僅責(zé)無(wú)旁貸，而且必須有所作為。為此，高校圖書(shū)館應(yīng)當(dāng)將工作的重點(diǎn)放在“體現(xiàn)層次、正確引導(dǎo)、授人以漁”方面，圍繞“信息育才、管理育才、服務(wù)育才”的思路作文章，進(jìn)而適應(yīng)新時(shí)代的需求。

1 體現(xiàn)層次，信息育才

在校大學(xué)生可分為兩類，一類是入校不久的一二年級(jí)學(xué)生，另一類是有了一定專業(yè)知識(shí)的高年級(jí)學(xué)生（研究生當(dāng)亦屬此層次）。前者進(jìn)校時(shí)間不長(zhǎng)，尚未涉及專業(yè)知識(shí)，專業(yè)方向還不明確，凡是新知識(shí)都感興趣，閱讀書(shū)籍盲目性很大；而后者由于已經(jīng)具有相當(dāng)?shù)膶I(yè)知識(shí)，心目中具有了較為明確的目標(biāo)，他們特別注重與自己本專業(yè)相關(guān)的信息。通常前者的閱讀偏重于教學(xué)參考和消遣娛樂(lè)性書(shū)籍，后者則重視本專業(yè)領(lǐng)域的最新動(dòng)向。

圖書(shū)館對(duì)不同的讀者群體，在提供信息的過(guò)程中要因人施“教”，區(qū)分層次。比如在借閱圖書(shū)時(shí)對(duì)于低年級(jí)學(xué)生，就要耐心地向他們介紹檢索方法和技巧，讓他們盡快掌握打開(kāi)圖書(shū)館知識(shí)庫(kù)的鑰匙；而對(duì)高年級(jí)學(xué)生，則要主動(dòng)向他們推薦與教材有關(guān)的、觀點(diǎn)比較新的學(xué)術(shù)文獻(xiàn)；對(duì)要求閱讀消遣娛樂(lè)型書(shū)籍的學(xué)生，要啟發(fā)他們有目的的閱讀，培養(yǎng)他們健康的閱讀習(xí)慣，處理好專業(yè)學(xué)習(xí)與業(yè)余愛(ài)好之間的關(guān)系；對(duì)于高年級(jí)學(xué)生，需要圍繞他們正在進(jìn)行的論文寫(xiě)作、畢業(yè)設(shè)計(jì)和科研課題，提供文獻(xiàn)資料。簡(jiǎn)言之，要有針對(duì)性地把大學(xué)生進(jìn)步的腳步引導(dǎo)到成才的道路上來(lái)。

2 正確引導(dǎo)，管理育才

高校圖書(shū)館應(yīng)在引導(dǎo)方向營(yíng)造氛圍上下功夫，在管理過(guò)程中達(dá)成育才的目的。優(yōu)秀的圖書(shū)是學(xué)生不可或缺的精神食糧，它深刻地影響著大學(xué)生三觀的正確樹(shù)立和高尚道德的培養(yǎng)。圖書(shū)館要引導(dǎo)學(xué)生多讀書(shū)、讀好書(shū)，加強(qiáng)和改進(jìn)導(dǎo)讀工作，創(chuàng)新內(nèi)容與形式，當(dāng)好大學(xué)生成為復(fù)合型人才的向?qū)?。可以多開(kāi)展諸如“新書(shū)通報(bào)”、“館藏書(shū)目講評(píng)”、“新書(shū)、熱門書(shū)推薦”、 “讀者報(bào)告會(huì)”、“專題書(shū)展”等導(dǎo)讀活動(dòng)，一定組織建設(shè)好由各部門共同參與的整體導(dǎo)讀工作系統(tǒng)，使導(dǎo)讀不僅具有方向性，還具有深層性、新穎性。要立足于提高學(xué)生鑒賞能力和明辨是非的能力，指導(dǎo)學(xué)生正確選擇書(shū)刊，將學(xué)生的閱讀引導(dǎo)到高質(zhì)量、有價(jià)值的圖書(shū)上。

此外，為陶冶大學(xué)生情操，還要注重營(yíng)造環(huán)境。通過(guò)在大廳內(nèi)、樓道、閱覽室中懸掛名人與科學(xué)家的畫(huà)像與格言，在櫥窗中介紹當(dāng)代科技成就，展示各種文獻(xiàn)，宣傳社會(huì)道德規(guī)范以及進(jìn)行社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題討論，形成一種濃厚的文化氛圍，從而使大學(xué)生成才的方向被引導(dǎo)默化為既體現(xiàn)自身價(jià)值又追求報(bào)國(guó)為民的積極向上的統(tǒng)一體。

3 授人以漁，服務(wù)育才

以前一講服務(wù)讀者，要么“以人找書(shū)”， 要么“以書(shū)找人”，是一種狹義的“要魚(yú)給魚(yú)”式的服務(wù)。如今高校圖書(shū)館必須更新服務(wù)理念，站在培養(yǎng)人才的高度，從“授人以魚(yú)”真正轉(zhuǎn)變?yōu)椤笆谌艘詽O”。

前些年，美國(guó)工程學(xué)會(huì)曾有一個(gè)著名的調(diào)查結(jié)論，即一個(gè)大學(xué)生在校期間獲取的知識(shí)，只占工作運(yùn)用知識(shí)的12%，此外的絕大部分則需要依靠繼續(xù)教育予以補(bǔ)充和更新。因此，要使學(xué)生真正成才，必須由原先單一傳授知識(shí)和基本技能，轉(zhuǎn)移到培養(yǎng)學(xué)生智能方面來(lái)，特別是培養(yǎng)他們的自學(xué)能力、思維能力、研究能力、創(chuàng)新能力。而學(xué)生的自學(xué)能力最基本、最重要的能力便是文獻(xiàn)的檢索和閱讀能力，即獲取信息的能力，高校圖書(shū)館這個(gè)信息中心恰恰正是培養(yǎng)教育這種自學(xué)能力的實(shí)施者。有鑒于此，圖書(shū)館的服務(wù)就要面向信息技術(shù)教育，培養(yǎng)學(xué)生信息意識(shí)，使學(xué)生善于吸收新知識(shí)，具備選擇、利用信息的能力和技巧。這種“授人以漁”的舉措，正是提高大學(xué)生綜合素質(zhì)的重要方面。

有統(tǒng)計(jì)表明，大學(xué)生到圖書(shū)館和利用圖書(shū)館書(shū)刊進(jìn)行自習(xí)或課外閱讀的時(shí)間占課余時(shí)間的二分之一左右，可見(jiàn)圖書(shū)館對(duì)大學(xué)生的成才責(zé)任重大，作用重大。目前，高校圖書(shū)館應(yīng)該牢牢抓住全面提高人才培養(yǎng)能力這個(gè)核心點(diǎn)，自覺(jué)肩負(fù)起傳播知識(shí)、傳播真理、塑造靈魂、塑造新人的時(shí)代重任，為培養(yǎng)更多德智體美勞全面發(fā)展的時(shí)代新人而努力，而作為高校圖書(shū)館員，不僅是師者，更是使者，不能只做提供書(shū)本和信息的熱心服務(wù)者，還要成為塑造學(xué)生品格、品行、品味的大先生，使得大學(xué)生在高校遇到多少老師和教工，就有多少盞燈照亮他們的學(xué)習(xí)旅程。

參考文獻(xiàn)

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作者簡(jiǎn)介

李敏（1969-），女，河北魏縣人，晉中學(xué)院圖書(shū)館員，主要從事圖書(shū)館學(xué)和圖書(shū)館管理研究。